新目标英语周报七年级下册：Unit 4Don't eat in class 教案

Unit4Don,teatinclass.

SectionA（la-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,

listento,fight,sorry

2）能掌握以下句型：

①Don,teatinclass.

②Youmustbeontime.

（3）Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规那么，理解没有规矩不成方圆；无论是在学

校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规那么，按规那么办事。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2）否认祈使句那么是在肯定祈使句前加上“don't"。

3）情态动词must及haveto在用法上的区别。

2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

三、教学过程

I,Warming-upandrevision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeand

listentome.

Don'topenyourbooks.Don"ttalk.Let,sbeginourclass.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上

考察祈使句的特点。

II.Presentation

教师出示书上la的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What'stheboydoing?S:He,srunning.

T:Whereisherunning?S:He'srunninginthehallways.（板书，

教读）

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican't.

T:Sopleasedon'truninthehallways.（板书，教读）

（=Youcan'truninthehallways.）

学生跟读数遍，明白祈使句利“can〃的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He'slate.

T:Oh,he'slateforclass.（板书，教读）

Youcan'tarrivelateforclass.（板书，教书）=Don,tarrivelate

forclass.

in.la

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsis

breakingoneoftheserules.

Pleasefinishla.

学生看图，完成la的内容，检查答案并大声朗读校规。

1.Don'tarrivelateforclass.Youmustbeontime.

2.Don*truninthehallways.

3.Don'teatintheclassroom.Youmusteatinthedininghall.

4.Don'tlistentomusicinclass.

5.Don,tfight.

IV.Listening

1.T:Nowlet'slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Write

thenumbersafternames?

2.学生们听录音，完成lb,选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要

读会英文名。

PeterAmyMike

3.Checktheanswers:

4.Listenagainandcompletetheconversation.

Ms.Clark:Hey,Peter.Youknowtherules.Don,t.

Peter:Sorry,Ms.Clark.

Mr.Smith:Amy,don't.

Amy:Oh,sorry,Mr.Smith.

Mr.Smith:Hey,Mike,don?tinclass.Mike!

Boy:Hecan'thearyou,Mr.Smith.

V.Pairwork

请两位学生朗读1c局部的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来

新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只

限于书上；教师应给予帮助）

A:Whataretherules?

B:Well,wecan'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

•••

VI.Listening

1.Workon2a:

First,let'sreadthesentencesin2atogether.

T:Now,let*slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindy

talkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

1.listentomusicintheclassroomorhallways

2.___listentomusicinmusicroom

3.___listentomusicoutside

4.___eatintheclassroom

5.___eatinthedinninghall

6.eatoutside

7.wearahat

8.___fight

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?

Circlecanorcan，tabove.

1._listentomusicintheclassroomorhallwayscancan*t

2.listentomusicinmusicroomcancan"t

3.listentomusicoutsidecancan"t

4.—eatintheclassroomcancan,t

5.—eatinthedinninghallcancan't

6.eatoutsidecancan't

7.—wearahatcancan't

8.—fightcancan,t

3.Checktheanswers:

VII.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherules

in2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

VIH.Reading

1.2dListenandanswerthequestions.

1)WhatareJohnandAlicetalkingabout?

2)HowmanyrulesdoesAlicemention?

2.Readtheconversationandanswerthequestions.

1)IsJohnnewatschool?

2)Aretheremanyrulesatschool?

3)Canhebringmusicplayerstoschool?

4)Dotheyhavetoalwaysweartheschooluniform?

3.Whatrulesdoestheschoolhave?

Dos

Weartheschooluniform

Bequietinthelibrary.

Don,ts

Don,tbelateforschool.

Don'tbringmusicplayerstoschool.

4.Role-playtheconversation.

IX.Languagepoints

1.Don,tarrivelateforclass.

arrivevi.到达二get(to)arrive后接表示地点的副词时，那么不需要

用介词。

e.g.Sheoftenarriveshomeat7:30intheevening.

她经常晚上7:30到家。

arrive要表示“到达某地〃，后需加介词at(一般用于较小的地点)或in(一

般用于较大的地点)。

e.g.TheyBeijingatsix他们六点钟到的北京。

Weusuallythevillageinthemorning.

我们通常在早上到那个小村庄。

【链接】getto也可表示“到达某地〃。

e.g.Iusuallybybike.我通常骑自行车上学。

注意：”rive和get后接here,there,home之类的副词时，不加介词。

e.g.Whendoyouusuallyarrive/gethome?

Iusuallyarrive/gethereatnoon.

根据句意选用get或arrive填空，有的需要变换形式.

1.WewillBeijingthisafternoon.

2.DavidtoLondonlastweek.

3.Yesterdaythemanattheairportontime.

4.Wehereatfiveo'clockyesterday.

2.Don,tinclass.

2.Don'tinclass.

不能在教室里听音乐。

1）listen匕听；用来提醒某人注意，后面不跟事物。

e.g.听！谁在教室里唱歌？

Listen!Who'ssingingintheclassroom?

2）如果后面跟要听的事物，应跟介词to再跟事物。

e.g.ourteachercarefully.认真听老师讲。

hearlisten

listen强调“听〃的动作，是不及物动词，后面不能直接跟宾语，如果要表

示“听……〃时，常与介词to连用；hear强调“听〃的结果，是及物动词。

e.g.Ican'thearyou.Pleasespeakloudly.

hearsb.+do+sth.表示“听见某人做了某事〃，强调经常做或动作

已经完成；

hearsb.doing+sth.表示“听见某人正在做某事"，强调动作正在进行。

e.g.我经常听到隔壁屋的女孩唱歌。

Ioftenhearthegirl_____inthenextroom.

我听到我妹妹这会在唱英语歌。

IhearmysisteranEnglishsongatthemoment.

请用hear或listen的适当形式填空。

1.!Whoaretalkingintheroom?

2.Weshould_totheteachercarefully（认真地）inclass.

3.Lucyhimplayingtheguitarnow.

4.Ioften________MissWuspeakEnglish.

3.Don,tfight.

fight打架,争吵

1）作及物动词

e.g.Youcanfighthim,butcanyoubeathim?

你可以打他，但是你能打得过他吗？

2）作不及物动词

fightwith意为"和……打架/争辩〃；

fightfor意为“为……打架/争辩〃

e.g.他们为祖国而战。They.

杰克从不和他的弟弟？T架。Jacknever.

3）作名词，意为“打架；争吵〃；常用词组haveafight"打架；吵架〃

e.g.Didyouhaveafightwithher?

你和她吵过架吗？

4.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.

wear匕意为“穿、戴〃，表示状态

e.g.MyauntwearsablueskirtandawhiteT-shirt.

我姑姑穿着蓝色的裙子，白色的T恤。

Doeshewearglasses?

他戴眼镜吗？

5.haveto与must

haveto着重于客观的需要，含有“不得不〃的客观强制性，有人称和数的

变化，其后要跟动词原形。must着重于主观上自己认为有义务、有必要，没

有人称和数的变化，其后要跟动词原形。

e.g.Shecleantheroomeveryweek.她每周都得清扫房间。

Inow.我现在必须走。

含有haveto的句子变一般疑问句或否认句时要借助助动词do/don't或

does/doesn,t；而含有must的句子变一般疑问句是直接将must提前至句

首,变否认句是在must后加not。如:

Hedoesn,thavetodoit.他不必做那件事。

Hemustn,tdoit.他不许做那件事口

Doeshehavetodoit?他不得不做那件事吗？

Musthedohishomework?他必须做他的作业吗？

在否认句中，don't/doesn"thaveto表示“没有必要"，mustnot/

mustn,t表示“不允许〃。如：

Youdon,thavetogothere.你不必去那儿。

Youmustnot/musin'tgothere.你不许去那儿。

练一练：用haveto,must填空。

1.It,scoldoutside.Vestayathome.

2.Webegoodwithourparents.

根据要求完成以下各题。

1.Hehastoweartheschooluniformatschool.（改为一般疑问句）

_he__weartheschooluniformatschool?

2.Theyhavetodotoomuchhomeworkeveryday.（改为否认句）

Theydotoomuchhomeworkeveryday.

3.Wcmustfinishourworknow.（改为一般疑问句）

weourworknow?

X.Exercises

1.不要在上课时听音乐。

2.我们必须准时。

3.我们能把音乐播放器带到学校里来吗？

4.在图书馆里我们必须保持安静。

5.不要在楼道里跑o

XI.Homework:

Writetherulesinyourschool.

提示：

1.上学不要迟到2.按时上课

3.穿校服4.不在教室里吃东西

5.不要在教室里戴帽子

6.在餐厅吃东西

SectionA（GrammarFocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的根本

信息［询问他人姓名）。能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

（3）Eatinthedininghall.

2.情感态度价值观目标：

该局部继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

3）运用祈使句来表达一些规章和制度。

2.教学难点：

1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；

2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

三、教学过程

I・Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.

II.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①不要在楼道里跑。

②不要打架。

③有什么规那么？

④我们必须按时上课。

⑤我们可以在教室里吃东西吗？

⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。

⑦我们可以在教室里带帽子吗？

⑧他在学校里必须穿校服吗？___________________________________

⑨是的，必须。/不，不必。一

⑩你们必须做什么？_________________________________

⑪在图书馆里我们必须保持安静0_______________________________

2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.

3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.

HI.Grammar

祈使句是表示请求、命令、建议等的句子。句子中通常不出现主语，谓语动词一

律用原形。根据句子语气的强弱，句末用感慨号或句号。

一、祈使句的肯定式

1.以行为动词原形开头，简称Do型。

e.g.Comehere.到这儿来。

2.以动词be开头，简称Be型。

e.g.Bequiet,please.请安静。

3.以Let开头，简称Let型。

e.g.Let*sgo!咱们走吧！

注意：

有时可在祈使句的句首或句尾加上please,使语气显得客气、有礼貌。如果在

句尾加please,应该用逗号与前句隔开。

e.g.Gothisway,please.请这边走。

二、祈使句的否认式

1.Do型和Be型的否认式是在句首加don't。

e.g.Don'tsithere.不要坐在这儿。

Don'tbelate.别迟到。

2.以let开头的祈使句，其否认式有两种：

一种是直接在句首加don't,另一种是“let+宾语+not+动词原形+

（其他）"。

e.g.Don'tlethimgo.不要让他走。

Let'snotgothere.咱们别去那儿。

注意：

“No+名词/动词・ing形式〃表示禁止或奉劝，常用于公共场所。

e.g.Nophotos!禁止拍照！

Nosmoking!禁止吸烟！

将以下句子翻译成英语。

1.请看这幅图画。

2.不要在教室里跑。

3.让我们帮助他。

4.在图书馆保持安静。

5.上课不要迟到。

IV.Writing

1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Yeah,yousee

themintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschool

library?

LibraryRules

Don,ttalk.

2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.

3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

4.Checktheanswerswiththeclass.

(Don,tlistentomusicinthe1ibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.

Don,ttakephotosinthelibrary.)

V.Practice

Workon3b:

1.T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswers

accordingtoyourschool.Forexample:

Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)

Doesshehavetobequietinthe1ibrary?

Yes,shedoes.

2.注意：haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，

其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can那么直接提前

构成一般疑问句式。

3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.

4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.

VI.Game

1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasterofthe

CoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrules

foryourdreamschool.

2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.

3.Writedowntheirrulesonthework.

4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

5.Seewhoseschoolisthecoolest?

VII.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.

句型转换。

1.Hehastoeatbreakfastquickly.(改为一般疑问句)

2.Playvolleybal1afterclass.(改为否认句)

3.Wecanwearsportsshoesinclass.（改为一般疑问）

4.Don'tarrivelateforclass.（改为同义句）

5.Erichastodohishomeworkbeforesix.（对划线局部提问）

VH.Homework

1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.

2.Writefiverulesinyourfamily.

SectionBla-2c

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词:out,goout,dish,dothedishes,night,before,

dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,be

strictwith,remember,follow,followtherules,luck

2)能掌握以下句型：

①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.

②Ican'trelaxeither.

(3)ImustreadabookbeforeTcanwatchTV.

④Ihavetohelpmommakebreakfast.

2.情感态度价值观目标：

能读懂一些英语的规那么制度，能用英语表达和制定一些简单的规那么，理

解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵

守规那么，按规那么办事。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。

2）通过进行听力训练，让学生们能听懂木节课时所出现的新的表达方式。

3）通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。

2.教学难点

1）阅读训练。

2）理解must,haveto/can/can't的用法

三、教学过程

I・Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.

3.你知道这些规那么的意思吗？

Don'truninside.

Don'tpush.

Don*tlitter.

Saveelectricity.

Savewater.

II.Presentation

1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwords

andexpressions.

2.学生看着la局部的图片

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

___watchTV

___helphismommakebreakfast

___cleanhisroom

T:Whatdayisittoday?Ss:It'sTuesday.

T:Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，教读）

学生理解“schoolnights”的含义。

Canyougooutonschoolnights?

Ss:No,wecan't.

T:Yes,inChina,thestudentscan,tgooutonschoolnights.

Sopleasedon'tgooutonschoolnights.

3.请学生朗读1局部的“rules",并将图片a~h的序号填写在lb这些规那么

前的方框中。

4.Checktheanswerswiththeclass.

III.Listening

1.TellSsthey，11listentotherecordingaboutDave'shouserules.Listen

andputanXforthingsDavecan'tdoandaVforthingshehastodo.

RulesCan,tHaveto/must

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

watchTV

helphismommakebreakfast

cleanhisroom

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.

3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

IV.Listening

1.Nowlet*sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.

RulesWhen

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

watchTV

helphismommake

breakfast

cleanhisroom

2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.

3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrases

inthechartinlb.

（指导：听一遍时应仅听，不写，并听准确与每个活动相关的时间。然后，在

听第二遍时，边听边做记录，可以用速记符号来词；也可用单词开头的字母来作

记录。最后，整理自己的记录，写成正确的词组。最后一遍，听并检杳所记录的

词组是否正确。）

4.Checktheanswers:

5.Makeaconversationwithyourpartner.

A:Hi,.Doyouwantto.

B:…Ican,t.

A:Oh,that*stoobad.

B:Yeah,Ihavesomanyrules…

A:Really?

B:Yeah,Ican，t.

A:Whatotherrulesdoyouhave?

B:Mmm***Imust.

A:Oh.Well,Ihaveto.

B:Me,too.Ihaveto.

A:Wow,youdohavealotofrules!

V.Groupwork

1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.

2.T:Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.

3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwrite

downwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.

4.MakealistofDave'shouserules.

VI.Thinking

1.T:Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodo

youliketotalkto?

SI:Iliketotalktomyaunt.

S2:Iliketotalktomybestfriend.

S3:Iliketotalkto…

T:OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She's

greatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,

let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.

VII.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.TeachSsthenewwordsand

expressions.

dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,

bestrictwith

2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.

VIH.Reading

1.Fastreading

T:TherearemanyrulesinMolly，shomeandschool.Shefeelsunhappy.

Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:

WhatdoesMollyfeelabouttherules?

Ssreadtheletterandfindtheanswertothisquestion.

(shefeelsterrible.)

2.Carefulreading

1)ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.

2)SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderline

them.

3)Checktheanswerswiththeclass.

(LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.)

3.Carefulreading

1)ReadDr.Know,sletterandanswerthisquestion:

Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?

2)SsreadDrKnow,sletterandfindtheanswertothisquestion.

3)Letonestudentreadouthis/heranswer.

(Shethinksparentsancschoolsaresometimesstrict,buttheymake

rulestohelpus.Wehavetofollowthem.)

IX.Reading

1.Workon2c.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhave

to/must,canorcan,t.

1.Molly____playbasketballonschooldays,butshe___playiton

weekends.

2.Mollydoherhomeworkfirstwhenshegetshome.

3.Mollyreadabookafterdinnerbeforeshe___watchTV.

4.Atschool,Mollybenoisyoreatinclass.

5.Parentsandschoolsmakerulestohelpstudents.Sostudents

followtherules.

2.提示：haveto与must的用法：

1)must表示一种主观的需要，而haveto表示一种客观的需要，意思是“不得

不〃。如：

Ihavetoattendanimportantmeetingthisafternoon.

今天下午我不得不参加一个重要的会议。

Motherisout,soIhavetolookaftertheshop.

妈妈不在家，因此我不得不照看商店。

2）haveto的否认形式是don'thaveto,相当于needn'to如：

Theydon,thavetobuyacomputeratpresent.

他们目前没有必要买电脑。

3.阅读指导：

1）首先，认真阅读2c中的这些句子，明白它们所谈论的相关规那么。

2）带着相关规那么再去读2a中的信，在与之相关的内容处认真分析，理解规那

么的真正含义，并填上正确的词汇。

3）再次阅读这些句子一遍，看是否通顺。

4.Checktheanswers.

5.求助信的特征和语言。

1）书信称呼都是用Dear・・・

2）称呼后用逗号，不用冒号，这是中英文信件区别之处。

3）求助信中第一句是核心句，例如Therearetoomanyrules!主题句后就

是解释说明主题句的细节句。

4）信件结束前一般会有明确求助的句子，即WhatcanIdo?

X.Languagepoints

1.theguitar练习吉他

practice匕意为“练习〃后面可跟名词、代词或动名词。

e.g.ImustpracticeEnglisheverymorning.

我每天早晨必须练习英语。

Mr.XupracticesdoingKongfueveryday.许先生每天练习功夫。

2.DearDr.Know

Dr.为doctor（博士；医生；医师）一词的缩写形式，放于姓氏之前，表示对

人的尊称。Dr.采用的是首尾缩写法，取首字母和词尾字母将单词进行缩写。

3.Getupnowandmakeyourbed?

makethebed/makeone'sbed整理床铺

e.g.你会整理床铺吗？

Canyou?

鲍勃总是自己整理床铺。

Bobalways.

4.Don,tbenoisy.翻译：°

noisyadj.意为“吵闹的”

e.g.Wecan'tbenoisyinclass.

我们不能在教室里大吵大闹。

5.Afterdinner,Ican'trelaxeither.

翻译：O

副词either表示“也"，用于否认句句末，用法与表示肯定或陈述的副词too

相似，可用逗号与语句的主题隔开。

e.g.YoulikeEnglish.Ilikeit,too.

你喜欢英语，我也喜欢。

Myfathercan'tspeakEnglish.Mymothercan't(speakit),either.

我爸不会讲英语，我妈也不会。

6.ButIhavetogobebedbefore10:00.

before在...之前;after在...之后；它们的后面可以跟表示时间的点，

也可以跟一个从句表示时间。

e.g.Washyourhands.饭前洗手。

Doyourhomework.放学后做作业。

Brushyourteethbeforeyougotobed.睡觉前刷一下牙。

Mrs.Wuusuallymakesdinnerforthefamilyfirstaftershegetshome.

吴太太在到家之后通常先为家人做饭。

7.Parentsandschoolsaresometimesstrict,…

bestrict_________(对某人)严格的

bestrict对某事要求严格

e.g.Ourmathteacherisverystrict.

我们的数学老师很严格.

Areyourparentsstrictwithyou?

你的父母对你严格吗？

Thegirlisverystrictindoingthework.这个女孩对工作要求严

格。

8.Therearealotofthingsyoucando.

有许多你可以做的事情。

alotofthingsyoucando是一个名词短语，句子youcando起着修饰，

限定名词things的作用。当句子限定修饰名词时要放在该名词之后。

e.g.Therearealotofsongsyoucansing.

有许多歌曲你可以唱。

XI.Exercises

选词填空。

before,after,terrible,strictrelax,dirty,practices,luck

1.Therearetoomanyrules.Ifeel______.

2.Theyusuallytakeawalkdinner.

3.Don'teatanythingyougotobed.

4.Youclothesare.Letmehelptowashthem.

XII.Homework

一.熟读两封英语信。

二.用以下词汇造句。

1.toomany2.makeone'sbed

3.belatefor4.after

5.before…6.haveto…

7.bestrictwithsb.

SectionB3a-SelfCheck

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1）复习情态动词can表示许可的用法；

2）复习练习运用祈使句以及情态动词haveto及must来表达一些规那么。

3）谈论表达自己对规那么的想法或看法。

2.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规那么，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校

时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规那么，按规那么办事。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）根据所提供的文字资料来表达自己对一些规那么的看法。

2）能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规那么。

2.教学难点：

写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规那么，并表达自己对这些规那么的看

法。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetSsreadtheletters.

3.Checktheuseofhavetoandmust

II.Presentation

1.Presentsomenewwordsonthebigscreen,

hair,learn,keep+名词+形容词

2.Sslearnthenewwordsandexpressions.

3.Reviewthehowtousehavetoandmust;canandcan't.

4.Reviewtheletters.

Mollyisastudent.Shehasmanyrulestofollowatschoolandathome.

Atschool,shemustkeep_____andshecan'teatinclass.Athome,

shehasto_______at6:00a.m.Shecan'tleavethedirtydishesin

thekitchen.Andshemustdoherhomeworkfirst,soshecan't

afterschool.Shecan't...Shedoesn'tliketherules,

soshewritesaletter（信）toDr.Knowtoaskhimforhelp.Dr.Know

tellshertherulesarebuttheyaregoodforher.Besides（止匕

外），shecanlikeplayingbasketballonweekendsand

watchingTVafterreading.

DI.Practice

1.T:ZhaoPeihasmanyrulesathomeandatschool.She'sunhappy,too.

ShewantssomehelpfromDr.Know.Readherletterbelowandfillin

theblankswithhaveto/must,can/can't.

DearDr.Know,

youhelpme?I'mnothappybecausetherearetoomanyrulesat

home.Everymorning,Igetupatsixo'clock.Atschool,I

wearaschooluniform,andIkeepmyhairshort.Afterschool,

I____playwithmyfriendsorwatchTVbecauseI_______domyhomework.

I___relaxonweekendseitherbecauseI____learntoplaythepiano.

Ineverhavefun,what___Ido?

ZhaoPei

2.指导：首先，认真阅读整篇短文，理解短文的大意。然后，认真阅读每个句

子，理解作者的对这些规那么的看法；同时，推敲每个句子深处的意思，确

定是用haveto/must还是can/can*to

最后，应再通读一遍短文，看自己所填写的词组是否通顺正确。

3.Checktheanswers.

IV.Writing

1.Let，sworkon3b:

Wehavemanyrulesathomeandatourschool.Thinkwhatthingsyouhave

todoandwhatthingsycucan*tdo.Completethechartwithrulesin

yourhomeandschool.Youcandiscusswithyourpartnersinyourgroup.

2.Ssdiscusstheirrulesingroups.Thenfillintheblanks.Thencheck

therulesyouthinkareunfair.

Forexample:Youmustwearaschooluniformatschool.Youmustkeep

yourhairshortatschool.

3.Letsomegroupssaytheiranswers.Writesomeoftherulesonthe

blackboard.

V.Writing

1.NowwritealettertoDrKnow.Tellheraboutalltherulesandhow

youfeelaboutthem.

2.写作指导：首先，可以再次阅读2b及3a中的短信的内容及格式。其次，模

仿这两封信的格式写好自己信件的格式；然