幼儿园大班数学《日历是我的好朋友》教学设计

大班主题活动活动的题目：日历是我的好朋友授课教师：代丽萍配课教师：纪平平一、活动由来:首先，日历是从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，这有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。《日历是我的好朋友》这一活动内容丰富，贴近幼儿生活，同时也符合大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。二、活动目标:一级目标：在集体活动中能快乐、自主、富有个性的发展。二级目标：能发现周围生活密切相关的数的信息，感知生活中数学的有用和有趣。三级目标：初步认识日历,并了解日历中的数字所代表的含义。2、发现生活中很多事情都有一定的顺序和规律，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。三、活动重点、活动难点活动重点：了解日历上的主要内容，并学会看日历活动难点：体验日历在生活中的用处四、活动准备:物质准备：PPT，12月空白日历及小卡片三份，自制日历格纸若干。经验准备：幼儿日常活动中对日期有初步的认识有一定的数概念，认识并会书写数字五、活动过程:认识日历1、谈话引出主题——日历，出示2013年日历。T:“孩子们，之前我们发现咱们班今年的日历已经翻到最后一页了，可是明年的日历还没有，怎么办呢？”重点指导：通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。2、和幼儿一起观察日历，引导幼儿发现日历中的数字信息。T:“刚才我们都看了手中的日历，谁来说一说在日历中你看到了什么？它告诉我们哪些秘密？”重点指导：引导幼儿通过观察和比较发现日历中月、日、星期等信息。T：“那这12个月都一样么？哪里不一样？”重点：引导幼儿发现有31天，30天，28天之分。策略：和幼儿共同点数，帮助幼儿初步感知日期的特殊排列顺序。游戏：大家一起补日历T：“今天精灵家族里的三个小精灵要和我们做个游戏，你能在日历中找到她们吗？”重点：引导幼儿按顺序说出年—月—日—星期2、介绍游戏材料。T：“精灵家族的12月日历不全了，详情小朋友们帮帮他？”难点：引导幼儿关注日历中数字的顺序和排列规律，感知日期的连续性策略：提供可操作的日历让幼儿进行填补，激发幼儿兴趣3、T：“十二月马上就要过去了，明年的第一天是几月几日星期几呢？为什么？”重点：提示幼儿关注12月与1月的连续性。幼儿自由制作1月1日的日历，进一步感知日历T：“12月就要过去了，2013年也要过去了，一会我们小朋友就要做明年1月的日历了，这里有两种作业纸。”重点：引导幼儿关注日期的连续性。自然结束，新年日历展。幼儿相互分享自己的日历，激发继续做日历的兴趣。六、信息技术的应用特色PPT支持的课堂导入以及知识的讲授七、活动反思：

活动的目标是在看看、认认、找找中，了解日历上的主要内容，并学会看日历;尝试在日历中找日子，体验日历在生活中的用处。作为我班孩子一日生活终会遇到使用日历，寻找日期的需要我设计了这堂教育活动，同样学会看日历，对孩子们以后的自主生活大有好处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等。活动目标主要分两个层次，过程中也突出了活动的重难点，重点为：了解日历上的主要内容，并学会看日历。难点为：体验日历在生活中的用处，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。这个活动对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让孩子们学的开心有趣，我以猜谜语的形式引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。通过让幼儿自主观察日历，发现秘密，引出日历的主要内容。了解了一年有12个月；请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们找出有的30天，有的31天。孩子们在找中学。之后的“找朋友”游戏，在一种轻松愉悦氛围下帮助幼儿巩固日历的内容，在玩中学，真正做到寓教于乐。由于在第一次游戏中孩子们对日历的认识还不是很深刻，有进行了一次游戏，并借此机会排序，让幼儿感知日历的连续性。之后自然的过度到标记今天，标记节日，让幼儿感知日历与生活的紧密联系，在寻找日期的过程中，我特意设计了日期卡片，目的是清楚的让幼儿理解先找月份再找日子的顺序，把日常的书写直观的转化给幼儿。之后通过让幼儿自由标记日子，巩固联系使用日历查找日期的技能，在幼儿进行操作练习的时候，我有意的观察询问幼儿