2024年九年级语文上册 第一次月考 模拟试卷（二） 教师版 +学生版

2024年九年级语文上册第一次月考模拟试卷（二）教师版+学生版

吉林省2024年九年级语文上册第一次月考模拟试卷（二）

满分：120分时间：120分钟

一、积累与运用（15分）

请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1—5题每句1分，第6题按要求赋分）

1.，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

2.___，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

3.刘长卿在《长沙过贾谊宅》中道尽千古文人悲剧命运的诗句为___，___。

4.范仲淹《岳阳楼记》中运用动静结合的手法和对偶的修辞，描写月光之下的洞庭湖美景的句子是，。

5.古代诗词中有些句子全由名词组成，以高度浓缩的语言达到言简义丰的效果，如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"。温庭筠《商山早行》中也全用名词的句子是，。

【答案】（1）露从今夜白

（2）云横秦岭家何在

（3）汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知

（4）浮光跃金；静影沉璧

（5）鸡声茅店月；人迹板桥霜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“薄”“璧"茅”的书写。

故答案为：⑴露从今夜白；⑵云横秦岭家何在；⑶汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；⑷浮光跃金；静影沉璧；（5）鸡声茅店月；人迹板桥霜

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

6.阅读语段，按要求完成题目。（7分）

千百年来，咏月的诗人不计其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰籍了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（2分）

宁谧()jiǎo()洁温馨()

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（1分）

（3）文中“钟情"的“钟”的意思是；“如练的月华"中，“练”的意思是_________________。（2分）

（4）画线句子运用了和的修辞手法。（2分）

【答案】（1）mì；皎；xīn

（2）慰籍；慰藉

（3）集中，专一；白绢

（4）拟人；排比

【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词语在语境下的含义；拟人；排比

【解析】⑴本题考查对汉字字音字形的辨析与书写。宁谧：安宁而静谧，“谧"读作"mì"；皎洁：明亮洁白，多形容月光。“皎"不要写成°狡；温馨：温和芳香，温暖。馨"读作'xīn".

故答案为：mì；皎；xīn

⑵本题考查辨析错别字。慰藉：安慰，“藉"不能写成籍.

故答案为：慰籍——慰藉

⑶本题考查词语的意思。钟情：指感情专注，常指爱情。这里是集中，专一的意思。“如练的月华"中，“练'的意思是白绢，名词。“如练的月华”，把月亮的光辉比喻成白绢，像白绢一样的月光。

故答案为：集中，专一；白绢

⑷本题考查修辞手法。“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质三个句式相同的句子排在一起，是排比；且"慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：拟人；排比

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面材料，完成7—11题。（10分）

【材料一】

岳阳楼记（节选）

范仲淹

嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。

【材料二】

邠州建学记（节选）

范仲淹

庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。明年春，予得为邵城守。暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。"国议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕。

增其庙度重师礼也广其学宫优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十橙，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。”

【注】①贰国政：指范种淹任枢密副使和参知政事二职，②俾；使。③署事；到而门上任。④改卜：另行选择、⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中。

7．解释文中加点词语的意思。（2分）

⑴子尝求古仁人之心（）

⑵先天下之忧而忧（）

⑶微斯人（）

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

⑴不以物喜，不以己悲

____________

⑵居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

____________

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）

A．其材出于诸生备矣前人之述备矣

B．并其庙迁焉迁客骚人

C．亲奉圣谋故人不独亲其亲

D．长廊四回峰回路转

10．请用“/"给材料二文中画线的句子断句。（2分）

增其庙度重师礼也广其学宫优生员也

11．宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面二则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰"的原因。（2分）

【答案】7．探求；在……之前；没有

8．不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。

9．D

10．增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也

11．示例：范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

【知识点】岳阳楼记；概括文章主要内容；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】7.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

8.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

9.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

10.本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

11.本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出范仲淹言行举止的相关语句，分析是否表现范仲淹英杰的形象特点即可。

【译文】

【材料一】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐"吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？

【材料二】庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人部出自州县学堂。

第二年春天，我请求担任邻州知州。处理公事第三天，我拜谒了孔夫子庙，邻州通判负责祭祀的学官王稷告诉我说：“奉圣旨兴建学堂，才俊从诸位士子中产生，已经齐备了。如今孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处。”于是商议改动(庙址)，选择在州府的东南角，地势高光线明的地方用来建学堂，连同夫子庙一块迁移到这儿。第二年夏天该工程宣告完毕。

增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍。长廊迂回曲折，环绕学舍四周，总计百四十个柱子。宽广的厦房高高的窗户，置身其中感觉光线明亮。众位学子高高兴兴来到如同回至家中，都说：“我们这些人居住在后稷、公刘创业的地方，沐浴唐尧、虞舜夏商周三王的醇厚风俗，岂不是我圣君的赐福，我文道的盛大节日吗怎么敢不铭记于心不忘，树立其厚德大业啊!

【点评】7．①翻译为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。

②翻译为：在天下人担忧之前先担忧。先，在……之前。

③翻译为：（如果）没有这种人。微，（如果）没有。

故答案为：探求；在……之前；没有

8．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“以、忧、庙堂"。以，因为。庙堂，指朝廷。忧，担忧。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。

②在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。

9．A翻译为：才俊从诸位士子中产生，已经齐备了。备，齐备

翻译为：前人的记述很详尽了。备，详尽，完备。

B翻译为：连同夫子庙一块迁移到这儿。迁，迁移。

翻译为：被贬谪流放的官吏和失意的诗人。迁，贬谪。

C翻译为：亲自遵照圣上旨意。亲，亲自

翻译为：所以人们不单奉养自己的父母。第一个亲，奉养。第二个亲，亲人。

D翻译为：长廊迂回曲折。回：回环，曲折环绕。

翻译为：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回：回环，曲折环绕。

故答案为：D

10．例句翻译为：增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生员。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在判断词“也”后面断句，在“度、宫"后面断句。

故答案为：增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也

11．范仲淹被贬后依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，为官认真负责，扩建孔庙，扩大生员的数量，一心为国。

故答案为：范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的远大政治抱负。

（乙）阅读下面文字，完成12—13题。（5分）

野池

[唐]王建

野池水满迹秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

12.诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物___的景象。

13.诗句“蜻蜓上下鱼东西"表现了作者怎样的情感？

【答案】12.满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

13.表达了作者对自由、闲适生活的向往。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】12.“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满得已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛。前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，蒲叶长得非常茂盛，果实丰硕。据此可作答。

13.“蜻蜓上下鱼东西"所体现的画面是：蜻蜓在空中快活地飞舞，鱼儿在水中自由地游来游去。“蜻蜓”“鱼儿"在作者眼中都是极度自由、轻快活泼、悠闲自如的。诗人写的是眼中之景，其实表达的是心中之情，以物写情，蜻蜓自由飞翔，鱼儿自在回游，寄托着诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：12.满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

13.表达了作者对自由、闲适生活的向往。

【点评】12.本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。

13.本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下面文章，完成14—18题。（14分）

母爱如粥

①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。

②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

③熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。

⑤第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。

⑥这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。

⑦儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么______！

⑧故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。

⑨是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！

14.文章从和两个方面写了母亲对儿子的照料。（2分）

15.文中母亲创造的“奇迹"具体指什么？（3分）

16.品读第②段，结合全文，理解文中画线句子的含义和作用。（3分）

她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

17.第⑤段为什么要写“8年零73天”、“第8年零74天"？（3分）

18.第⑦段写粥不好吃，是因为___；第⑦段横线上应填的词语是___。（3分）

【答案】14.聊天；熬粥

15.患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料了儿子七年。

16.文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。

17.强调了母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现了母亲的信念和坚韧的性格。

18.有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴）

【知识点】分析作品的主要表现手法；你是人间的四月天

【解析】题1和题2考查的是对文章故事情节和主要内容的概括能力，答题时要善于从原文词句中找出关键信息组织答案。如从①②段中找出“聊天”“熬粥”，从⑥⑨段中找出“脑死亡”“肝癌晚期"等词组织答案。题3考查的是对修辞手法的辨析能力，要先指明运用何种修辞手法，然后结合句义分析其作用。题4考查的是对文章关键语句的理解能力，通过“时间长”去理解母亲的伟大，进而理解文章主旨。题5结合语境理解句子背后的深层含义，进而理解人物的思想感情。

故答案为：⑴聊天；熬粥

⑵患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料了儿子七年。

⑶文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。

⑷强调了母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现了母亲的信念和坚韧的性格。

⑸有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴）。

【点评】记叙文阅读可考查的知识点很多，整体感知把握主要内容和文章主旨是关键，答题时要向此靠拢，力争接近参考答案。

（乙）阅读下面文章，完成19-21题。（11分）

天真烂漫是吾师

刘小川

①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。"南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐"。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。

②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见"。

③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。

④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？"博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。

⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。"老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……

⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。

⑦老先生又出对课题了：“月中桂。"学生对“风前柳”，对“雪里梅"。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女不正是织麻的吗？"

⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。

⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？

⑩从五六岁到十三岁，从百花园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。

百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大"是什么意思呢？多大是大？

古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。福克纳在一块“邮票般大"的地方写出了《喧哗与骚动》；卡夫卡去过的城市甚少；鲁迅先生只在日本待了几年；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；苏轼一生，“半中国”而已。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。

19．【读思路】作者曾说：“童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁，童年不快乐，人格很难健全，心理毛病也多。"鲁迅先生后期的创作，其强大的内心都得益于童年时期形成的强健人格。结合文章内容，将表格填充完整。（3分）

在三味书屋的生活鲁迅的性格特征性格形成的外在原因

①____________A．调皮捣蛋B．有奇思妙想②C．③____________

怂恿同学对滑稽的对子

爬桂花树，折蜡梅花，荡秋千，钻墙洞，制作书签

对对子脱口而出“星里麻”

20．【读画面】按要求品析下面句子的表达效果。（3分）

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，搞过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

（从修辞手法角度品析）

21．【读人物】结合文章内容，说一说寿镜吾先生是一个怎样的人。（2分）

22．【读意蕴】文章以“天真烂漫是吾师"为题，有何妙处？（3分）

【答案】19．在课堂上举手提问“‘怪哉’这虫”是怎么回事；天真烂漫；寿镜吾先生不打压学生的奇思妙想

20．【示例1】运用排比修辞，增强语势，写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

【示例2】运用比喻修辞，把春水池塘比作巴掌，蝉声比作雨，白雨比作珠子，晚霞比作燃烧的火焰，生动形象地写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

21．①博学、节俭、朴素：是绍兴城的名师，舍不得穿皮袍子，不抽烟。

②以身作则，重视身教：他吃酒要避开学生。

③教生有方，践行有教无类：他从不滥收学生，不问学生的家庭背景。

④慈善宽容，不打压学生：包容少年鲁迅的奇思妙想。

⑤对学生严格要求：惩罚学生恶搞、顽皮的行为。

22．引用苏东坡的名言，题目生动、新颖，具有文学色彩；吸引读者的阅读兴趣；写出小鲁迅在三味书屋中天真浪漫地成长，表达了对寿镜吾先生教生有方的敬佩，呼吁当今时代要保护小孩子自由的天性和创造性才华。

【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】19.本题考查文章事件的概括和人物性格的理解，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

20.本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

21.本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

22.本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

【点评】19．本题考查对文章内容的理解和概括。

①据第③段“他在课堂上举手提问：先生，“怪哉"这虫，是怎么一回事"可概括：课堂上问“怪哉"。

根据”怂恿同学用“四眼狗"应对出对课题“”爬挂花树、摘腊梅花、钻墙洞、荡干秋；制作书签“

和"用“星里麻"应对出对课题“个可以概括出鲁迅的性格：调皮捣蛋、有奇思妙想和天真烂漫；结合鲁迅在三味书屋的学习环境，可知鲁迅性格的形成一是源自于本人的聪慧、孩童的天性；二是私塾老师寿镜吾先生不打压学生的奇思妙想，比较开明的教学和教育方法。

据此作答。

20．本题考查对语句的赏析。本句要求从修辞的角度教学品析。根据语句”钓过....捉过....玩过.....追过.......搞过.....看过.....“可知，语句运用的是排比的修辞，增强了语势，写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。根据“巴掌大的春水池塘"蝉声如雨”“白雨跳珠"燃烧的晚霞”可知，把春水池塘比作巴掌，蝉声比作雨，白雨比作珠子，晚霞比作燃烧的火焰，运用比喻修辞，生动形象地写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

21．本题考查对人物形象的概括。

根据第②段“是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫....舍不得穿皮袍子，不抽烟"概括为：博学、节俭、朴素；

根据第②段“他吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”概括为：以身作则，重视身教；

根据第③段"他从不滥收学生，不问学生的家庭背景“__________________，概括为：教生有方，践行有教无类

根据④~⑦段的内容：包容少年鲁迅的奇思妙想。概括为：慈善宽容，不打压学生

根据第⑧段”少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪“概括为"对学生严格要求

据此概括作答。

22．本题考查对标题的理解。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。以“天真烂漫是吾师"为题，引用苏东坡的名言，题目生动、新颖，具有文学色彩；吸引读者的阅读兴趣；写出小鲁迅在三味书屋中天真浪漫地成长，表达了对寿镜吾先生教生有方的敬佩，呼吁当今时代要保护小孩子自由的天性和创造性才华。

（三）名著阅读（5分）

23.请根据对《艾青诗选》的阅读积累，在横线处填写相应篇目。（5分）

艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《1．___》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念；在《2．___》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运；艾青诗歌的主要意象是3．和4．，主题是爱国主义。

【答案】1．大堰河——我的保姆；2．雪落在中国的土地上；3．土地；4．太阳

【知识点】作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》

【解析】（1）本题考查名著阅读的积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著常识的识记。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典名著中的内容。

1．根据“抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念”可知，①处填的是：《大堰河——我的保姆》，者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界"的强烈仇恨。

故答案为：大堰河——我的保姆

2．根据“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”“悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运"可知，②处填的是：《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。

故答案为：雪落在中国的土地上

3．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳"。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

故答案为：土地

4．艾青诗歌中的主要意象是“土地"和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把"的歌手。

故答案为：太阳

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

24.（1）向阳中学九年级2班开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

（方案设计）如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补写完整。（2分）

竞猜歌词，走进小说天地→___→___→跨越时空，驱遣文学想象。

（2）（口语交际）如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（4分）

（3）（热点追踪）蒋磊同学搜集到一则与小说有关的新闻，他想将其压缩为一句话新闻，呈现给大家，请你帮助他完成这一心愿。（4分）

全媒体记者田宏杰报道4月15日上午，2015～2017年度小小说金麻雀奖颁奖典礼在古城开封举行。中国作协网络文学中心主任、河南省文学院院长何弘，河南省作协副主席、省小小说学会会长杨晓敏，中国作协小说委员会副主任、著名评论家胡平，市文联主席甘桂芬，《大观·东京文学》杂志社社长张晓林等为本届获奖作家白秋、津子围、侯发山、胥得意、马宝山、高沧海、刘立勤等人颁发了奖杯和荣誉证书。

历届小小说金麻雀奖获得者、全国各地小小说学会、沙龙负责人以及来自开封、广东、河北、黑龙江、北京等地的50余位作家代表参加了此次活动。

此次颁奖典礼由何弘主持，杨晓敏作了关于本届评奖的情况说明。

【答案】（1）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游缤纷画廊

（2）示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？

（3）示例：2015～2017年度小小说金麻雀奖颁奖典礼在开封举行。

【知识点】新闻概括；活动设计；见解表述；语言得体；语言简明

【解析】⑴本题考查活动方案设计。根据活动主题，结合所给的示例，所设计活动具有可操作性即可。如，讲述故事，畅谈独特感受，评说人物，神游缤纷画廊等。

⑵本题考查开场白拟写。根据活动内容，结合开场白的特点，恰当使用修辞，能激发同学们的参与热情即可。

⑶本题考查内容概括。抓住消息的导语部分来提炼概括。根据“2015~2017年度小小说金麻雀奖颁奖典礼在古城开封举行"可以概括为：2015r~2017年度小小说金麻雀奖颁奖典礼在开封举行。

故答案为：⑴讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游缤纷画廊

⑵提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？

⑶2015～2017年度小小说金麻雀奖颁奖典礼在开封举行。

【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑵本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

⑶考查内容概括。新闻内容概括答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样"的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

（二）写作（50分）

25.作文。

漫长的夏天，每个人都有着不同的回忆，暑假的旅行、美味的水果、难耐的高温、滂沱的大雨，数繁星，听蛙鸣……所有的一切，或许都会沉淀在记忆深处，凝结成