4 在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记 同步分层作业（含解析）

4在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记同步分层作业（含解析）

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记分层作业

一、单选题

1．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．武汉人民面对疫魔“不服周"。方言“不服周”的使用，体现了武汉人民的不服气、永抗争的精神。

B．“抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。"此句把两次大考比作疫情带来的压力和挑战，引出后文的“反思”和“改变”，便于生动展开论述。

C．“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀”引用诗文，是形容疫病流行的惨状。与黑死病、霍乱、疟疾等的疫病抗争贯穿着人类文明进程。在与之斗争中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此被毁。

D．第八章节运用了排比、比喻、反问等多种修辞，颂扬了中华民族面对困难愈挫愈勇的品格，表达了对民族伟大复兴的坚定信念。

2．下列各句中，没有语病的一项是()

A．经济全球化时代，不管传染性疾病发生在哪里，都是对整个人类社会而言的威胁。

B．新冠病毒从哪里来因为需要探求困扰人类的这一问题，中国开展病毒溯源调查，与世界卫生组织率先展开联合工作。

C．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。

D．只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。

3．下列选项中，没有语病的一项是()

A．截至4月中旬，全国规模以上工业企业平均开工率达99%，民营企业复工率超过90%，中小企业复工率超过80%……

B．黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉……在漫长而悲壮的缠斗中，多少百姓生灵涂炭，多少文明因此毁灭。

C．当使用科学、依靠科学、相信科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石"。

D．推进各项事业发展，同样需要始终抓铁有痕、踏石留印的劲头，舍得下“绣花”功夫，不驰于空想，不骛于虚声。

4．下列加粗字的注音粗字形完全正确的一项是()

A．嘈杂（cáo）肆虐（sì）蔓延悲壮雄浑

B．铆足（mǎo）脊梁（jǐ）遏制变换多彩

C．溯源（shuò）罹难（lí）夯实沉碴泛起

D．通衢（qú）挑衅（xìn）暄闹沉疴积弊

5．依次填入下列横线处的词语，最准确的一项是()

①总书记还先后赴北京、武汉、浙江、陕西等地____调研，就疫情防控和经济社会发展等及时作出部署。

②经过艰苦努力，武汉疫情扩散得到有效____，有效传染数开始直线下降。

③如同当年以巨大牺牲为世界反法西斯战争作出巨大贡献一样，中国以沉痛的代价为全世界抗疫____了经验、赢得了时间。

A．考查_遏止_摸索

B．考察遏制摸索

C．考察遏止探索

D．考查遏制___探索

6．下列句子中加点成语的使用有误的一项是()

A．这笔弥足珍贵的精神财富，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。

B．从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓。

C．必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。

D．疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个息息相关的命运共同体。

7．下列词语中加点字的注音有误的一项是()

A．揪心(jiū)支撑(chēng)挫折(cuō)新冠病毒(guàn)

B．骤然(zhòu)旗帜(zhì)___罹难(lí)血脉深情(mài)

C．铆劲(mǎo)诠释(quán)挑衅(xìn)相濡以沫(rú)

D．储备(chǔ)夯实(hāng)累计(lěi)乐观豁达(huò)

8．依次填入下列句中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

①因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。中国人民政治协商会议在自己的议程中将要____中国人民政治协商会议的组织法。《中国人民站起来了》

②长征又是宣言书。它向全世界____，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。《长征胜利万岁》

③必须时刻保持____的谨慎、____的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。《在民族复兴的历史丰碑上》

A．制定宣告如履薄冰见叶知秋

B．制订宣告如坐针毡见叶知秋

C．制定宣布如坐针毡见机行事

D．制订宣布如履薄冰见机行事

9．下列各句中加点成语使用恰当的一项是()

A．高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀，为全党全军全国各族人民坚定信心抗击疫情立起了主心骨。

B．他演唱的这首《哭诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。

C．最终，他为自己的腐败堕落付出了代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月。

D．近些年，某些地区拓宽马路，扩建广场，竞相上演各种形象工程的做法蔚然成风，人民群众对此意见很大。

10．下列各句中，没有语病的一项是()

A．中华传统知识分子最佳的人生路径，具有由己到家到国再到天下的递进阶次，这种人生理想的起点是从自我的修养和自律开始的。

B．和谐社会的构建有赖于公民的人格完善，而公民的人格完善取决于仁爱之心的培育、社会责任感的加深、道德境界的提升和对必然性律令的敬畏。

C．只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。

D．从“山川异域，风月同天"到“岂曰无衣，与子同裳”，再到“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一衣带水的邻邦通过古诗，人道主义得到弘扬。

二、语言表达

阅读下面的文字，完成问题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。_____________，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻_____________，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色"。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而_____________，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。

11．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色

12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

阅读下面的文字，完成问题。

疫情是一个窗口，让世界各国得以严肃认真地审视与评判中国方案。事实上，中国方案是一个既熟悉又陌生的指称。在近代，中国远远落后于西方发达国家，改革开放让中国融入了世界。我们从西方文明中汲取有价值的养分，开始了在对现代化的“循常”中逐渐“超越”，在越来越多的领域植根中国实际，①____，展现中国智慧。中国方案，让中华民族以更加自信的姿态屹立于世界的东方。

读懂中国方案，应参透②____。无论是抗击疫情、构建人类命运共同体还是其他领域的中国方案，其背后都蕴含了中国稳定的价值主张。新冠肺炎疫情防控是一个鲜活的案例，在举国众志成城的抗疫实践中，“人民至上、生命至上”的中国价值得到生动彰显和广泛认同。这既是疫情防控的中国方案迅速形成的文化土壤，也是这套方案能够③____。从中国传统文化中的讲仁爱、重民本等精神标识，到“以人民为中心"的价值理念；从24个字的社会主义核心价值观，到和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值……敬畏人的生命、尊重人的价值、高扬人的尊严，这种中华文化的价值传承始终体现在中国方案之中。

13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

14．请分别用一句话概括上文两段的主要意思，要求表达简洁准确，每句不超过15个字。

15．阅读下面的文字，完成下面各题。

冷链已经深深融入百姓生活，可以说，我们生活的方方面面都与冷链有着千丝万缕的联系。____，包括初级农产品、加工食品、特殊商品(如药品)等。

一般来说，温度越低，新冠病毒存活的时间越长。在零下20℃的环境中，新冠病毒可以存活数月之久，即使是普通的冷链运输，____。在新冠肺炎疫情高发地区被污染的物品，包括食品或外包装，即使经过冷链运输，也可把病毒带到非疫区。

多名权威专家表示，我国已进入新冠肺炎疫情防控常态化阶段，不必对近期部分地区出现的病例过于恐慌。____，冬季为新冠病毒依托冷链物流进行传播提供了更适宜的环境，因此“防人亦需防物”。

（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。

（2）请分别用一个陈述句概括上文各段的主要意思。每句不超过10字。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成问题。

网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。

网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单"是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。

归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不"来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信任，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——不发生信息浪费的行为，向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。

底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是开始了“做什么”，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意识"反身意识”“价值意识"和“契约意识”来具体体现。

所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的反身意识，就会自觉抵制许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识"在网络行为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，比如尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业，此外，网络是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识"就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。

(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》)

16．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。

B．网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。

C．青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线，明确在网络中不能做什么。

D．“等效意识"要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。

17．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．“五不”是从否定性角度对网络行为作出的规范，如违反可能会受到法律的惩罚。

B．基准意识是对网络行为的积极要求，说明“能做什么”，比“不做什么”更重要。

C．中国传统美德中“己所不欲，勿施于人"有助于我们理解何谓“反身意识”。

D．网络信息的生产、传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题。

18．下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（）

A．没有健全而成熟的网络立法，违法的网络行为不被惩治，文明的网络行为就得不到保护，诚信社会也难以建成。

B．网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识"价值意识”等能够规范人们的网络文明行为。

C．“五不"作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供重要参照。

D．引导青年树立文明的网络行为观念，有助网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代健康成长。

19．请简要分析文章的论证结构。

20．互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。

四、写作

21．阅读下面的材料，根据要求写作。

日前，北京大学举办了第一届“争做数一数二的保安员”评选活动，20多名保安现场汇报，介绍了自己不为人知的故事。许文龙考上本科，3年背诵了1.5万多个外语单词，能和留学生流利对话；焦森自学编程，大大提高了工作效率……这些朝气蓬勃、身怀绝技的保安小哥引得网友纷纷点赞。

不只北大保安，近日来，越来越多心怀梦想、坚持努力的人进入了大家的视野。轻松爬上训练绳的特警基地保洁阿姨，不断学习花样滑冰新动作的老人，每日练球运球如飞的独臂少年……让人们不禁感慨：在这个伟大的时代，梦想无关职业、年龄、境遇，谁都可以有梦想；在这个伟大的时代，许许多多的普通人梦想成真。其实，也正是千千万万普通人的梦想和奋斗成就了这个伟大的时代。

对此，你有什么思考和感悟？请结合上述材料，以“梦想与时代"为主题，写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析

1．【答案】D

【解析】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“运用了排比、比喻、反问等多种修辞”错，第八部分最后运用了排比和设问的修辞手法，没有运用比喻和反问。

故答案为：D。

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力，解答时，要明确文本的艺术特色，再判断选择。

2．【答案】D

【解析】

本题考查病句的辨析和修改能力。

A.语序不当，前后两个分句共用一个主语“传染性疾病”，应把“传染性疾病”放在“不管"前面。

B.介词不当，“因为”表原因，“需要探求困扰人类的这一问题"是目的，应用“为了”。

C.成分残缺，“推进全球公共卫生治理体系改革的必要性"缺谓语动词，在“推进”前加“凸显了"

D.正确。

故答案为：D。

本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。

3．【答案】A

【解析】

本题考查学生病句辨析与修改能力。

B项，语义重复，“百姓生灵涂炭”应改为“生灵惨遭涂炭"；

C项，语序不当，“使用科学、依靠科学、相信科学”应改为“相信科学、依靠科学、使用科学"；

D项，成分残缺，“始终”之后应该加“保持"。

故答案为：A。

本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．【答案】A

【解析】

本题考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。

A.正确。

B.“变换多彩”中“换"应改为“幻”。

C.“溯源"中的“溯”应读作“sù"；“沉碴泛起”中“碴"应改为“渣”。

D.“暄闹"中“暄”应改为“喧"。

故答案为：A。

本题考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。

5．【答案】B

【解析】

本题考查学生理解词语含义的能力。

①“考察”和“考查"分别强调“观察”和“检查”，

②“遏止”着重于止，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。“遏制"着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。结合“对方凌厉的攻势”分析，选用“遏制"。

③“摸索”，探索，寻求。“探索”，探寻求索。“摸索”偏重于对个人经验而言，常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等；也只对于某种途径的寻求。“探索"多用于描述未知领域的规律寻求，多指大众皆无共同经验的事物；也只更深入的研究某一事物或领域。结合“光怪陆离的离奇现象”分析，用“探索"。

故答案为：B。

本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。

6．【答案】D

【解析】

本题考查学生正确使用成语的能力。

D“休戚相关”，形容关系密切，利害一致。“息息相关”，形容彼此关系非常密切。语境是命运共同体，强调祸福相关，利害一致，用“休戚相关”更合适。

故答案为：D。

本题考查学生正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

7．【答案】A

【解析】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

A挫折(cuò)新冠病毒(guān)

故答案为：A。

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

8．【答案】A

【解析】

本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第①空，“制定”，经过一定的程序定出（法律、规程、计划等）。“制订”，制定；拟订。制定偏重于做出最后决定使完全确定下来。制订偏重于从无到有的创制，草拟而后的订立。制定常与政策，法令，方针，路线等搭配。务虚的东西用制订(如规章制度)，务实的用制定如制定作战计划。语境中使用对象是“中国人民政治协商会议的组织法”，故选“制定”。

第②空，“宣告”，（动）公开告诉；当众宣布。“宣布”，（动）公开告诉大家。“宣告"多用于重大事件。语境中所宣布的内容意义重大，故选“宣告”。

第③空，“如履薄冰”，像踩在薄冰上。比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎。“如坐针毡”，形容心神不宁。语境修饰“谨慎”，故选“如履薄冰”。

第④空，“见叶知秋”，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果；一般在句中充当定语。“见机行事”，看情况办事，根据情况灵活处理。语境修饰“敏锐”，作定语，故选“见叶知秋”。

故答案为：A。

本题考查学生理解并正确使用词语的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。

9．【答案】A

【解析】A高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻目光远大。符合语境。

B项“长歌当哭"把长声歌咏当作痛哭。后指用写作长篇诗文来抒发内心的悲愤。这里不合语境。

C项“峥嵘岁月”：形容不平凡的年月。为褒义词，此处不合语境。

D项“蔚然成风"指事物盛极一时，成为一种良好的风气。为褒义词，此处不合语境。

故答案为：A

本题考查现代汉语常用成语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。

10．【答案】C

【解析】A项“起点是......”与“从......开始的"句式杂糅；“自我的修养”中包含“自律"；

B项“责任感”与“加深"搭配不当，可将“加深”改为“担当"；C无误；

D项中途易辙，“一衣带水的邻邦通过古诗”话未说完。

故答案为：C

本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。

【答案】11．A

12．在寒冷的冬季；生长期呈绿色；加快融雪速度

【解析】（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。

（2）此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。

11．材料从南极雪变色现象说起，介绍了变色的原因，最后指出这种现象的警示意义。从括号前后内容来看，括号内的句子应为对前面雪变色现象的分析，并能引出雪衣藻这一后文叙述对象，A、B两项的叙述对象是“雪变色”，C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，因此排除C、D两项。再比较A、B两项，前者说“雪变色是……的结果”，后者说“雪变色是因为……”，前者与括号前的句子衔接更紧密。由此确定答案为A。

故答案为：A。

12．①处，“①，它们处于冬眠静止状态"与“但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏”形成转折关系，从“一旦阳光足够温暖"反向推理可以得出此处答案“在寒冷的冬季”。②处，由“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的‘西瓜色"可推知答案“生长期呈绿色”。③处是“降低雪反射的阳光量"的结果，再联系后句“而融雪速度的加快……”，可以推出此处答案“加快融雪速度"。

故答案为：在寒冷的冬季；生长期呈绿色；加快融雪速度

【答案】13．提出中国方案；背后的中国价值；有效施行的原因

14．①中国方案展现民族自信。②中国方案蕴含中国价值主张。

【解析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写能力。1.阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。

（2）本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。

13．本语段是有关中国方案的。①处从“在越来越多的领域植根中国实际”“展现中国智慧"处，可推断要填内容与“越来越多的领域提出了中国方案”相关；②处从“无论是抗击疫情、构建人类命运共同体还是其他领域的中国方案，其背后都蕴含了中国稳定的价值主张"处，可推断要填内容与“中国方案背后所存在的中国价值”相关；③处从“这既是疫情防控的中国方案迅速形成的文化土壤"处，可推断要填内容与“这也是有效施行的原因”相关。

14．从“中国方案，让中华民族以更加自信的姿态屹立于世界的东方”，可概括出中国方案展现民族自信。从“无论是抗击疫情、构建人类命运共同体还是其他领域的中国方案，其背后都蕴含了中国稳定的价值主张”“……这种中华文化的价值传承始终体现在中国方案之中”，可概括出中国方案蕴含中国价值主张。

15．【答案】（1）冷链的适用范围广泛；新冠病毒也可存活数周(或“较久”)；但需强调的是(或“但要特别注意")

（2）第一段：冷链与生活联系密切(或“冷链的适用范围广泛”)。第二段：冷链运输会携带(或“传播")病毒。第三段：冷链防疫要做好。

【解析】（1）①处，前语境是阐述“冷链”，后语境阐述涉及的范围包括很多领域，所以应填“冷链的适用范围广泛"。

②处，前语境阐述了新冠病毒在较低气温环境中存活时长是“数月”，后面要阐述普通冷链运输情况下病毒的存活情况。前后相比较，再结合关联词“即使”，可见普通冷链运输情况下病毒也会存活，只不过时间会短些，所以应填“新冠病毒也可存活数周”。

③处，前后语境意思相对，所以要填写表转折的连接句。后语境的“因此‘防人亦需防物’"是要提醒人们特别注意的问题，所以第三空应填“但需强调的是”或“但要特别注意"。

（2）第一段中，由关键词“冷链”“生活"千丝万缕的联系”可总结概括出：冷链与生活联系密切。

第二段中，由关键词“冷链运输"病毒”可概括出：冷链运输会携带（或传播）病毒。

第三段中，由关键词“防人亦需防物"可总结为：冷链防疫要做好。

（1）本题考查语言表达连贯之语境补写的能力。语境补写题，要求考生认真分析空缺处上下文语境，存在何种逻辑关联，其次表达成句时注意句子的语体风格，要保持与整段话一致。最后注意字数要求。

（2）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。

【答案】16．C

17．B

18．D

19．文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不"的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识"反身意识”“价值意识"和“契约意识”的具体内容。

20．①为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩；②这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；③他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；④他们应当学习网络基准意识中“等效意识”“反身意识"价值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青年网民。

【解析】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。

（4）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。

（5）本题考查学生根据文本内容进行判断、分析的能力。谈对某种现象的看法，首先要明确这种现象的性质，亮明自己的观点。再结合文章内容进行评论。

16．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“来规范和管理网络”错。原文是“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可见应当规范的是青年的网络行为；

B.“导致线上工作效率不如线下”错。原文是“信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余”，可见没有对线上线下的工作效率的比较；

D.“行为要始终保持一致”错。原文是“因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求”，是对线上线下的道德要求一致，并非线上线下的行为一致。

故答案为：C。

17．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

B.“比‘不做什么’更重要”无中生有。原文先介绍了底线意识，即“五不"要求，然后说“底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是开始了‘做什么’，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识”，可见基准意识是有了网络行为后的肯定意义上的网络行为意识，文中并未将二者进行比较，谈不上哪个更重要。

故答案为：B。

18．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

本文的论点可以从文章第二段“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长"得出。A.是从立法和惩治的角度谈网络文明规范，不是本文内容；

B.讲的是网络基准意识中的两点，不全面；

C.从底线意识讲如何规范网民的文明观念，只是文章的一部分内容，不全面。

故答案为：D。

19．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

文章开头先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性，“为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重”；接着从青年人的角度提出论点，“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长"；然后从“不能做什么”的底线意识角度论述“五不"的具体内容，“归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从‘五不’来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单”，这“五不"分别为“不伤害”“不偷盗"不造假”“不浪费"不盲从”；接着从“能做什么"基准意识角度论述“等效意识”“反身意识"价值意识”和“契约意识"的具体内容。可见文本采取了总分式论证结构，层次清晰，逻辑严密。

故答案为：文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不"的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识"反身意识”“价值意识"和“契约意识”的具体内容。

20．本题考查学生根据文本内容进行判断、分析的能力。

如针对为炫技故意植入病毒的行为，明确这种行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩。接着可以分析出现这种现象的根源。依据原文“网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地"由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可以分析出这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；然后可以分析他们的这种行为违反了哪些网络规范。依据原文“网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等”，可见他们违反了“五不"原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；最后分析应当如何教育规范这样的青年的网络行为。依据网络基准意识中的“等效意识”，“当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求”，这些青年应当明确线上线下的道德失范行为具有等效的实际影响；依据“反身意识”，“一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛”，他们应当学会换位思考，从而约束自己伤害他人的行为；依据“价值意识”，“意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技