黔东南苗族侗族自治州五年级下学期语文期末文化水平测试试卷

黔东南苗族侗族自治州五年级下学期语文期末文化水平测试试卷贵州省黔东南苗族侗族自治州2023-2024学年五年级下学期语文期末文化水平测试试卷

一、阅读下面的文字，完成试题。（18分）

1．（2024五下·黔东南期末）看拼音、写词语，再把人物填写在对应的横线上（只填序号）。

①刘伯承②船长③孙膑④齐威王⑤田忌⑥小嘎子⑦诸葛亮⑧周瑜

通过这个学期的学习，我认识了shénjīmiàosuàn的，还有dùjì他的；在shuāijiāo时shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú给chūmóuhuàcè在赛马中赢了的；还有用枪miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最让我sùránqǐjìng的是手术中被割了七十二刀一声不吭的军神。

（2024五下·黔东南期末）在军神被割七十二刀时有一段这样的描写：

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲崭新的白床单居然被抓破了。

2．这段文字描写军神____________的样子。阅读时要抓住_________这一细节，体会军神可能在想：_____________________。

3．仿照这样描写人物的方法，选一种情景，写一写。

二、这个学期我积累了很多古诗文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔东南期末）（1）读了《》这则寓言，我从楚人所说的“，物莫能陷也。"和“，于物无不陷也。”两句话中，发现了他说话的漏洞。

（2）古诗里有童趣。农家夏忙时：“童孙未解供耕织，___。"山衔落日时：“___，短笛无腔信口吹。”也有古人的赤子之心。戍边战士：“黄沙百战穿金甲，___。"陆游感慨：“___，南望王师又一年。”

（3）作为新时代的少年要有羞耻心，不该做的事情坚决不做。因为“人有耻，。"我们交朋友时要心胸开阔，不要斤斤计较。正如《论语》所说“，小人长戚戚。”我们还要懂得感恩：“，报得三春晖。"

三、综合性学习。（9分）

5．（2024五下·黔东南期末）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这学期，我们围绕“汉字真有趣”开展了综合性学习活动。为了解汉字文化，同学们找到了以下材料：

名称内容

材料一“山"字的象形文字很像山峰并立的形状。

材料二汉字中有一个有趣的现象，三个一样的字可以重新组合成一个新的汉字，如：众，三人为众，意为人多；焱，三火为焱（yàn），火焰；磊，三石为磊，石多；矗，三直为益（chù），直立高耸；森，三木为森，树木多；鑫，三金为鑫，财富兴旺。

材料三与马有关的字谜：一匹怪马两张嘴；一马饮尽池中水；门内有匹高头马；主人找来一匹马；偏偏人走马就来；有匹马儿石头做。你猜到谜底了吗？

（1）从上表中，你知道同学们是从哪几方面整理材料的？照样子概括写在下面的横线上。

材料一：汉字的字形演变材料二：___

材料三：___

（2）请你写出“材料三”中任意四个字谜的谜底：、、、。

（3）当今社会一直强调要规范语言，但现实是网络用语大行其道，还逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云"hold住”“有木有"等，你如何看待这个问题？请写出你的看法30字左右。

四、阅读理解。（33分）

（2024五下·黔东南期末）课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上迎似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黄瓜原意开一朵花，就开一朵花，原意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它，玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

6．《祖父的园子》选自的长篇小说《》。

7．朗读选段时应该用的语气。读完后，我的脑海里浮现出的画面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段围绕哪一句话来写的？找出来。作者列举了____________这些事物，表达了__________________________________________的情感。请用“……愿意……就……的句式，仿照划横线的句子，写一写祖父园子里其他植物或动物，表达同样的情感。

9．（2024五下·黔东南期末）课外阅读。下面八则小故事出自我国古典名著《三国演义》《西游记》《水浒传》，请你根据内容把八个小故事与对应的小说进行归类。（填序号）

①桃园三结义②大闹野猪林③三打白骨精④煮酒论英雄

⑤三打祝家庄⑥大闹天宫⑦舌战群儒⑧醉打蒋门神

《三国演义》：《西游记》：《水浒传》：

（2024五下·黔东南期末）群文阅读

长江三峡不仅是自然的杰作，更是中华历史文化的见证。认真阅读下面的文本，完成练习。文本一

三峡

三峡的起点是白帝城，这个头开得真漂亮。对稍有文化的中国人来说，知道三峡，也大多以白帝城开头，李白的那首名诗。在小学课本里就能读到

当我坐船经过白帝城时，依然度诚地抬头寻找着银袍与彩霞。广播员吟诵完这首诗，又播放京剧《白帝城·托孤》。猛地，山水、历史、童年的幻想，涌成一团。

告别白帝城，便进入了长约200公里的三峡。这里汇聚的力度和美色，即使铺排开去2000公里，也不会让人厌倦。每一个峡谷都浓缩得密密层层，再缓慢的行速也无法将它们化解开来身边突然响起了一些“咿哦”声，巫山神女峰到了!神女在连峰问侧身而立，人们在她身上倾注了最瑰丽的传说，说她帮助大禹治过水，说她行走时有环佩鸣响……传说归传说，她毕竟只是巨石一柱，险峰一座。

王昭君的家乡过去了。也许是这里的激流冲开了她的心扉，甘心远嫁草原匈奴。她的惊人行动，使中国历史也疏通了一条三峡般的险峻通道。

屈原故里过去了。也许是这里的奇峰交给他一副微骨，这位比李白还老的诗人投身汨罗江把那里的江水，也搅起了三峡的波涛……

文本二：

名动天下的长江三峡

长江三峡概况

长江三峡西起重庆市奉节县白帝域，东至湖北省宜昌市南津关，全长193千米；沿途两岸奇峰陡立，峭壁对峙

长江三峡重要景点

白帝城：位于奉节县瞿塘峡口的长江北岸。白帝城是观“蔓门天下雄"的最好地点。历代著名诗人李白、杜甫，苏轼等都曾登白帝、游夔门，留下大量诗篇，因此白帝城又有“诗城”的美誉。

神女峰：位于巫山县城东的15千米处的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四纪冰川岩石构成。在地质构造方面有重大研究意义。

名人故里：昭君故里和屈原故里分别位于湖北省宜昌市的兴山县和秭归县。王昭君，西汉人，她以和亲的方式，换来汉朝与匈奴边境50年的安宁，为中华民族南北大融合做出巨大贡献；屈原，战国时期楚国人，是中国历史上伟大的爱国诗人，其心系苍生、勇于开拓的精神被后世敬仰。

三峡工程，国之重器

修建：1994年正式开工；1997年完成长江截流；2008年主体工程基本完成；2020年整体竣工。

规模：三峡大坝高185米，蓄水高度175米，大坝长2335米。

功能：防洪、发电、航运、水资源利用、生态环境保护。

10．文本一中提到的“李白的那首名诗”，是（）。

A．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

B．《望天门山》

C．《早发白帝城》

11．导语说“长江三峡不仅是自然的杰作，更是中华历史文化的见证”，请结合两篇文本和生活经验，写下你的理解。

长江三峡自然风光美丽迷人，有汹涌奔流的江水，有；长江三峡拥有灿烂的历史文化，见证了_________，见证了___。

12．品读文本一最后两段，结合文本二的相关信息，分析作者选这两处景点表达的情感。

13．两篇文本用不同的方式介绍了三峡，请填写表格，整理收获。

文本主要内容介绍形式表达效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．阅读下面的“世界文化遗产评定标准”，结合文本内容想一想，白帝城申遗能符合哪些标准（写出两条即可）

五、作文（30分）

15．（2024五下·黔东南期末）一滴水可以折射太阳的光辉，一件小事可以反映一个人的特点。写写自己熟悉的一个人注意用上本学期学过的描写人物的基本方法，选取典型事例把人物的特点写具体。题目自拟。

答案解析部分

1．【答案】神机妙算；⑦诸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出谋划策；④齐威王；③孙膑；瞄准；吓唬；②船长；肃然起敬；①刘伯承

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“神机妙算”指形容一个人的智慧和计谋超凡出众，他能够做出超出常人预料的聪明决策，结合《草船借箭》，这句描述的还是诸葛亮；“妒忌"的“忌”上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜”；“摔跤"的“摔”是提手旁，右边是“率"；“手疾眼快”的“疾"是病字头，里面是“矢”；“胸有成竹"的“胸”是月字旁，右边是“匈"；描述孙膑给田忌“出谋划策”，“谋"是言字旁，右边是“某”，最后赢了“齐威王"；“瞄准”的“瞄"是目字旁，右边是“苗”，“吓唬"都是口字旁，左右结构；这句描述了“船长”；“肃然起敬"的“肃”中间的竖，一笔完成；描述了手术中被割了七十二刀一声不吭的军神刘伯承；

故答案为：神机妙算；⑦诸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出谋划策；④齐威王；③孙膑；瞄准；吓唬；②船长；肃然起敬；①刘伯承

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

【答案】2．刘伯承在手术过程中忍受巨大疼痛但保持镇定与坚韧；双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了；这疼痛虽如刀割，但我必须保持清醒与坚韧，为了国家，为了革命，我不能有丝毫的动摇和退缩。我要用自己的行动证明，真正的军神不仅在于战场上的英勇，更在于面对痛苦时的无畏与坚持。

3．我选择一个孩子在比赛中努力冲刺的情景来写：小明站在百米赛跑的起跑线上，双眼紧盯着前方的终点线，眼神中闪烁着坚定与渴望。枪声一响，他如离弦之箭般冲出，双腿交替的频率快得几乎只能看到模糊的影子。他的双臂奋力摆动，仿佛要将所有的力量都凝聚在这一瞬间。汗水沿着他的额头滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。他的呼吸越来越急促，但脸上的表情却异常坚毅，仿佛每一个细胞都在为了胜利而拼尽全力。周围的加油声、呐喊声仿佛都离他远去，他的心中只有一个念头：“我要赢！为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我必须冲过那条线！"就这样，小明以惊人的毅力与速度，第一个冲过了终点线，赢得了比赛。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

2．这句主要描写了刘伯承的样子，阅读是结合“双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”这一动作描写，可以体会到在手术过程中刘伯承在想为了革命的胜利，自己一定要战胜手术中的疼痛，把健康的身体献给革命事业。

故答案为：刘伯承在手术过程中忍受巨大疼痛但保持镇定与坚韧；双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了；这疼痛虽如刀割，但我必须保持清醒与坚韧，为了国家，为了革命，我不能有丝毫的动摇和退缩。我要用自己的行动证明，真正的军神不仅在于战场上的英勇，更在于面对痛苦时的无畏与坚持。

3．结合句子对人物的动作和神态的描写，进行人物描写，进行作答。

故答案为：我选择一个孩子在比赛中努力冲刺的情景来写：小明站在百米赛跑的起跑线上，双眼紧盯着前方的终点线，眼神中闪烁着坚定与渴望。枪声一响，他如离弦之箭般冲出，双腿交替的频率快得几乎只能看到模糊的影子。他的双臂奋力摆动，仿佛要将所有的力量都凝聚在这一瞬间。汗水沿着他的额头滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。他的呼吸越来越急促，但脸上的表情却异常坚毅，仿佛每一个细胞都在为了胜利而拼尽全力。周围的加油声、呐喊声仿佛都离他远去，他的心中只有一个念头：“我要赢！为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我必须冲过那条线！"就这样，小明以惊人的毅力与速度，第一个冲过了终点线，赢得了比赛。

4．【答案】（1）自相矛盾；吾盾之坚；吾矛之利

（2）也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里

（3）则能有所不为；君子坦荡荡；谁言寸草心

【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；课内文言文阅读

【解析】【分析】（1）结合课文《自相矛盾》，楚人说“吾矛之利，物莫能陷也。”“吾盾之坚，于物无不陷也。"体现了他说的话自相矛盾。

（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自《四时田园杂兴》，意思是小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《长歌行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（3）“人有耻，则能有所不为”意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。“君子坦荡荡，小人长戚戚"意思是君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失；“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

故答案为：（1）自相矛盾；吾盾之坚；吾矛之利；（2）也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里（3）则能有所不为；君子坦荡荡；谁言寸草心

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。

5．【答案】（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏

（2）骂；驰；闯；驻

（3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【分析】（1）结合材料内容，材料二描写了汉字的字形组合；材料三描写了汉字的字谜游戏；结合材料内容，进行作答。

（2）结合材料三，“一匹怪马两张嘴"描述的是汉字“骂”；一马饮尽池中水"描述的是“驰”；“门内有匹高头马"描述的是“闯”；“主人找来一匹马"描述的是汉字“驻”；结合谜面，做出正确作答。

（3）结合对网络流行语的理解和运用，根据自己的理解，提出自己的观点，并说明理由。

故答案为：（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏（2）骂；驰；闯；驻（3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。

【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

【答案】6．萧红；呼兰河传

7．轻松愉快；黄瓜开花、结瓜；玉米长高；蝴蝶飞舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶；作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。仿写：在祖父的园子里，花儿愿意绽放就绽放，它们不拘泥于时间，不在乎旁人的目光，只按照自己的节奏，展现出最灿烂的笑容。小草愿意长高就长高，它们不畏风雨，不惧烈日，只默默地向上生长，为园子增添一抹绿意。这些植物和动物都享受着园子给予的自由和宁静，让人感受到生命的美好和无限可能。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】这道题目考查了学生对文本内容的理解和分析能力，以及语言表达和仿写能力。通过解答这道题目，学生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同时锻炼自己的语言表达和仿写能力。此外，这道题目还引导学生关注文本中的细节和特色句式，有助于提升学生的文学素养和写作能力。

6．对于这个问题的解答，我们首先需要识别出题目所给的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通过文本的内容和风格，我们可以推断出这是描述一个充满自由和生机的园子，而这种风格的文字往往与特定的作者和作品相关联。结合我们的文学知识，我们知道这段文字出自萧红的《呼兰河传》。因此，第一个空应填“萧红”，第二个空应填“呼兰河传”。

故答案为：萧红；呼兰河传

7．对于朗读选段的语气选择，我们需要根据文本的内容和情感基调来判断。这段文字描述了园子中各种生物的自由自在和生机勃勃，充满了轻松愉快的气氛，因此朗读时应采用轻松愉快的语气。在描述脑海中浮现的画面时，我们需要根据文本内容提取出具体的场景，如倭瓜爬架、爬房，黄瓜开花、结瓜，玉米长高，以及蝴蝶飞舞等，这些都是文本中明确提到的场景。

故答案为：轻松愉快；黄瓜开花、结瓜；玉米长高；蝴蝶飞舞

8．对于这个问题的解答，我们首先要找到全段围绕的中心句。通过仔细阅读文本，我们可以发现“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。"这句话是全段的主旨，后面的内容都是围绕这句话来展开的。接着，我们需要列举出作者所提到的事物，即倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶，这些事物都体现了园子中的自由和生机。然后，我们需要表达出作者通过这些事物所表达的情感，即作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。最后，我们还需要仿照文本中的句式，写出祖父园子里其他植物或动物的活动，以表达同样的情感。在仿写时，我们要注意保持原文的语言风格和情感基调，同时融入自己的想象和创意。

故答案为：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶；作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。仿写：在祖父的园子里，花儿愿意绽放就绽放，它们不拘泥于时间，不在乎旁人的目光，只按照自己的节奏，展现出最灿烂的笑容。小草愿意长高就长高，它们不畏风雨，不惧烈日，只默默地向上生长，为园子增添一抹绿意。这些植物和动物都享受着园子给予的自由和宁静，让人感受到生命的美好和无限可能。

9．【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》

【解析】【分析】结合名著内容，①桃园三结义出自《三国演义》；②大闹野猪林出自《水浒传》；③三打白骨精出自《西游记》；④煮酒论英雄出自《三国演义》；⑤三打祝家庄出自《水浒传》；⑥大闹天宫出自《西游记》；⑦舌战群儒出自《三国演义》；⑧醉打蒋门神出自《水浒传》；

故答案为：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【点评】题目考查对名著内容等古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

【答案】10．C

11．陡峭的峡谷；中华民族众多重要的历史事件；重要的历史人物

12．王昭君故里：王昭君以和亲的方式，换来了汉朝与匈奴边境的安宁，为中华民族南北大融合做出了巨大贡献；屈原故里：屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的心系苍生、勇于开拓的精神被后世敬仰。通过描写这两处景点，作者表达了对这些历史人物的崇敬和缅怀，同时也传递了对中华民族历史文化的热爱和传承。

13．三峡的自然美景、人文传说及历史人物的联想；散文游记；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵；客观介绍三峡的相关信息，条理清晰，信息全面，便于读者了解三峡的自然、历史及现代工程成就；直接描写；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵

14．①独特的艺术或科学价值；②与重要事件或传统相关。

①标准：独特的艺术或科学价值；|因为白帝城历史悠久，建筑风格独特，且作为历代文人墨客登临吟咏之地，留下了大量珍贵的诗词歌赋，具有极高的艺术价值。同时，白帝城所处的地理位置和自然环境也为其增添了科学研究的价值。|②标准：与重要事件或传统相关；|因为：白帝城与历史上的许多重要事件和人物紧密相连，如三国时期的刘备托孤，以及历代文人如李白、杜甫等的诗歌创作，这些都使得白帝城成为中华文化和历史传统的重要象征。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．结合材料内容，文本一提到的李白那首诗指的《早发白帝城》；

故答案为：C

11．结合材料内容，长江三峡自然风光美丽迷人，有汹涌奔流的江水，有美丽神秘的峡谷；长江三峡拥有灿烂的历史文化，见证了中华民族众多重要的历史事件，见证了重要的历史人物。结合文中描写，进行作答。

故答案为：陡峭的峡谷；中华民族众多重要的历史事件；重要的历史人物

12．结合文中描写，王昭君远嫁匈奴，用和亲的方式为民族团结和文化融合做出了贡献；屈原是著名爱国诗人，通过这两处的景物的描写，表达了对历史人文的缅怀和敬仰，赞美了三峡深厚悠远的历史文化，表达了对民族文化热爱。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：王昭君故里：王昭君以和亲的方式，换来了汉朝与匈奴边境的安宁，为中华民族南北大融合做出了巨大贡献；屈原故里：屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的心系苍生、勇于开拓的精神被后世敬仰。通过描写这两处景点，作者表达了对这些历史人物的崇敬和缅怀，同时也传递了对中华民族历史文化的热爱和传承。

13．结合材料内容，文本一主要运用散文游记的形式，描写了三峡的自然美景、人文传说及历史人物的联想，生动地描绘了三峡的美丽景象；将个人情感融入历史文化的联想，增强了文章的感染力；文本二介绍了三项中历史文化景点，运用直接描写的方法，表现了三峡的优美以及丰富的文化内涵；结合自己的理解，进行作答。

故答案为：三峡的自然美景、人文传说及历史人物的联想；散文游记；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵；客观介绍三峡的相关信息，条理清晰，信息全面，便于读者了解三峡的自然、历史及现代工程成就；直接描写；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵

14．结合文中对白帝城的描写和介绍，白帝城历史悠久，是历代文人墨客登临吟咏之地，留下了大量珍贵的诗词歌赋，具有极高的艺术价值。同时与历史上很多重要的历史事件有关，使白帝城成为中华文化和历史传统的重要象征。结合申遗的标准和材料内容，进行作答。

故答案为：①独特的艺术或科学价值；②与重要事件或传统相关。

①标准：独特的艺术或科学价值；|因为白帝城历史悠久，建筑风格独特，且作为历代文人墨客登临吟咏之地，留下了大量珍贵的诗词歌赋，具有极高的艺术价值。同时，白帝城所处的地理位置和自然环境也为其增添了科学研究的价值。|②标准：与重要事件或传统相关；|因为：白帝城与历史上的许多重要事件和人物紧密相连，如三国时期的刘备托孤，以及历代文人如李白、杜甫等的诗歌创作，这些都使得白帝城成为中华文化和历史传统的重要象征。

15．【答案】____________《勇敢的小明》在一个阳光明媚的周末，我和同学们相约去郊外的小河边野餐。小河清澈见底，两岸绿树成荫，鸟语花香，是我们平日里最喜爱的玩耍之地。然而，这次郊游却因为一场突如其来的意外，让我们对班上的小明同学有了更深的认识。

那天，大家正围坐在草地上，分享着各自带来的美食，欢声笑语不断。突然，不远处传来了一阵急促的呼救声：“救命啊！有人落水了！”我们立刻放下手中的食物，循声望去，只见不远处的小河里，一个小孩正拼命挣扎，水花四溅，情况十分危急。

面对这突如其来的情况，大家一时都愣住了，不知所措。就在这时，小明猛地站起身，没有丝毫犹豫，迅速脱下外套和鞋子，一边向河边跑去，一边大喊：“别怕，我来救你！"他的眼神坚定而勇敢，仿佛没有任何困难能够阻挡他前进的步伐。

河水并不深，但对于那个惊慌失措的小孩来说，却如同深渊一般可怕。小明跳入水中，凭借着平时在学校游泳课上学到的技巧，迅速游到小孩身边，用一只手托起小孩，另一只手奋力划水，向岸边游去。岸边的我们见状，也连忙伸出援手，合力将两人拉上了岸。

小孩被救上岸后，脸色苍白，但好在并无大碍。他的家人闻讯赶来，对小明和我们连声道谢，感激之情溢于言表。那一刻，我看到了小明身上闪耀着的光芒——那是勇敢、无畏和乐于助人的品质。

这件事之后，小明在我们心中的形象变得更加高大起来。他不仅学习优秀，更有一颗勇敢善良的心。每当提起这件事，大家都会竖起大拇指，称赞他是我们的好榜样。小明用自己的行动诠释了什么是真正的勇敢，也让我们明白了，在面对困难和危险时，只要勇于担当，就没有克服不了的难关。

通过这次经历，我学会了在遇到问题时要保持冷静，更重要的是，要像小明那样，拥有一颗勇敢和乐于助人的心。这样的品质，将伴随我们一生，成为我们人生中最宝贵的财富。

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】题目要求结合具体事例，写一写生活中人物的特点。作答时要把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“勇敢的小明”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述小明勇救落水同伴的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

1/1贵州省黔东南苗族侗族自治州2023-2024学年五年级下学期语文期末文化水平测试试卷

一、阅读下面的文字，完成试题。（18分）

1．（2024五下·黔东南期末）看拼音、写词语，再把人物填写在对应的横线上（只填序号）。

①刘伯承②船长③孙膑④齐威王⑤田忌⑥小嘎子⑦诸葛亮⑧周瑜

通过这个学期的学习，我认识了shénjīmiàosuàn的，还有dùjì他的；在shuāijiāo时shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú给chūmóuhuàcè在赛马中赢了的；还有用枪miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最让我sùránqǐjìng的是手术中被割了七十二刀一声不吭的军神。

【答案】神机妙算；⑦诸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出谋划策；④齐威王；③孙膑；瞄准；吓唬；②船长；肃然起敬；①刘伯承

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“神机妙算"指形容一个人的智慧和计谋超凡出众，他能够做出超出常人预料的聪明决策，结合《草船借箭》，这句描述的还是诸葛亮；“妒忌”的“忌"上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜"；“摔跤”的“摔"是提手旁，右边是“率”；“手疾眼快"的“疾”是病字头，里面是“矢"；“胸有成竹”的“胸"是月字旁，右边是“匈”；描述孙膑给田忌“出谋划策”，“谋”是言字旁，右边是“某”，最后赢了“齐威王”；“瞄准"的“瞄”是目字旁，右边是“苗”，“吓唬”都是口字旁，左右结构；这句描述了“船长"；“肃然起敬”的“肃"中间的竖，一笔完成；描述了手术中被割了七十二刀一声不吭的军神刘伯承；

故答案为：神机妙算；⑦诸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出谋划策；④齐威王；③孙膑；瞄准；吓唬；②船长；肃然起敬；①刘伯承

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

（2024五下·黔东南期末）在军神被割七十二刀时有一段这样的描写：

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲崭新的白床单居然被抓破了。

2．这段文字描写军神____________的样子。阅读时要抓住_________这一细节，体会军神可能在想：_____________________。

3．仿照这样描写人物的方法，选一种情景，写一写。

【答案】2．刘伯承在手术过程中忍受巨大疼痛但保持镇定与坚韧；双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了；这疼痛虽如刀割，但我必须保持清醒与坚韧，为了国家，为了革命，我不能有丝毫的动摇和退缩。我要用自己的行动证明，真正的军神不仅在于战场上的英勇，更在于面对痛苦时的无畏与坚持。

3．我选择一个孩子在比赛中努力冲刺的情景来写：小明站在百米赛跑的起跑线上，双眼紧盯着前方的终点线，眼神中闪烁着坚定与渴望。枪声一响，他如离弦之箭般冲出，双腿交替的频率快得几乎只能看到模糊的影子。他的双臂奋力摆动，仿佛要将所有的力量都凝聚在这一瞬间。汗水沿着他的额头滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。他的呼吸越来越急促，但脸上的表情却异常坚毅，仿佛每一个细胞都在为了胜利而拼尽全力。周围的加油声、呐喊声仿佛都离他远去，他的心中只有一个念头：“我要赢！为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我必须冲过那条线！”就这样，小明以惊人的毅力与速度，第一个冲过了终点线，赢得了比赛。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

2．这句主要描写了刘伯承的样子，阅读是结合“双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下"这一动作描写，可以体会到在手术过程中刘伯承在想为了革命的胜利，自己一定要战胜手术中的疼痛，把健康的身体献给革命事业。

故答案为：刘伯承在手术过程中忍受巨大疼痛但保持镇定与坚韧；双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了；这疼痛虽如刀割，但我必须保持清醒与坚韧，为了国家，为了革命，我不能有丝毫的动摇和退缩。我要用自己的行动证明，真正的军神不仅在于战场上的英勇，更在于面对痛苦时的无畏与坚持。

3．结合句子对人物的动作和神态的描写，进行人物描写，进行作答。

故答案为：我选择一个孩子在比赛中努力冲刺的情景来写：小明站在百米赛跑的起跑线上，双眼紧盯着前方的终点线，眼神中闪烁着坚定与渴望。枪声一响，他如离弦之箭般冲出，双腿交替的频率快得几乎只能看到模糊的影子。他的双臂奋力摆动，仿佛要将所有的力量都凝聚在这一瞬间。汗水沿着他的额头滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。他的呼吸越来越急促，但脸上的表情却异常坚毅，仿佛每一个细胞都在为了胜利而拼尽全力。周围的加油声、呐喊声仿佛都离他远去，他的心中只有一个念头：“我要赢！为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我必须冲过那条线！”就这样，小明以惊人的毅力与速度，第一个冲过了终点线，赢得了比赛。

二、这个学期我积累了很多古诗文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔东南期末）（1）读了《》这则寓言，我从楚人所说的“，物莫能陷也。"和“，于物无不陷也。”两句话中，发现了他说话的漏洞。

（2）古诗里有童趣。农家夏忙时：“童孙未解供耕织，___。"山衔落日时：“___，短笛无腔信口吹。”也有古人的赤子之心。戍边战士：“黄沙百战穿金甲，___。"陆游感慨：“___，南望王师又一年。”

（3）作为新时代的少年要有羞耻心，不该做的事情坚决不做。因为“人有耻，。"我们交朋友时要心胸开阔，不要斤斤计较。正如《论语》所说“，小人长戚戚。”我们还要懂得感恩：“，报得三春晖。"

【答案】（1）自相矛盾；吾盾之坚；吾矛之利

（2）也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里

（3）则能有所不为；君子坦荡荡；谁言寸草心

【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；课内文言文阅读

【解析】【分析】（1）结合课文《自相矛盾》，楚人说“吾矛之利，物莫能陷也。”“吾盾之坚，于物无不陷也。"体现了他说的话自相矛盾。

（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自《四时田园杂兴》，意思是小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《长歌行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（3）“人有耻，则能有所不为”意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。“君子坦荡荡，小人长戚戚"意思是君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失；“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

故答案为：（1）自相矛盾；吾盾之坚；吾矛之利；（2）也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里（3）则能有所不为；君子坦荡荡；谁言寸草心

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。

三、综合性学习。（9分）

5．（2024五下·黔东南期末）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这学期，我们围绕“汉字真有趣"开展了综合性学习活动。为了解汉字文化，同学们找到了以下材料：

名称内容

材料一“山”字的象形文字很像山峰并立的形状。

材料二汉字中有一个有趣的现象，三个一样的字可以重新组合成一个新的汉字，如：众，三人为众，意为人多；焱，三火为焱（yàn），火焰；磊，三石为磊，石多；矗，三直为益（chù），直立高耸；森，三木为森，树木多；鑫，三金为鑫，财富兴旺。

材料三与马有关的字谜：一匹怪马两张嘴；一马饮尽池中水；门内有匹高头马；主人找来一匹马；偏偏人走马就来；有匹马儿石头做。你猜到谜底了吗？

（1）从上表中，你知道同学们是从哪几方面整理材料的？照样子概括写在下面的横线上。

材料一：汉字的字形演变材料二：___

材料三：___

（2）请你写出“材料三"中任意四个字谜的谜底：、、、。

（3）当今社会一直强调要规范语言，但现实是网络用语大行其道，还逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住"有木有”等，你如何看待这个问题？请写出你的看法30字左右。

【答案】（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏

（2）骂；驰；闯；驻

（3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【分析】（1）结合材料内容，材料二描写了汉字的字形组合；材料三描写了汉字的字谜游戏；结合材料内容，进行作答。

（2）结合材料三，“一匹怪马两张嘴"描述的是汉字“骂”；一马饮尽池中水"描述的是“驰”；“门内有匹高头马"描述的是“闯”；“主人找来一匹马"描述的是汉字“驻”；结合谜面，做出正确作答。

（3）结合对网络流行语的理解和运用，根据自己的理解，提出自己的观点，并说明理由。

故答案为：（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏（2）骂；驰；闯；驻（3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。

【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

四、阅读理解。（33分）

（2024五下·黔东南期末）课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上迎似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黄瓜原意开一朵花，就开一朵花，原意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它，玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

6．《祖父的园子》选自的长篇小说《》。

7．朗读选段时应该用的语气。读完后，我的脑海里浮现出的画面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段围绕哪一句话来写的？找出来。作者列举了____________这些事物，表达了__________________________________________的情感。请用“……愿意……就……的句式，仿照划横线的句子，写一写祖父园子里其他植物或动物，表达同样的情感。

【答案】6．萧红；呼兰河传

7．轻松愉快；黄瓜开花、结瓜；玉米长高；蝴蝶飞舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶；作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。仿写：在祖父的园子里，花儿愿意绽放就绽放，它们不拘泥于时间，不在乎旁人的目光，只按照自己的节奏，展现出最灿烂的笑容。小草愿意长高就长高，它们不畏风雨，不惧烈日，只默默地向上生长，为园子增添一抹绿意。这些植物和动物都享受着园子给予的自由和宁静，让人感受到生命的美好和无限可能。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】这道题目考查了学生对文本内容的理解和分析能力，以及语言表达和仿写能力。通过解答这道题目，学生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同时锻炼自己的语言表达和仿写能力。此外，这道题目还引导学生关注文本中的细节和特色句式，有助于提升学生的文学素养和写作能力。

6．对于这个问题的解答，我们首先需要识别出题目所给的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通过文本的内容和风格，我们可以推断出这是描述一个充满自由和生机的园子，而这种风格的文字往往与特定的作者和作品相关联。结合我们的文学知识，我们知道这段文字出自萧红的《呼兰河传》。因此，第一个空应填“萧红”，第二个空应填“呼兰河传”。

故答案为：萧红；呼兰河传

7．对于朗读选段的语气选择，我们需要根据文本的内容和情感基调来判断。这段文字描述了园子中各种生物的自由自在和生机勃勃，充满了轻松愉快的气氛，因此朗读时应采用轻松愉快的语气。在描述脑海中浮现的画面时，我们需要根据文本内容提取出具体的场景，如倭瓜爬架、爬房，黄瓜开花、结瓜，玉米长高，以及蝴蝶飞舞等，这些都是文本中明确提到的场景。

故答案为：轻松愉快；黄瓜开花、结瓜；玉米长高；蝴蝶飞舞

8．对于这个问题的解答，我们首先要找到全段围绕的中心句。通过仔细阅读文本，我们可以发现“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。"这句话是全段的主旨，后面的内容都是围绕这句话来展开的。接着，我们需要列举出作者所提到的事物，即倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶，这些事物都体现了园子中的自由和生机。然后，我们需要表达出作者通过这些事物所表达的情感，即作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。最后，我们还需要仿照文本中的句式，写出祖父园子里其他植物或动物的活动，以表达同样的情感。在仿写时，我们要注意保持原文的语言风格和情感基调，同时融入自己的想象和创意。

故答案为：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶；作者对祖父园子自由生活的向往和喜爱之情。仿写：在祖父的园子里，花儿愿意绽放就绽放，它们不拘泥于时间，不在乎旁人的目光，只按照自己的节奏，展现出最灿烂的笑容。小草愿意长高就长高，它们不畏风雨，不惧烈日，只默默地向上生长，为园子增添一抹绿意。这些植物和动物都享受着园子给予的自由和宁静，让人感受到生命的美好和无限可能。

9．（2024五下·黔东南期末）课外阅读。下面八则小故事出自我国古典名著《三国演义》《西游记》《水浒传》，请你根据内容把八个小故事与对应的小说进行归类。（填序号）

①桃园三结义②大闹野猪林③三打白骨精④煮酒论英雄

⑤三打祝家庄⑥大闹天宫⑦舌战群儒⑧醉打蒋门神

《三国演义》：《西游记》：《水浒传》：

【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》

【解析】【分析】结合名著内容，①桃园三结义出自《三国演义》；②大闹野猪林出自《水浒传》；③三打白骨精出自《西游记》；④煮酒论英雄出自《三国演义》；⑤三打祝家庄出自《水浒传》；⑥大闹天宫出自《西游记》；⑦舌战群儒出自《三国演义》；⑧醉打蒋门神出自《水浒传》；

故答案为：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【点评】题目考查对名著内容等古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

（2024五下·黔东南期末）群文阅读

长江三峡不仅是自然的杰作，更是中华历史文化的见证。认真阅读下面的文本，完成练习。文本一

三峡

三峡的起点是白帝城，这个头开得真漂亮。对稍有文化的中国人来说，知道三峡，也大多以白帝城开头，李白的那首名诗。在小学课本里就能读到

当我坐船经过白帝城时，依然度诚地抬头寻找着银袍与彩霞。广播员吟诵完这首诗，又播放京剧《白帝城·托孤》。猛地，山水、历史、童年的幻想，涌成一团。

告别白帝城，便进入了长约200公里的三峡。这里汇聚的力度和美色，即使铺排开去2000公里，也不会让人厌倦。每一个峡谷都浓缩得密密层层，再缓慢的行速也无法将它们化解开来身边突然响起了一些“咿哦”声，巫山神女峰到了!神女在连峰问侧身而立，人们在她身上倾注了最瑰丽的传说，说她帮助大禹治过水，说她行走时有环佩鸣响……传说归传说，她毕竟只是巨石一柱，险峰一座。

王昭君的家乡过去了。也许是这里的激流冲开了她的心扉，甘心远嫁草原匈奴。她的惊人行动，使中国历史也疏通了一条三峡般的险峻通道。

屈原故里过去了。也许是这里的奇峰交给他一副微骨，这位比李白还老的诗人投身汨罗江把那里的江水，也搅起了三峡的波涛……

文本二：

名动天下的长江三峡

长江三峡概况

长江三峡西起重庆市奉节县白帝域，东至湖北省宜昌市南津关，全长193千米；沿途两岸奇峰陡立，峭壁对峙

长江三峡重要景点

白帝城：位于奉节县瞿塘峡口的长江北岸。白帝城是观“蔓门天下雄"的最好地点。历代著名诗人李白、杜甫，苏轼等都曾登白帝、游夔门，留下大量诗篇，因此白帝城又有“诗城”的美誉。

神女峰：位于巫山县城东的15千米处的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四纪冰川岩石构成。在地质构造方面有重大研究意义。

名人故里：昭君故里和屈原故里分别位于湖北省宜昌市的兴山县和秭归县。王昭君，西汉人，她以和亲的方式，换来汉朝与匈奴边境50年的安宁，为中华民族南北大融合做出巨大贡献；屈原，战国时期楚国人，是中国历史上伟大的爱国诗人，其心系苍生、勇于开拓的精神被后世敬仰。

三峡工程，国之重器

修建：1994年正式开工；1997年完成长江截流；2008年主体工程基本完成；2020年整体竣工。

规模：三峡大坝高185米，蓄水高度175米，大坝长2335米。

功能：防洪、发电、航运、水资源利用、生态环境保护。

10．文本一中提到的“李白的那首名诗”，是（）。

A．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

B．《望天门山》

C．《早发白帝城》

11．导语说“长江三峡不仅是自然的杰作，更是中华历史文化的见证”，请结合两篇文本和生活经验，写下你的理解。

长江三峡自然风光美丽迷人，有汹涌奔流的江水，有；长江三峡拥有灿烂的历史文化，见证了_________，见证了___。

12．品读文本一最后两段，结合文本二的相关信息，分析作者选这两处景点表达的情感。

13．两篇文本用不同的方式介绍了三峡，请填写表格，整理收获。

文本主要内容介绍形式表达效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．阅读下面的“世界文化遗产评定标准”，结合文本内容想一想，白帝城申遗能符合哪些标准（写出两条即可）

【答案】10．C

11．陡峭的峡谷；中华民族众多重要的历史事件；重要的历史人物

12．王昭君故里：王昭君以和亲的方式，换来了汉朝与匈奴边境的安宁，为中华民族南北大融合做出了巨大贡献；屈原故里：屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的心系苍生、勇于开拓的精神被后世敬仰。通过描写这两处景点，作者表达了对这些历史人物的崇敬和缅怀，同时也传递了对中华民族历史文化的热爱和传承。

13．三峡的自然美景、人文传说及历史人物的联想；散文游记；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵；客观介绍三峡的相关信息，条理清晰，信息全面，便于读者了解三峡的自然、历史及现代工程成就；直接描写；生动描绘三峡景色，融入个人情感与历史文化联想，增强文章的感染力和文化内涵

14．①独特的艺术或科学价值；②与重要事件或传统相关。

①标准：独特的艺术或科学价值；|因为白帝城历史悠久，建筑风格独特，且作为历代文人墨客登临吟咏之地，留下了大量珍贵的诗词歌赋，具有极高的艺术价值。同时，白帝城所处的地理位置和自然环境也为其增添了科学研究的价值。|②标准：与重要事件或传统相关；|因为：白帝城与历史上的许多重要事件和人物紧密相连，如三国时期的刘备托孤，以及历代文人如李白、杜甫等的诗歌创作，这些都使得白帝城成为中华文化和历史传统的重要象征。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【