PEP人教版五年级上册英语Unit 4说课稿

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PEP人教版五年级上册英语Unit4样板说课稿

PEP五年级上Unit4ALet'slearn说课稿

一.说教材：

我说课的内容是PEPBook5Unit4A局部的Let“learn.本单元的话

题是"Whatcanyoudo〃，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生

乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。二.说教学目标：

知识目标：

1.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子，Tmhelpful!Ican

sweepthefloor."

2.能听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweep

thefloor,cleanthebedroom.

能力目标：

1.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom.

2.能询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo感情目标：对

学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。

三.说教学重、难点：

重点：有关家务劳动的五个动词词组。

难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican…〃进行表述。

四.说教法、学法:

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【一）TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入

状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学

生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。

〔二〕词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相

应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和

理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同

时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高

人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自

强。

（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为

以后的"写"做打算。

五.说教学过程：

【一）Warm-upSingasong和Freetalking,这一过程既是学生复习

旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中

来，为英语学习制造了一种良好的气氛。

【二）Presentation

1.运用复习中的旧知引出新知，sweepthefloor,cookthemeals等词

组。学生简单接受和理解，并及时运用。rmhelpful.Icansweepthefloor.

2.磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形

成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力。3.写一写，

让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好。

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4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反响能力。

5.自编歌谣，sweep,sweep,sweepthefloor,cook,cook,cookthe

meals.…把动词词组在歌谣中进一步稳固，防止了机械操练的枯燥性。

6.做游戏：HotSeat.指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣

sweep,sweep,sweepthefloor...让学生在游戏中再次稳固所学词组，并让

学生体会到学习英语的愉快。

7.提问学生：Whatcanyoudo引出句子：Whatcanyoudo通过多种形

式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教

育。

8,进行句子的拓展，如：WhatdoyoudoonMondayIcookthemeals.

9.活动：保姆招聘。学生去应聘时，必须依据招聘启事中的要求用英语"I

can..."来介绍自己的工作能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，

还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。

［三）Consolidationandextension

1.学生用作业本书写：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthe

bedroom,watertheflowers.

2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。

3、Let'play（四人小组，一人说短语，三人做动作）六、说板书设计Cook

themealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowersEmptythe

trashTmhelpful!Ican.这节课的板书我主要采纳单词和句子共同呈现

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的方法，既简洁又明了，又能表达本课的重点内容。

Unit4Whatcanyoudo说课稿

一.说教材：

我说课的内容是PEPBook5Unit4A局部的Let,slearn及Let'stalk.

本单元的话题是"Whatcanyoudo〃，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是

大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。

二.说教学目标：

知识目标：

1.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“Pmhelpful!Ican

sweepthefloor."

2.能听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweep

thefloor,cleanthebedroom.

能力目标：

1.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom.

2.能询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo

感情目标：

对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。

三.说教学重、难点：

重点：有关家务劳动的五个动词词组。

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难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican…〃进行表述。

四.说教法、学法：

〔一〕Let'schant活动法：用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，

开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，

为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。

〔二〕词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相

应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和

理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

〔三〕小组学习法：每7-8人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，

同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略,

提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、

自强。

（四）练习法：前面设计大量的言语输入，最后以给父母写信的方法设置一

个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的"写〃做打算，也大

大提高了学生综合运用言语的能力。

五.说教学过程：

【一）Warm-up

Let'schant和Freetalk,这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下

一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造

了一种良好的气氛。

【二）Leading

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播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情。Shecanplay

computergames.教师用句型Whatcanyoudo询问几名学生，孩子们依据自

己的实际情况说出会做的事情，充分调动孩子们参与课堂的积极性，增强了自信心,

提高了言语的交际能力。

［三）Presentation

1.创设真实情景，运用动作学习emptythetrash,sweepthefloor,cook

themeals等词组。并且采纳两人比赛的形式充分调动孩子的的积极性，还运

用我儿子平常在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在愉快的气氛中稳固了这些词

汇。学生简单接受和理解，并及时运用。比方I'mhelpful.Icansweepthe

floor.

2.正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养

学生的模仿能力，提高学生的口语水平。

3.言语学习关键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充分运

用本课所学的知识来给父母写封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并且进行汇

报，提高了综合运用言语的能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还

可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。

4.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育，同时通过播放（妈妈，洗脚）

这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情。从小学会疼惜自己的父母，

做个孝敬父母的好孩子。

［三）Consolidationandextension

1.学生用作业本书写：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthe

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bedroom,watertheflowers.

2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。

六、说板书设计

Cookthemealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowers

EmptythetrashI'mhelpful!Ican....

Unit4whatcanyoudo说课稿

Lessonone说课稿

一、说教学理念：

有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了肯定的英语水平，更何况这

一课时的设计是X于学生一般生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的

口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识

点，从一般的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用

"脑筋激荡法"引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类cleanthe

bedroom运动类playping-pong等

二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP

PrimaryEnglishBook5Unit4WhatcanyoudoPartA的Let'slearn

局部，主要学习句型whatcanyoudo?以及词组dance,singEnglishsongs,

dokungfu,drawcartoons,playthepipa,弓|导学生说出playtheerhu,

playtheguzheng等其他乐器的用法。

三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的

根底上，加强学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义,

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让学生在小组商量中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆

出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的

学习气氛深受学生的喜欢。

四、说教学目标（英语课程标准）指出：激发和培养学生学习英语

的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展

学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析教材的

根底上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、知识目标

〔1）使学生能听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,

drawcartoons,playthepipa,等词组。

[2）理解掌握句型：Whatcanyoudo?以及答复Ican...等句子，并

且能运用到一般的生活当中。

2、能力目标：

〔1〕能够运用所学单词及短语答复别人提出的问题。

〔2〕能够正确的运用今天所学句型在一般生活及真实情景中进行交流。

3、感情目标：

〔1〕激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

〔2〕培养学生的合作交流能力。

五、说教学重点

1、学习新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,

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playthepipa以及句型Whatcanyoudo?以及答复Ican...

六、说教学难点

1、依据音标引导学生自己获得单词的发音。

2、单词draw的发音以及cartoon,kungfu的重音。

七、说教学打算

课件，单词卡片，图片，吸铁石-

八、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，依据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱

面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了TPR教学，合作教学以及

任务型教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏

感想等多法并用的方法组织教学。彻底改变传统的"讲授〃的教学模式，促进

言语实际运用能力的提高。

九、说教学过程

Step1.导入

以三年级学的歌曲ABC之