安徽省合肥三中2025届高考生物全真模拟密押卷含解析

安徽省合肥三中2025届高考生物全真模拟密押卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图为人胃部活动的有关调节过程，下列叙述正确的是（）A．促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经一体液调节B．①②释放的神经递质均作用于神经元C．胃泌素与胃黏膜壁细胞的结合不具有特异性D．神经冲动在①与②之间单向传递2．某二倍体植物的一个花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是（）A．①中细胞正在发生DNA的复制，此前有RNA聚合酶、DNA解旋酶等物质的合成B．②中的细胞正在发生基因重组，每条染色体的着丝粒都连着两极发出的纺锤丝C．③中每个细胞含一个染色体组，姐妹染色单体上的遗传信息可能有差异D．④中每个细胞的DNA含量相同，都含有发育成一个完整个体的全套基因3．下列相关说法中，正确的有几项是（）①有丝分裂和减数分裂皆有细胞周期②豌豆虽然有X、Y染色体，但是自然情况下一般是自花传粉，闭花授粉③雄性蜜蜂能够正常进行减数分裂，产生的精子染色体数目比初级精母细胞减少一半④胰岛素和胰高血糖素的功能相互拮抗，所以一方出现必然抑制另一方⑤人体体温调节时，只有冬天存在神经调节和体液调节⑥感受器一定是传入神经末梢和它所支配的附属结构共同构成A．零项 B．一项 C．二项 D．三项4．甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应，下列有关说法错误的是（）A．甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B．乙与丙都能产生大量ATP用于各项生命活动C．甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D．若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法5．多酶片是一种促消化的药品，主要成分是胰蛋白酶、胃蛋白酶。多酶片还具有分解脂质的功效，加速胆固醇的酯化从而降低血液中的胆固醇含量。下列说法合理的是（）A．多酶片应整颗服用，防止唾液淀粉酶对多酶片水解B．胃蛋白酶在肠道中把蛋白质水解成多肽C．胆固醇是动物细胞膜的重要成分之一D．人体小肠黏膜可通过主动运输的方式吸收胰蛋白酶6．种粒少而小的狗尾巴草经过人类长时间的驯化，逐渐转变为穗大、籽粒饱满的小米，小米具有很高的营养价值。下列有关说法正确的是A．没有人工驯化，狗尾巴草种群中不会出现穗大基因B．小米和狗尾巴草性状差异较大，故二者不属于同一物种C．人工驯化过程中，直接受选择的是狗尾巴草的基因型D．人工驯化会使狗尾巴草的种群基因频率发生定向改变二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下表是某山区在农田退耕后，第1．10及20年的群落变化。请回答下列问题。类型1年群落10年群落20年群落优势种物种数优势种物种数优势种物种数草本青蒿262418灌木9马桑1613乔木111松树23（1）20年间，发生在退耕农田上的群落演替经历了__________三个阶段。从表中数据可以看出，群落演替的实质是____________________。（2）20年间，该生态系统的物种丰富度__________(填增大、减小或不变)。在用样方法调查优势种的种群密度时，为减小调查误差，应注意____________________(答出两点即可)。（3）20年间，退耕农田上的植物群落在垂直方向上分层现象越来越明显，这种变化提高了__________。（4）我国提出大力推进生态文明建设，解决生态系统退化问题。请从生态功能的角度分析，退耕还林的意义是____________________。8．（10分）我国新型农业现代化地区充分利用土地，创造了一种高效人工生态系统，如图所示。据图回答有关问题。（1）该生态工程能利用沼气池中的微生物将粪便等废物中的有机物转化成无机物，为农作物的光合作用提供无机营养，这一过程不但实现了废弃物的____________，而且体现了_______________的“循环经济”原则。（2）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是______________；沼气燃烧后生成的CO2通入大棚内的意义是_____________。（3）禽兽粪便进入沼气池发酵后，产生的沼气可作为生活能源，沼液和沼渣再施入农作物，使土壤有机质含量明显提高，这样做的生态学意义有_____________、和提供清洁的能源等。（4）该模式减少了投入，增加了农民收入，其生态学原理是________________。（5）该生态系统与一般的自然生态系统相比较，________稳定性较低，所以需要人们不断输入物质与能量。9．（10分）为了改善马铃薯的品质，增加其蛋白质含量，使做出的马铃薯粉条更加有嚼劲。某科研小组将某种蛋白基因成功导人马铃薯细胞，得到了转基因植株。请回答下列问题：（1）将目的基因导人马铃薯细胞，经常采用农杆菌转化法。操作时，需要先将目的基因插入到________，通过转化作用，最终将目的基因插入到马铃薯细胞中染色体的DNA上。（2）科研小组欲将转基因马铃薯细胞进一步培养成幼苗。如上图所示，需将细胞接种到诱导培养基上，通过_______________过程形成结构1，再转接到培养基2即_______________培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、_______________四部分组成。（3）科研小组若要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用酶解法去掉细胞壁。去掉细胞壁的原因是_______________。杂交过程的另一个关键环节是原生质体间的融合，所需人工诱导的方法分为两大类，其中物理法包括_______________。但最终没能如愿培养出如图C所示的结果，分析其原因可能是_____________________________________________。10．（10分）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题：（1）过程①的接种方法为______，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中特有的成分有______。（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，原因是______。从______培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是______。（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：①用接种针挑取______（填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用______洗涤3次，并制成菌悬液。②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至45〜50℃的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为A、B、C、D、E。③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。组别所含氨基酸A组氨酸苏氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸B精氨酸苏氨酸赖氨酸甲硫氨酸苯丙氨酸C酪氨酸谷氨酸赖氨酸色氨酸丙氨酸D甘氨酸天冬氨酸甲硫氨酸色氨酸丝氨酸E半胱氨酸亮氨酸苯丙氨酸丙氨酸丝氨酸在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于______。11．（15分）家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。科学家将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可提取干扰素用于制药。回答下列相关问题：（1）进行转基因操作前，需将获得的幼蚕组织先剪碎，并用_____酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞作为受体细胞。（2）在培养获得单个细胞时，为避免杂菌污染，除进行一系列无菌处理外，还应在培养液中添加一定量的_______________。培养家蚕细胞时，细胞会产生贴壁生长和_______现象，通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以________________，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。（3）将干扰素基因导入培养的家蚕细胞时，需要载体协助，而载体一般不选择_______（填“噬菌体”或“昆虫病毒”），原因是_____________________________________________。（4）若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达，采用的技术有__________和___________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

以图示中的文字信息和箭头指向为切入点，从中提取有效信息：即胃酸分泌的调节过程既有神经细胞分泌的神经递质参与，也有胃泌素参与，其调节方式是神经-体液调节；胃泌素分泌的调节过程只有神经细胞分泌的神经递质参与，其调节方式是神经调节。在此基础上，结合题意并围绕“兴奋在神经细胞间传递过程”等相关知识分析判断各选项。【详解】A、促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经调节，错误；B、图中①释放的神经递质作用于②所示的神经元，②释放的神经递质作用于胃黏膜壁细胞，错误；C、胃泌素与胃黏膜壁细胞属于特异性结合，C错误；D、在①与②两个神经元之间相接触的部位构成了突触，神经冲动在突触之间单向传递，正确；故正确选项为D。【点睛】本题以“胃酸分泌的调节过程”示意图为载体，考查学生对兴奋在神经细胞间传递过程等相关知识的识记和理解能力以及获取信息、分析问题的能力。2、C【解析】

据图分析，①细胞中含有同源染色体和姐妹染色单体，染色体散乱分布，处于减数第一次分裂前期，且部分同源染色体发生了交叉互换；②细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；③中染色体解螺旋形成染色质，产生两个子细胞，处于减数第一次分裂末期；④中产生了四个子细胞核，且出现了核膜，处于减数第二次分裂末期。【详解】A、根据以上分析已知，①中细胞处于减数第一次分裂前期，而DNA的复制发生在间期，A错误；B、②中的细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分别移向了细胞的两极，此时已经完成了基因重组，B错误；C、③中的每个细胞中不含同源染色体，只有一个染色体组；由于①前期的细胞中发生过交叉互换，所以该时期的细胞中姐妹染色单体上的遗传信息可能有差异，C正确；D、④中每个细胞的核DNA含量相同，但是细胞质DNA含量不一定相同，D错误。故选C。【点睛】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。3、A【解析】

只有连续分裂的细胞才有细胞周期。含有性染色体的生物一般为雌雄异体的生物。雄蜂属于单倍体，产生精子的过程与有丝分裂类似。寒冷环境下的体温调节主要是神经-体液调节，炎热环境下的体温调节主要是神经调节。【详解】①减数分裂没有细胞周期，①错误；②豌豆为两性植株，在自然情况下一般是自花传粉、闭花授粉，没有X、Y染色体，②错误；③雄性蜜蜂是由未受精的卵细胞直接发育形成的，为单倍体，不能够正常进行减数分裂，其产生精子的过程类似有丝分裂，产生的精子中染色体数目与初级精母细胞相等，③错误；④胰岛素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌可促进胰岛素的分泌，④错误；⑤无论哪个季节，人体的体温调节都既存在神经调节又存在体液调节，⑤错误；⑥感受器是感觉神经（传入神经）末梢的部分，大多数具有附属结构，⑥错误。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题易错点是雄蜂产生配子的过程，要注意雄蜂是单倍体，细胞中只含有受精卵中一半的染色体。4、B【解析】

分析题图可知，甲图中的生物膜对肽链进行加工，是内质网；乙图中的生物膜上水分解产生氧气和还原氢，为叶绿体的类囊体膜；丙图中的生物膜上氧气与还原氢生成水，为线粒体内膜。【详解】A、题图显示，在甲的膜上形成了有一定空间结构的蛋白质，据此可判断甲为内质网，内质网是合成脂质的场所，性激素属于脂质中的固醇，A正确；B、乙的膜上发生了水的分解，据此可判断乙为类囊体薄膜，类囊体薄膜是光反应的场所，光反应产生的ATP用于暗反应C3的还原，丙的膜上发生了水的生成，据此可判断丙为线粒体内膜，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，在该膜上产生的ATP可用于各项生命活动，B错误；C、在低温和食盐的作用下，蛋白质的活性会受到抑制，但不会改变蛋白质的空间结构，因此不会导致蛋白质变性，C正确；D、不同的细胞器，因其颗粒大小和密度不同，其沉降速度不同，因此可用差速离心法进行分离，D正确。故选B。【点睛】本题考查光合作用、细胞呼吸、细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。5、C【解析】

“多酶片”的双层结构应是依据“药物先进入胃，然后才进入小肠”来设计的，外层含有胃蛋白酶，内层含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等，使其中各种酶能缓慢地释放出来发挥作用。据此分析解答。【详解】A.多酶片应整颗服用，防止胃酸对多酶片的破坏，A错误；B.胃蛋白酶在胃中把蛋白质水解成多肽，B错误；C.胆固醇是动物细胞膜的重要成分之一，C正确；D.胰蛋白酶属于大分子物质，不可通过主动运输的方式吸收，D错误。故选C。6、D【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、若不经人工驯养，狗尾巴草种群中也可能会出现穗大基因，A错误；B、小米和狗尾巴草性状差异较大，但不存在生殖隔离，故二者属于同一物种，B错误；C、人工驯化过程中，直接受选择的是狗尾巴草的表现型，C错误；D、人工驯化会使狗尾巴草的种群基因频率发生定向改变，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、草本、灌木、乔木群落中优势种的取代增大随机取样、取平均值群落利用光等环境资源的能力保持水土、防风固沙、涵养水源、调节气候【解析】

1、据表格分析，群落演替的起点是农田，属于次生演替，过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。

2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）。群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。【详解】（1）从表中看出，退耕农田上的群落演替经历了草本、灌木、乔木三个阶段，从表中数据可以看出，群落演替的实质是群落中优势种的取代，而不是完全取代。（2）20年间，该生态系统的物种丰富度增大；用样方法调查优势种的种群密度时，为减小调查误差，应注意随机采样、样本足够的多和取平均值。（3）植物群落的垂直结构有利于提高群落利用阳光等环境资源的能力。（4）退耕还林的意义有保持水土、防风固沙、涵养水源、调节气候等。【点睛】本题考查了群落演替的类型，群落的结构、生态系统的功能，意在考查考生的识记能力，构建知识网络的能力，难度适中。8、资源化生态经济分解作用可以增加大棚中CO2浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量减少了化肥的使用、减小粪对环境的污染物质循环再生和能量的多级利用抵抗力【解析】

生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理。【详解】（1）该生态工程能利用沼气池中的微生物将粪便等废物中的有机物转化成无机物，为农作物的光合作用提供无机营养，这一过程不但实现了废弃物的资源化，而且体现了生态经济的“循环经济”原则。（2）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是分解作用，将有机物分解成无机物；沼气燃烧后生成的CO2通入大棚内，可以增加大棚中CO2浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量。（3）禽兽粪便进入沼气池发酵后，产生的沼气可作为生活能源，沼液和沼渣再施入农作物，使土壤有机质含量明显提高，这样做的生态学意义是减少了化肥的使用、减小粪对环境的污染和提供清洁的能源等。（4）该模式减少了投入，增加了农民收入，其生态学原理是：物质循环再生和能量的多级利用。（5）由于该生态系统是人工生态系统，所以该生态系统与一般的自然生态系统相比较，抵抗力稳定性较低，所以需要人们不断输入物质与能量。【点睛】本题主要考查学生的分析和理解能力。与传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等。9、Ti质粒上的T-DNA(可转移DNA)上脱分化分化激素和琼脂细胞壁阻碍细胞间的杂交离心、振动、电激两种生物的遗传物质的表达相互干扰、相互影响【解析】

基因工程的操作步骤：获取目的基因；构建基因表达载体；把目的基因导入受体细胞；目的基因的检测和鉴定。植物体细胞杂交指将不同种的植物细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。【详解】（1）农杆菌转化法，需要先将目的基因插入到农杆菌的Ti质粒上的T-DNA(可转移DNA)上，通过农杆菌的转化作用，最终使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。（2）植物组织培养需要将外植体接种到诱导培养基上，通过脱分化过程形成结构1愈伤组织，再转接到分化培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、植物激素和琼脂四部分组成。（3）由于细胞壁阻碍细胞间的杂交，故要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁。诱导原生质体间的融合可以用物理法和化学法，其中物理法包括离心、振动、电激等。马铃薯与番茄细胞目前未能如愿培养出如图C所示的结果即地上长番茄、地下长马铃薯，可能是由于生物基因的表达不是孤立的，它们之间相互影响、相互调控，马铃薯与番茄杂交细胞中具有两种生物的遗传物质，其表达相互干扰，不再像原来有序表达。【点睛】进行植物体细胞杂交，需要首先用纤维素酶和果胶酶进行去壁处理，再用物理或化学方法诱导原生质体的融合，再生出细胞壁后，经过组织培养即可获得杂种植株。10、稀释涂布平板法氨基酸防止将特定营养成分带入培养基完全同种菌株的接种位置相同菌落A无菌水天冬氨酸缺陷型【解析】

分析题图：图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法”将菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完全培养基。在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，据此可以选择出氨基酸缺陷型菌株。【详解】（1）根据过程①培养的效果图可以判断，该过程所采用的接种方法为稀释涂布平板法。图示为实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程，据此可知：与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中的特有的成分有氨基酸。（2）为了防止将特定营养成分带入培养基，进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上。氨基酸缺陷型菌株只能在完全培养基或补充了相应的氨基酸的基本培养基中生长，因此应从题图中完全培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是同种菌株的接种位置相同。（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，结