统编版九年级下册历史第一单元学情评估测试卷 （含答案）

第第页统编版九年级下册历史第一单元学情评估测试卷一、选择题(本大题共11小题,第1~9题每题2分,第10、11题每题3分,共24分)1.亨利·基辛格在《世界秩序》中写道:1859年后,英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理,这在实现印度统一上发挥了重大作用。因为它唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念。他们相信,要想打败外来统治,就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的()A.背景 B.经过C.结局 D.影响2.图片是历史的缩影,它见证和诉说着历史。根据下列图片反映的信息,归纳其所反映的主题是()“三角贸易”章西女王玻利瓦尔A.殖民掠夺与殖民地人民的反抗B.殖民主义体系的瓦解C.亚非拉国家的民族解放运动D.国际工人运动的兴起3.他将一个守旧的国家推上了改革的道路,使俄国一跃成为欧洲军事强国,并开启了俄国近代化的进程。他就是()A.伊凡四世 B.彼得一世C.亚历山大二世 D.尼古拉一世4.马克思指出:“欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系,才能废止农奴制。”1861年改革就是如此,这次改革不仅缓解了沙皇的统治危机,也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是()A.自由劳动力、西方技术B.完全开放的市场、大量资金C.自由劳动力、大量资金D.完全开放的市场、西方技术5.(核心素养·唯物史观)列宁说:“在俄国,农奴制崩溃以后,城市的发展、工厂的增加、铁路的修建越来越快了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。”这表明俄国1861年农奴制改革()A.推翻了沙皇的专制统治B.推动了工人运动的发展C.推动俄国走上资本主义发展道路D.开启了俄国近代化进程6.“独立和自由根植于美利坚灵魂深处,为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人民取得了胜利……南北对峙,国家面临分裂的时候,一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的共同作用是()A.摆脱了殖民统治,赢得了国家独立B.推翻了封建君主专制制度C.推动了资本主义在美国的发展D.结束了分裂,维护了国家的统一7.美国史学家帕尔默认为,内战后,美国形成了一种观念:美国不是由各成员州组成的,而是一个由不可改变的团结在一起的人民组成的民族国家。该段材料意在说明美国内战()A.废除了奴隶制度 B.解决了社会的根本矛盾C.巩固了国家统一 D.促进了经济的迅速发展8.历史评价的基本原则是要注意全面性。某学生在评价美国内战时说:“战争消灭了阻碍生产力发展的奴隶制度,无论在广度还是深度上都为美国的发展开辟了广阔的道路。”结合历史评价的基本原则,以下评价可作为补充的是()A.使美国赢得了国家独立B.扫除了美国资本主义发展的最大障碍C.加强了联邦的统一D.黑人并没有得到真正的解放9.有学者认为:“没有一个国家能像日本那样,在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战作出的“反应”是()A.实行明治维新B.实行大化改新C.废除农奴制D.颁布《权利法案》10.下表反映了1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是()时间资本主义经济地主经济个体经济1878年约20%约18%约60%1893年35%~40%约17%约45%A.废藩置县,间接加强中央集权B.“殖产兴业”,大力发展资本主义经济C.实行征兵制,建立了新式军队D.提倡“文明开化”,向西方学习11.有人说,“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都孕育在明治维新中”。对这句话的理解最正确的是()A.日本因明治维新而走向富强B.明治维新使日本在富强中走向战争C.日本因明治维新而走向战争D.明治维新使日本在战争中走向富强二、非选择题(本大题共3小题,共36分)12.阅读材料,完成下列要求。(9分)材料一美国南方人历来是以农业种植园经济为主,主要向英国出口。南方实际上不生产工业制成品,只希望买到便宜的英国货。种植园主赞成自由贸易,特别是同英国的自由贸易,高额关税对他们来说是一个“灾难性措施”。——王斯德主编《世界通史第二编:工业文明的兴盛》材料二南部的铁路线大都是为联结两个特定的城镇而修建的,因而比较短;在关键地段之间往往有很长距离的间断;而各条线路所采用的轨距也不一致。少数的几条直达线,又靠近南北交界线或海边,因此容易受到攻击。战前,南部需要的铁路车辆是从北部工厂购买的,或者虽从南部工厂购买;但这些工厂在战时已集中力量生产军备了。结果,车辆一旦遭到破坏或用坏时就无法更换,到了1864年几乎已经处于瘫痪状态。——《新编剑桥世界近代史》(1)根据材料一,回答南方看待关税问题的态度。(3分)(2)根据材料二,分析南方战败的具体原因。(3分)(3)指出上述材料共同反映的历史事件。(3分)13.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一自由派贵族卡维林称农奴制“使整个国家陷于不正常状态……如果这个制度原封不动,那么几十年后就会将整个国家毁灭”。亚历山大二世在1856年也表示:“遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”——摘自张桂荣《1861年农奴制改革的再思考》材料二沙皇亚历山大二世首先让报纸公开讨论农民问题,借助舆论化解来自封建地主的阻力,同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题……他见条件成熟,立即使农奴制改革进入公开化,把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员会,负责农奴制改革……1861年沙皇颁布“二一九法令”,规定农奴获得人身自由,土地仍归地主所有,农民可以赎买一块份地,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全的农民。——摘编自《历史上重大改革回眸》(1)根据材料一,概括俄国农奴制改革在1861年之所以能够成功实行的前提是什么?(2分)(2)根据材料二,归纳沙皇亚历山大二世推动改革不断发展的方式。(6分)(3)综合上述材料和问题,说明俄国农奴制改革的进步性。(4分)14.阅读材料,综合运用所学知识探究问题。(15分)材料一1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制的法令。材料二福泽谕吉第一次赴美时表示,“过去的西洋文明全是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的双手将西洋文明带入国内”。他认为:“东西方人民风俗不同,思想自相悬殊,各国相沿的习惯已历数千百年之久,纵使利害十分明白,也不应骤然强搬硬套。”——韩承文,徐云霞主编《世界近代政治思想史》材料三随着北方经济的发展,南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”;林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。(1)根据材料一和所学知识,分析1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件。(4分)(2)材料二指的是什么事件?(2分)根据材料二,归纳这一事件的特点。(2分)(3)根据材料三,指出美国结束了“半奴隶半自由状态”的事件。(1分)该事件具有什么性质?(2分)林肯对美国发展所作的重大贡献是什么?(2分)(4)根据上述材料,从全球角度来看,你认为19世纪中期资产阶级呈现什么趋势?(2分)参考答案1.D2.A3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.A10.B11.B12.(1)反对高额关税。(2)南部交通能力差,工业生产能力落后。(3)美国南北战争。13.(1)统治阶级对农奴制危害的清醒认识。(2)进行舆论宣传;成立专门改革机构;颁布改革法令。(3)这是一场自上而下的资产阶级性质的改革,符合当时世界历史的发展趋势(或广大农奴获得了人身自由,有利于工业革命的扩展,促进了俄国经济的发展)。14.(1)农奴获得人身自由,为资本主义