【同步备课】第三单元 第2课时 除数是整数的小数除法（2）（教案）五年级数学上册（人教版）

【同步备课】第三单元第2课时除数是整数的小数除法（2）（教案）五年级数学上册（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第2课时，即除数是整数的小数除法（2）。这部分内容主要介绍小数除以整数的运算方法，以及如何处理余数。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握除数是整数的小数除法的运算方法，能够正确、迅速地进行小数除以整数的计算，并理解其运算原理。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数除以整数的运算方法，难点在于如何处理余数，以及如何将商与余数合并成小数。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习题、作业本等学具。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，假设一件商品原价为35元，商场正在进行8折优惠，让学生计算实际支付的价格。2.例题讲解：以教材中的例题为例，详细讲解小数除以整数的运算方法，以及如何处理余数。3.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，并及时给予指导和解答。4.小组讨论：将学生分成小组，讨论除数是整数的小数除法在实际生活中的应用，以及遇到的问题和解决方法。六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和关键步骤，如小数除以整数的运算方法、处理余数的方法等。七、作业设计a.23.5÷7b.12.6÷3.5a.一桶果汁有240毫升，你想知道每毫升果汁的成本，如果每瓶果汁的售价是4元，请问每毫升果汁的成本是多少？b.小明有25元，他想买一本价格为18.75元的书，请问他还能买些什么？八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我应及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地进行调整。同时，鼓励学生在课后深入学习，拓展小数除法的应用领域，如商业、科学计算等。重点和难点解析在上述的教学设计和思路中，有几个关键的细节是需要重点关注的。一、实践情景引入我认为实践情景引入是一个非常重要的环节，因为它能让学生明白学习的内容在实际生活中的应用。例如，在讲解除数是整数的小数除法（2）时，我选择了购物场景作为实践情景，这样学生可以直观地了解到小数除法在生活中的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解例题讲解是教学过程中非常重要的一环。通过讲解教材中的例题，我可以让学生了解并掌握小数除以整数的运算方法。在讲解过程中，我会注意解释每一步的操作和原因，确保学生能够理解并熟练运用。三、随堂练习随堂练习能够让学生及时巩固所学知识。在学生独立完成练习题的过程中，我会及时给予指导和解答，帮助他们纠正错误，巩固知识点。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作能力和思维能力的重要手段。通过分组讨论除数是整数的小数除法在实际生活中的应用，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也能提高他们的沟通和协作能力。五、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我不仅包括了计算题，还设计了应用题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。我还鼓励学生在课后深入学习，拓展小数除法的应用领域。总的来说，我认为只要我们关注这些重点细节，用心去教学，用心去关爱每一个学生，他们一定会给我们带来意想不到的惊喜。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会语气激昂地强调关键步骤，让学生感受到小数除法的趣味性。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题环节，我预留了10分钟左右的时间，让学生独立完成练习题，并及时给予指导和解答。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们发表自己的观点。例如，在讲解小数除以整数的运算方法时，我会提问学生：“你们觉得这个方法怎么样？有没有什么疑问？”这样既能提高学生的参与度，也能及时发现并解答他们的疑问。四、情景导入我以购物场景为例，引入除数是整数的小数除法（2）的教学。这样既能激发学生的学习兴趣，也能让他们明白小数除法在实际生活中的应用。教案反思一、教学内容的选择我选择了贴近学生生活的例子进行教学，让学生能够直观地感受到所学知识的重要性。但在选择教学内容时，我是否考虑到了学生的认知水平？是否需要根据他们的实际情况进行调整？二、教学方法的运用我运用了讲解、提问、讨论等多种教学方法，但学生在参与课堂活动时，是否都能积极投入？是否需要进一步激发他们的学习兴趣？三、时间分配我合理分配了课堂时间，但在实际教学过程中，是否严格按照预定计划进行？是否需要根据学生的反应和学习情况，适时调整教学进度？四、课堂提问我鼓励学生提问，但在提问环节，是否所有学生都有机会发表自己的观点？是否需要更多地关注那些内向、不敢主动发言的学生？课后提升1.请在纸上画出一个长方形，长为8厘米，宽为6厘米，然后计算这个长方形的面积。答案：长方形的面积=长×宽=8厘米×6厘米=48平方厘米2.小明有25元，他想买一本价格为18.75元的书，请问他还能买些什么？答案：小明买书后剩下的钱=总钱数书的价格=25元18.75元=6.25元小明还可以买价值6.25元的物品，例如一根价格为5元的铅笔和一块价格为1.25元的糖果。a.23.5÷7b.12.6÷3.5答案：a.23.5÷7=3余2.5b.12.6÷3.5=3余1.6a.32.4÷8b.21.6÷4.5答案：a.32.4÷8=4.05（计算过程：32.4÷8=4余0.4，所以商为4.0）b.21.6÷4.5=4.8（计算过程：21.6÷4.5=4余3.6，所以商为4.8）a.一桶果汁有240毫升，你想知道每毫升果汁的成本，如果每瓶果汁的售价是4元，请问每毫升果汁的成本是多少？b.