一年级下册数学教案 - 第一单元【第二课时】十几减9（练习课） 北师大

一年级下册数学教案第一单元【第二课时】十几减9（练习课）北师大教案：一年级下册数学教案第一单元【第二课时】十几减9（练习课）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于北师大一年级下册数学教案，第一单元的第二课时，主题是十几减9的练习课。一、教学内容我们使用的教材是北师大一年级下册的数学课本，本节课的教学内容是十几减9的练习。我们将通过各种实际的例子来让学生理解和掌握十几减9的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握十几减9的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握十几减9的计算方法，难点是如何让学生能够灵活运用这个计算方法到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握十几减9的计算方法，我准备了一些实际的例子和练习题，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际的例子，如购物场景，让学生理解和掌握十几减9的计算方法。2.例题讲解：我会通过一些例题，详细讲解十几减9的计算方法，帮助学生理解和掌握。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固他们对于十几减9的计算方法的掌握。4.小组讨论：我会让学生进行小组讨论，分享他们对于十几减9的计算方法的理解和应用，相互学习和交流。六、板书设计板书设计将会简洁明了，突出十几减9的计算方法的关键步骤和要点。七、作业设计a)129=?b)159=?c)189=?2.答案：a)129=3b)159=6c)189=9八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过一些实际的购物场景来引出十几减9的计算方法。这个实践情景引入的方法能够帮助学生将数学知识与日常生活联系起来，使他们更容易理解和接受新的概念。在这个环节中，我注重让学生观察和思考实际问题中的数量关系，引导他们发现十几减9的规律。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细阐述了十几减9的计算方法。我通过stepstep的解题过程，让学生清晰地看到每一步的思路和方法。我注重让学生理解十几减9的计算原理，引导他们发现十几减9的规律。同时，我还强调了在计算过程中的注意事项，如注意数的顺序和减法的运算规则。三、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我给出了一些练习题，让学生进行实际操作。这些练习题的设计既包括了基础的十几减9的计算题，也包括了有一些变化的题目，以锻炼学生的应变能力和灵活运用能力。我鼓励学生积极思考，互相讨论，并及时给予他们反馈和指导。四、小组讨论小组讨论是学生相互学习和交流的重要方式。在这个环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于十几减9的计算方法的理解和应用。通过互相交流和讨论，学生可以从中获取不同的解题思路和解题方法，提高他们的数学思维能力。同时，小组讨论也有助于培养学生的合作意识和团队精神。1.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的主动学习和思考的能力。2.注重学生个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导，使他们在原有基础上都能得到提高。3.创设积极的学习氛围，鼓励学生互相鼓励和帮助，共同进步。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。在语言语调方面，我注意保持声音的抑扬顿挫，使语言更具吸引力和感染力。我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和接受新的概念。在时间分配方面，我合理地安排了每个环节的时间。我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也留给学生一定的自主学习时间。在课堂提问方面，我注重提问的方式和时机。我设计了一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我还鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。在情景导入方面，我通过一些实际的购物场景来引出十几减9的计算方法。这个实践情景导入的方法能够帮助学生将数学知识与日常生活联系起来，使他们更容易理解和接受新的概念。总的来说，我认为我在本节课的教学中运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的教学效果。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，需要继续努力和改进。课后提升1.基础练习：a)239=?b)369=?c)499=?2.变化练习：a)529=?b)779=?c)879=?3.应用练习：a)小明有25个苹果，他吃掉了9个，还剩下多少个苹果？b)小华买了43个橘子，他给了朋友9个，还剩下多少个橘子？c)学校图书馆有58本书，借走了9本，还剩下多少本书？答案：1.基础练习：a)239=14b)369=27c)499=402.变化练习：a)529=43b)779=68c)879=783.应用练习：a)259=16