六年级下册数学教案-2.1 折扣-人教新课标

六年级下册数学教案2.1折扣人教新课标教案：六年级下册数学教案2.1折扣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节中的折扣概念及其运用。具体内容包括：折扣的定义，折扣的计算方法，以及折扣在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，能够将折扣知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：折扣的定义，折扣的计算方法。难点：折扣在实际生活中的运用。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设学生正在逛商场，看到一件衣服原价100元，现在打8折出售，请问学生应该如何计算现价？2.例题讲解：通过上述实践情景，引导学生理解折扣的概念，折扣是指商品现价与原价之间的比率。例如，一件衣服原价100元，打8折出售，现价为100元80%=80元。5.折扣在实际生活中的应用：通过实际案例，让学生了解折扣在生活中的运用，例如购物时如何选择折扣商品，如何计算折扣后的价格等。六、板书设计折扣的定义：商品现价与原价之间的比率。折扣的计算方法：现价=原价折扣。折扣在实际生活中的应用。七、作业设计答案：（1）现价=300元85%=255元；（2）现价=4000元90%=3600元。2.请结合自己的生活经验，举例说明折扣在实际生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生了解了折扣的概念和计算方法，并通过实际案例让学生掌握了折扣在生活中的运用。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和数学思维能力。在课后，可以让学生结合自己的生活经验，进一步拓展折扣知识的学习，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我设计了一个实践情景，让学生假设自己正在逛商场，看到一件衣服原价100元，现在打8折出售。这个情景的引入是为了让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的折扣概念。通过实际情景的引入，学生可以更加直观地感受到折扣的存在和意义，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在教案中，我通过一个具体的例题来讲解折扣的计算方法。以一件衣服原价100元，打8折出售为例，我引导学生计算出现价为80元。这个例题的目的是让学生理解折扣的计算方法，即现价=原价折扣。通过这个例题的讲解，学生可以明确折扣的计算过程，并能够运用到其他类似的问题中。三、随堂练习在教案中，我设计了两个随堂练习题，让学生运用折扣知识计算商品的现价。这些练习题的目的是让学生能够将所学的折扣知识运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。在学生解答练习题的过程中，我鼓励他们思考和探讨，帮助他们巩固折扣知识，并培养他们的解题技巧。四、折扣在实际生活中的应用在教案中，我强调了折扣在实际生活中的应用。通过实际案例的讲解，我让学生了解折扣在购物时的重要性和作用。例如，我提到了如何选择折扣商品，如何计算折扣后的价格等。这些内容的讲解让学生能够更好地理解折扣的实际意义，并能够将所学的折扣知识运用到日常生活中。五、板书设计在教案中，我设计了简洁明了的板书，以便学生能够清晰地理解和记忆折扣的定义、计算方法和实际应用。板书的目的是为了方便学生回顾和复习所学的知识，同时也能够激发他们的学习兴趣。六、作业设计在教案中，我布置了两道作业题，让学生运用折扣知识计算商品的现价。这些作业题的目的是让学生进一步巩固折扣知识，并提高他们的数学应用能力。在学生完成作业的过程中，我鼓励他们独立思考和解决问题，同时也能够及时发现和纠正他们的错误。七、课后反思及拓展延伸在教案中，我强调了课后反思和拓展延伸的重要性。通过让学生结合自己的生活经验，举例说明折扣在实际生活中的应用，我希望能够进一步拓展学生的折扣知识，并提高他们的数学思维能力。在课后，我还鼓励学生积极参与讨论和交流，与他人分享自己的见解和经验，从而丰富和拓展他们对折扣知识的理解。我在教案中重点关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、折扣在实际生活中的应用、板书设计和作业设计等细节。这些细节是学生理解和掌握折扣知识的关键，通过补充和说明这些重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解和运用折扣知识，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解折扣计算方法时，我给予学生充分的时间进行思考和提问，确保他们能够完全掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思考。我会针对不同学生的理解程度提出不同难度的问题，以促进他们的思维发展。4.情景导入：在课程开始时，我利用一个生动的实际情景导入，让学生身临其境地感受折扣的概念。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受折扣知识。教案反思：1.实践情景引入：我发现学生对于通过实际情景引入折扣概念的方式非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出问题。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，并结合更多的生活实例来讲解折扣知识。2.例题讲解：在讲解折扣计算方法时，我发现部分学生对于如何将所学知识运用到实际问题中还存在困惑。因此，在今后的教学中，我将更多地提供实际的案例，让学生进行练习和思考，以提高他们的数学应用能力。3.课堂提问：在课堂提问环节，我发现学生对于折扣知识的掌握程度不同，有的学生对于折扣的计算方法掌握较好，而有的学生对于折扣在实际生活中的应用还存在困惑。因此，在今后的教学中，我将针对不同学生的掌握程度，提出不同难度的问题，并给予他们充分的引导和帮助。4.板书设计：我发现学生对于简洁明了的板书非常喜欢，他们能够快速地从中获取重点知识。在今后的教学中，我将继续保持板书的简洁性，并注重突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。课后提升答案：（1）现价=500元65%=325元；（2）现价=8000元85%=6800元。2.请结合自己的生活经验，举例说明折扣在实际生活中的应用。答案：例如，我在商场看到一款手机原价为4000元，现在正在进行促销活动，打9折出售。我知道打9折意味着现价为原价的90%，所以我计算出现价为4000元90%=3600元。我觉得这个价格比较合适，于是决定购买。答案：（1）现价=6000元80%=4800元；促销标语：电视大促