三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标

三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位)人教新课标教案：三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位)人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是笔算乘法中的连续进位问题。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.理解连续进位的概念，能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题。2.掌握连续进位笔算乘法的计算法则，能够正确进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。2.教学重点：连续进位笔算乘法的计算法则和应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果。引导学生思考如何用乘法来解决这个问题。2.例题讲解：展示例题43×2，引导学生观察和分析，发现3乘以2等于6，而4乘以2等于8，所以答案是。讲解连续进位的概念和计算方法。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如45×3和56×4，引导学生运用连续进位的方法进行计算。4.笔算乘法(连续进位)的计算法则：从个位数开始相乘，如果有进位要向前一位加进位。5.小组讨论：让学生分组讨论连续进位笔算乘法的计算法则，并分享自己的理解和方法。六、板书设计板书设计如下：连续进位笔算乘法1.从个位数开始相乘2.如果有进位要向前一位加进位七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的第15题。2.答案：第1题：23×5=115第2题：46×7=322第3题：34×8=272第4题：57×9=513第5题：68×2=136八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连续进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中多做类似的练习题，加强巩固。拓展延伸：可以让学生们尝试解决更复杂的连续进位问题，如三位数乘以两位数的情况，或者让学生们自己设计一些连续进位的题目，与同学分享和讨论。重点和难点解析：一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注的是连续进位笔算乘法的具体计算步骤。例如，当我们将43×2进行笔算时，我们将2乘以3，得到6，写在个位上。然后将2乘以4，得到8，写在十位上。这里就会出现一个连续进位的问题，因为4乘以2等于8，大于等于10，所以我们需要将8向前一位进位，即将8加到十位上的结果上。这样，十位上的结果就变成了8+1=9，个位上的结果保持不变，仍然是6。所以，43×2的答案是。二、教学目标细节在教学目标中，我们需要重点关注学生对连续进位笔算乘法的理解和应用能力的培养。学生需要能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题，掌握连续进位笔算乘法的计算法则，并能够正确进行计算。我们还希望学生能够通过这个问题培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我们需要重点关注连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。这个部分是学生理解和应用的关键，也是教学的难点。学生需要理解连续进位的概念，知道在笔算乘法中如何处理连续进位的问题。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我们需要准备黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习本、铅笔、橡皮等学具。黑板和粉笔用于展示和讲解例题，多媒体教学设备可以用来展示一些连续进位的例子，练习本、铅笔和橡皮则是学生进行练习和笔记的工具。五、教学过程细节在教学过程中，我们需要重点关注实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等环节。通过实践情景引入，我们可以激发学生的兴趣和思考能力，让他们能够更好地理解连续进位笔算乘法的实际应用。通过例题讲解，我们可以向学生展示连续进位笔算乘法的具体步骤和方法。通过随堂练习，学生可以巩固所学的知识，并能够独立解决问题。通过小组讨论，学生可以分享自己的理解和方法，培养他们的合作和沟通能力。六、板书设计细节在板书设计中，我们需要将连续进位笔算乘法的计算法则清晰地展示给学生。板书应该包括从个位数开始相乘的步骤，以及如果有进位要向前一位加进位的规则。这样，学生可以通过板书来复习和巩固所学的知识。七、作业设计细节在作业设计中，我们需要布置一些具有挑战性的题目，让学生能够在课后进行练习和巩固。作业题目应该涵盖不同难度的连续进位笔算乘法问题，让学生能够通过练习来提高自己的计算能力和解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我们需要关注学生对连续进位笔算乘法的掌握程度，以及他们在练习中的表现。通过反思，我们可以了解自己在教学中需要改进的地方，以及如何更好地帮助学生理解和应用这个知识点。通过拓展延伸，我们可以给学生提供更多的学习资源和机会，让他们能够更深入地研究这个知识点，并将其应用到更复杂的问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解连续进位的时候，我特意放慢语速，确保学生们能够跟上并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生们足够的时间去观察和思考，然后再进行解释和讲解。3.课堂提问：我适时地提出了问题，激发学生的思考和参与。例如，在讲解连续进位的时候，我问学生们：“如果有进位，我们应该怎么处理呢？”这样能够引导学生们主动思考和回答。4.情景导入：我通过设定一个实践情景，引出了本节课的主题。我告诉学生们，假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果，然后引导学生们思考如何用乘法来解决这个问题。教案反思：在本次教学中，我意识到有几个方面可以改进和加强：1.加深学生对连续进位的理解：我发现部分学生对连续进位的概念理解不够深入，因此在今后的教学中，我需要更多地举例和练习，帮助学生们巩固对连续进位的理解。2.加强学生的实际操作练习：我发现学生们在实际操作中还存在一些困难，因此我计划在今后的教学中，增加一些实际操作的环节，让学生们亲自动手进行笔算，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。3.鼓励学生的合作和分享：在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不敢分享自己的理解和方法。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生们合作和分享，培养他们的合作和沟通能力。总的来说，我相信通过不断地改进和加强教学方法，学生们能够更好地理解和掌握连续进位笔算乘法的知识，提高他们的数学能力。课后提升：一、课后练习题：1.笔算乘法：35×4答案：1402.笔算乘法：76×5答案：3803.笔算乘法：27×3答案：814.笔算乘法：89×6答案：5345.笔算乘法：54×7答案：378二、进阶练习题：1.笔算乘法：43×5答案：2152.笔算乘法：67×4答案：2683.笔算乘法：12×8答案：964.笔算乘法：93×2答案：15.笔算乘法：85×4答案：340三、挑战练习题：1.笔算乘法：96×9答案：42.笔算乘