三年级下册数学教案-1.5 两位数乘两位数 ︳西师大版

三年级下册数学教案1.5两位数乘两位数︳西师大版教案：三年级下册数学教案1.5两位数乘两位数︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的计算方法。我们将通过具体的例题来讲解和练习这个计算方法。教材中第48页的例题和练习题将作为我们主要的练习材料。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，也是难点。学生们需要理解和掌握这个计算方法，并能够运用到实际的计算中。四、教具与学具准备我会准备一台投影仪和一些练习题的幻灯片，以便于学生们直观地看到解题过程。学生们需要准备一本练习本和一支笔，以便于他们进行随堂练习。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的主题。例如，我会问学生们：“如果我们要计算34乘以23的结果，我们应该怎么做呢？”让学生们思考一下，然后引出本节课的主题。2.讲解：我会通过一个具体的例题来讲解两位数乘两位数的计算方法。例如，我会讲解34乘以23的计算过程，让学生们理解并掌握这个计算方法。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们运用刚刚学到的计算方法进行计算。例如，我会让学生们计算34乘以23的结果，以及其他的两位数乘两位数的题目。六、板书设计板书设计如下：34×2392(34×3)+68(34×20)782(34×23)七、作业设计作业题目：25×3445×2332×47答案：25×34=85045×23=103532×47=1504八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对两位数乘两位数的计算方法有了初步的理解和掌握。在练习环节，大部分学生们能够熟练地进行计算。但是，我也发现有一部分学生对于较大的两位数乘法题目还存在着一些困难，这需要在今后的教学中继续加强练习。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些三位数乘两位数的题目，让学生们尝试进行计算，以此来提高他们的计算能力和思维能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我通过一个实际的情景来引入两位数乘两位数的计算方法。这个情景可以帮助学生们将新知识与现实生活联系起来，激发他们的学习兴趣。在实际教学中，我会尽量选择与学生生活经验相关的情景，让他们能够更好地理解和接受新知识。二、讲解环节在讲解环节，我通过一个具体的例题来讲解两位数乘两位数的计算方法。在这个例题中，我引导学生逐步展开乘法运算，让他们直观地看到每一步的结果。这种逐步展开的方法可以帮助学生们清晰地理解乘法运算的原理，从而更好地掌握计算方法。三、练习环节在练习环节，我给出了一些两位数乘两位数的题目，让学生们运用刚刚学到的计算方法进行计算。这个环节的目的是让学生们通过实际操作来巩固和加深对计算方法的理解。在实际教学中，我会根据学生的实际情况，适当增加或减少练习题目的数量和难度，以确保他们能够充分练习和巩固所学知识。五、作业设计在作业设计中，我给出了三个两位数乘两位数的题目，并要求学生们计算出结果。这个环节的目的是让学生们通过家庭作业来进一步巩固和加深对计算方法的理解。在实际教学中，我会根据学生的实际情况，适当增加或减少作业题目的数量和难度，以确保他们能够在家庭环境中充分练习和巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数乘两位数的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解乘法运算的步骤时，我会有意识地提高语调，以强调关键步骤和运算规则。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解乘法运算的原理，并进行实际的练习。同时，我也留出一些时间来进行课堂提问和解答学生的问题。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并引导他们相互交流和讨论。这样可以促进学生们对乘法运算的理解，并提高他们的思维能力。在情景导入方面，我选择了一个与学生生活经验相关的情景来引入两位数乘两位数的计算方法。这个情景激发了学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新知识。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在讲解环节中更加详细地解释乘法运算的原理，以帮助学生们更好地理解。我可以在练习环节中增加一些互动性的活动，如小组合作练习，以提高学生的参与度和合作能力。我可以在课后及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的指导，以帮助他们及时纠正和巩固所学知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了帮助学生们巩固和加深对两位数乘两位数的掌握，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课所学的知识，而且还有所拓展，以激发学生们的思维能力和解决问题的能力。课后练习题：24×3556×4732×28123×45789×233.请解释一下，为什么我们在计算两位数乘两位数时，先要计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积？小明有25本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几本书？学校图书馆有34个班级，每个班级可以借阅45本书，图书馆最多可以借出多少本书？答案：24×35=84056×47=263232×28=896123×45=5535789×23=180073.我们在计算两位数乘两位数时，先要计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，是因为这样可以避免在计算过程中出现进位错误，确保计算的准确性。小明有25本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到5本书。学校