【同步备课】第三单元 第6课时 商的近似数（教案）五年级数学上册（人教版）

【同步备课】第三单元第6课时商的近似数（教案）五年级数学上册（人教版）作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生潜能，引导他们独立思考的过程。今天，我要分享的是人教版五年级数学上册，第三单元第6课时——商的近似数的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P61的例1、例2以及“做一做”中的题目。通过这些题目，我希望引导学生掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。二、教学目标1.让学生理解并掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。2.培养学生的计算能力，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。难点：如何引导学生理解并运用这一方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引出本节课的主题——商的近似数。例如：“小明有128颗糖果，他想平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”2.讲解：结合PPT，讲解例1、例2，让学生明白如何利用“四舍五入”法求商的近似数。3.练习：让学生在练习本上完成“做一做”中的题目，巩固所学知识。4.讨论：引导学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。六、板书设计1.商的近似数2.“四舍五入”法七、作业设计1.题目：利用“四舍五入”法，求下列除法的商的近似数。(1)235÷7(2)1÷9(3)240÷52.答案：(1)33(2)20(3)48八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析1.利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。2.如何引导学生理解并运用这一方法解决实际问题。对于这两个重点和难点，我将进行详细的补充和说明。如何引导学生理解并运用这一方法解决实际问题，这是本节课的难点。在教学过程中，我会尽量结合生活实际，设计一些有趣的问题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用到“四舍五入”法求商的近似数。例如，我可以通过设计这样一个问题：“小明有128颗糖果，他想平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”来引出商的近似数的概念。在解决这个问题时，我会引导学生先进行除法运算，得到128÷8=16。然后，我会提问：“小明是否真的能精确地分给每个朋友16颗糖果呢？”引导学生思考并理解在实际情况中，我们需要运用“四舍五入”法，将结果近似到最接近的整数。这样，学生就能更好地理解并运用“四舍五入”法求商的近似数了。在教学过程中，我还会设计一些练习题，让学生在练习中进一步巩固所学知识。例如，我会设计这样一道题目：“一家超市有一种苹果，每公斤12元。现在有750克的苹果，请问需要多少钱？”在解答这道题目时，学生需要将750克转换为公斤，即0.75公斤。然后，他们可以运用“四舍五入”法，将0.75公斤近似到最接近的整数，即1公斤。他们可以根据单价计算出需要支付的金额。通过这样的练习，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。在教学第三单元第6课时——商的近似数时，我认为重点是让学生理解和掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。在教学过程中，我会通过讲解、练习和讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的数学素养。同时，我也会关注学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保他们能够更好地理解和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。当我讲解“四舍五入”法时，我特别强调了“四舍五入”的重要性，让学生明白它在实际应用中的价值。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题时，留出足够的时间让学生理解并消化知识，同时我也及时引导学生进行练习，以巩固所学。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，激发学生的思考。我设计了一些问题，引导学生思考并运用所学知识解决问题。例如，在讲解例题后，我会提问：“你们还能想到其他的解题方法吗？”以激发学生的创造力和思维能力。4.情景导入：我以一个实际问题作为导入，引发学生的兴趣。例如，我提出了“小明有128颗糖果，他想平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”的问题，让学生思考并参与到学习中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。1.讲解清晰度：在讲解“四舍五入”法时，我可能没有解释得足够清晰，导致部分学生对该方法的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更清晰地解释这一方法，并用更多的例子来说明。2.课堂互动：虽然我在课堂上积极提问，但与学生的互动还可以更加充分。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生主动参与，提出自己的观点和问题，增强课堂的互动性。3.作业设计：本节课的作业设计较为简单，主要是巩固所学知识的练习题。在今后的教学中，我可以通过设计一些更具挑战性的题目，让学生在课后深入思考和探索，提高他们的解题能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生对“四舍五入”法有了基本的理解和掌握。但在今后的教学中，我还需要不断提高自己的教学水平和技巧，以更好地引导学生学习数学，培养他们的思维能力和解题能力。课后提升(1)326÷4(2)474÷9(3)582÷7(1)23.6(2)45.7(3)62.33.某商店举行打折活动，原价为240元，打八折后的价格是多少？4.小华有一些苹果，他想要将它们平均分给他的朋友们。如果他有180克苹果，他想分给9个朋友，每个朋友能分到多少克苹果？答案：1.(1)80(2)52(3)832.(1)24(2)4