五年级上册数学教案-1.1小数乘整数 人教新课标

五年级上册数学教案1.1小数乘整数人教新课标今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案——1.1小数乘整数，人教新课标版。一、教学内容我们今天要学习的章节是小数乘整数。这部分内容主要包括小数乘整数的意义，小数乘整数的计算法则，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并且能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘整数的计算法则，难点是如何理解小数乘整数的意义，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们去超市买水果，每斤苹果3元，如果我们要买2.5斤苹果，我们需要支付多少钱？2.讲解例题：通过上面的实践情景，我们来讲解小数乘整数的计算法则。假设我们要计算2.5乘以3，我们可以先将2.5转化为分数，即2.5=25/10，然后进行乘法运算，得到25/10乘以3等于75/10，化简后得到7.5。所以，2.5乘以3等于7.5。（1）0.8乘以5等于多少？（2）2.3乘以4等于多少？4.板书设计：2.5x37.55.作业设计：0.8乘以5等于多少？2.3乘以4等于多少？（2）小明有2.6元的零花钱，他想买一块0.5元的糖果，他最多能买几块糖果？六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对小数乘整数有了基本的了解和掌握。在实际问题中，如何运用小数乘整数的方法还需要同学们在课后多加练习和思考。希望同学们能够通过不断的练习，更好地掌握小数乘整数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们特别关注，并对其进行深入的解析。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了去超市买水果的情景，这是一个与生活紧密相连的场景。通过这个情景，我希望同学们能够直观地理解小数乘整数的概念，并能够将抽象的数学问题具体化。例如，每斤苹果3元，如果要买2.5斤，就是将2.5这个小数与整数3相乘。这个引入环节是至关重要的，因为它直接关系到同学们能否理解小数乘整数的意义。二、讲解例题在讲解例题时，我采用了将小数转化为分数的方法，这是因为五年级的学生已经学习了分数，对分数的概念有一定的理解。通过将小数转化为分数，同学们能够更直观地理解小数乘整数的计算过程。例如，2.5乘以3可以转化为25/10乘以3，这样同学们就能够清楚地看到，小数乘整数实际上就是分数乘以整数。这个讲解方法是我在教学中一直坚持的，因为它能够帮助同学们深入理解数学概念，而不仅仅是记住计算法则。三、随堂练习随堂练习是检验同学们学习效果的重要环节。在这一环节中，我设置了两个简单的计算题目。这些题目旨在让同学们在实践中运用所学知识，进一步巩固对小数乘整数的理解。同时，通过练习，同学们也能够发现自己在学习过程中可能存在的问题，并及时进行改正。四、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，我尽量简洁明了地呈现了小数乘整数的计算过程。这样做的目的是让同学们能够一目了然地看到解题步骤，更好地理解小数乘整数的计算法则。五、作业设计作业设计是巩固同学们课堂所学知识的重要环节。在作业设计中，我设置了两个计算题目，让同学们在课后进行练习。我还设计了一个实际问题，让同学们运用所学知识解决实际问题。这样的作业设计既能够巩固同学们对小数乘整数的理解，又能够培养他们的应用能力。在上述教案中，我认为需要特别关注的是实践情景引入、讲解例题、随堂练习和作业设计这四个环节。这些环节都是围绕小数乘整数的意义和计算法则展开的，通过深入解析这些环节，同学们能够更好地理解小数乘整数的概念，并能够灵活运用到实际问题中。总的来说，我希望同学们能够通过本节课的学习，不仅掌握小数乘整数的计算法则，更重要的是能够理解小数乘整数的意义，并能够将所学知识应用到实际生活中。这是我作为教师，对同学们最切的期望。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，来吸引同学们的注意力。在讲解例题时，我会强调关键步骤，并通过提问引导同学们思考。例如，当讲到将小数转化为分数时，我会问同学们：“你们知道为什么我们要将小数转化为分数吗？”这样能够激发同学们的好奇心，积极参与课堂讨论。二、时间分配我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我预留了5分钟左右的时间，让同学们充分理解小数乘整数的意义。在讲解例题环节，我预留了10分钟左右的时间，确保同学们能够清晰地理解小数乘整数的计算法则。三、课堂提问我在课堂上设置了多个提问环节，以检查同学们的学习效果。例如，在讲解例题时，我会提问同学们：“谁能告诉我，小数乘整数的计算法则是什么？”通过提问，我能够了解同学们的学习情况，并及时解答他们的疑问。四、情景导入我以去超市买水果的情景导入新课，这是一个与生活紧密相连的场景。通过这个情景，同学们能够直观地理解小数乘整数的概念，并能够将抽象的数学问题具体化。这样的情景导入不仅能够激发同学们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解小数乘整数的意义。五、教案反思在课后，我对教案进行了反思。我发现同学们在课堂上的参与度很高，他们对小数乘整数的概念有了基本的了解。但在实际问题中的应用方面，部分同学还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解决，通过更多的练习和案例，让同学们更好地掌握小数乘整数的方法。课后提升题目1：小明有3.2元的零花钱，他想买一些0.4元的铅笔。请问，他最多能买几支铅笔，还剩下多少钱？题目2：商店的苹果每千克5元，小华买了0.8千克的苹果，她需要支付多少钱？题目3：小丽的体重是35千克，她的体重比小明重5千克。请问，小明的体重是多少千克？题目4：妈妈买了一箱橙子，每斤3元，一共花了18元。请问，这一箱橙子有多少斤？题目5：（1）一张纸的长度是2.5米。（2）一根铅笔的长度是0.15米。题目6：小华有2.8元的零花钱，他想买一些0.3元的糖果。请问，他最多能买几颗糖果，还剩下多少钱？答案：题目1：3支铅笔，还剩下0.4元。题目2：4元。