两位数乘两位数的笔算（不进位）（教案）-三年级下册数学青岛版

两位数乘两位数的笔算（不进位）（教案）三年级下册数学青岛版两位数乘两位数的笔算（不进位）一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算，这部分内容主要涵盖在青岛版三年级下册数学的第五单元。我们将通过实际例题来讲解和练习笔算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解不进位的计算过程，并能够独立完成相关练习。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法和不进位的计算过程。难点：如何引导学生理解和掌握笔算过程中的步骤和规则。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入我拿出一个实际情景，比如：“小明有12本故事书，小华有15本故事书，请问他们一共有多少本故事书？”2.讲解两位数乘两位数的笔算方法我会在黑板上写出12乘以15的算式，并逐步解释笔算的过程。我将12写在上方，15写在下方，然后从右往左，分别计算每一位的乘积。3.例题讲解我会用一个具体的例题来说明笔算的过程。比如，我会选择23乘以45来进行讲解。我会逐步展示每一步的计算方法，并解释为什么不进位。4.随堂练习我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。比如，我会让他们计算24乘以35、32乘以56等。5.作业设计我会布置一些相关的作业题目，让学生回家后进行练习。比如，我会让他们计算17乘以28、43乘以52等。六、板书设计板书设计如下：12×1512（不进位）+24（不进位）180七、作业设计23乘以4517乘以2843乘以52答案：23乘以45的答案是108517乘以28的答案是47643乘以52的答案是2236八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法。如果发现有学生仍然遇到困难，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。对于拓展延伸，我可能会给学生布置一些更复杂的题目，让他们尝试解决。比如，我可以让他们计算三位数乘以两位数的情况，以此来提高他们的计算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要特别关注，因为它们对于学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算至关重要。实践情景引入环节的设计是至关重要的。通过使用真实的情景，如小明和小华的故事书数量，我可以让学生更好地理解抽象的数学概念。这个环节的目的是让学生明白数学与现实生活的联系，并激发他们的兴趣。例如，我会这样引入：“同学们，你们有没有想过，如何快速准确地知道小明和小华一共有多少本故事书呢？今天，我们就来学习一种方法，可以帮助我们解决这个问题。”随堂练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。我会给出一些实际的题目，让学生独立完成。例如：“同学们，现在让我们来做一些随堂练习。请你们计算24乘以35的结果。”这样，学生可以在实践中加深对笔算方法的理解。课后反思及拓展延伸环节是教学的重要组成部分。通过反思这节课的教学效果，我可以了解学生是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法。如果发现有学生仍然遇到困难，我会在下一节课中进行复习和巩固。对于拓展延伸，我可以给学生布置一些更复杂的题目，让他们尝试解决。例如，我可以让他们计算三位数乘以两位数的情况，以此来提高他们的计算能力。通过关注这些关键细节，并对其进行详细的补充和说明，我可以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解笔算过程时，我会尽量放缓语速，让学生能够清晰地跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的步伐，并在必要时给予个别学生指导。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思考。在讲解例题时，我会提问学生关于笔算过程的问题，以确保他们能够理解和掌握每一步。4.情景导入：我通过使用实际情景导入课程，如小明和小华的故事书数量，让学生能够更好地理解数学与现实生活的联系。这样的导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加投入学习。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.实践情景引入环节：虽然情景导入能够激发学生的兴趣，但我意识到在选择情景时应该更加贴近学生的生活经验，使他们能够更容易地理解和参与其中。2.讲解笔算方法：在讲解笔算过程时，我注意到部分学生在跟随我的步伐时显得有些吃力。为了更好地帮助这些学生，我计划在下次课堂上放慢讲解速度，并给予更多的个别指导。3.随堂练习：我发现学生在独立完成随堂练习时，有些题目对他们来说较为困难。为了提高练习的效果，我计划在下次课堂上提供更多的提示和帮助，以确保学生能够顺利地完成练习。4.作业设计：我注意到部分学生在家完成作业时遇到困难。为了帮助这些学生，我计划在下次课堂上提供一些作业指导，并鼓励他们积极提问，以提高作业完成的质量。通过本次教案的实施和反思，我将不断改进教学方法和技巧，以更好地帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。课后提升1.直接计算：23乘以4517乘以2843乘以522.应用题：小华有24本故事书，小明有35本故事书，他们一共有多少本故事书？一个水果摊上，每千克苹果的价格是28元，小明买了3千克苹果，他需要支付多少钱？3.进位练习：26乘以3534乘以4557乘以29答案：1.直接计算：23乘以45的答案是108517乘以28的答案是47643乘以52的答案是22362.应用题：小华和小明一共有24+35=59本故事书小明需要支付的金额是3×28=84元3.进位练