部编版九年级上册语文期中考试试卷及答案

部编版九年级上册语文期中考试试题一、选择题1．下列加点字的注音正确的一项是（）A．汲取（jí）阴晦（huǐ）亵渎（xiè）孜孜不倦（zīzī）B．愕然（è）滞碍（zhì）赦免（shè）粗犷（guǎng）C．惘然（wǎng）拮据（jù）牡蛎（lì）煞白（shà）D．发窘（jiǒng）恣睢（zìsuì）鸿鹄（hú）一抔黄土（bēi）2．下列字词书写完全正确的一项是（）A．弥足珍贵涕泗横流精血诚聚万罐家私B．媚上欺下无与伦比怒不可恶狗血喷头C．饱食终日登峰造极恃才放旷刻骨铭心D．郑重其是袖手旁观高谈阔论面面相觑3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4．下列句子没有语病的一项是（）A．那烟雨中的北湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B．在即将举行的校运动会上，同学们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C．为了防止新冠病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。5．下列各项中分析正确的一项是（）①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中有爱，无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。A．“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语B．“你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作状语C．“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想．”这是表示选择关系的复句D．第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”6．下列各项中说法不正确的一项就是（）A．毛泽东的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。B．我们学过不少的鲁迅作品，《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，选自《且介亭杂文》；《故乡》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》；《孔乙己》是一篇小说，选自《呐喊》。C．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”通常是降职。D．“杀青”指写定著作，完成作品。古时把书写在竹简上，为防虫蛀和便于书写，先把竹简用火烤干叫做杀青。二、句子默写7．古诗文默写。（1）露从今夜白，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）寂寂江山摇落处，__________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（4）__________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：________，________。（6）苏轼的《水调歌头》里与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”、张九龄“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙的句子________，________。（7）李白在《行路难》中以“__________，__________。”两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。三、名著阅读8．艾青说：我生活着，故我歌唱。在下列选项中，选择与诗人生平经历对应的诗句。生平经历1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。养母对艾青的爱远胜于亲生父母，这使他从小就感染了中国农民的淳朴与忧郁。（1）1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。同年到巴黎勤工俭学，学习绘画。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗。（2）七七事变后，艾青辗转全国各地参加抗日救亡活动，他在遍地的抗日烽火中被时代精神所感召，抗战期间成为他创作的高潮期。（3）抗战胜利后，艾青的生活和创作经历诸多曲折。1957年被错划为右派，创作中断二十余年。直到1976年重新执笔，发表的诗集《归来的歌》引起巨大的反响。（4）A．我从你彩色的欧罗巴/带回了一支芦笛……将吹送出对于凌辱过它的世界的/毁灭的咒诅的歌。（《芦笛——纪念故诗人阿波利内尔》）B．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……/中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？（《雪落在中国的土地上》）C．它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（《礁石》）D．我是地主的儿子/也是吃了大堰河的奶长大了的/大堰河的儿子。（《大堰河——我的保姆》）9．阅读选段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件？（请概括出其中两件即可。）话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。”武松道：“⋯⋯”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得！依得！蒋忠都依！”——节选自《水浒·施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》四、综合性学习10．某中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）（2）你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30-50字）五、对比阅读阅读下面的文言文，回答各题。[甲]岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？[乙]泥古者愚（节选）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”注释：①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④洫（xù）：田间水道。11．解释下列句中加点字。（1）属予作文以记之（________）（2）不以物喜（________）（3）会有土寇（________）（4）恒独步庭阶（________）12．下列各句与例句中“为”的用法相同一项是（）例：几为所擒A．或异二者之为B．人几为鱼C．茅屋为秋风所破歌D．不足为外人道也13．用“/”给乙文中画线的句子断句。（限三处）国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方14．结合两篇文章，说说范仲淹写迁客骚人悲喜之情的目的和纪昀记述刘羽冲的目的有何不同？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式①2020年4月，中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务，并收获了一个重要成果——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。②但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等到气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4-24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们要在鲸骨中生活50到100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。③所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统。据不完全统计，在北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海平面沉落至深海，然后在长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海底，哺暗界众生十五年”。④一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式。（有删改）15．选文的说明对象是___________，其说明顺序是___________。16．选文第②段中的加点词能否删去？请说明理由。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4-24个月的时间。17．选文第③段主要采用哪些说明方法？举例说明其作用。（至少答出两种说明方法）18．请结合文本，说说“鲸落”对于海洋生态系统的意义。阅读《我在第三棵树下等你》，回答各题。我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。19．请用简洁的语言概括文章的内容。20．第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？21．阅读全文，品析下面的语句。（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？22．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。阅读《给阅读加点儿“养”》，回答各题。给阅读加点儿“养”①全民阅读活动开展十几年来，“多读书、读好书”的书香氛围越来越浓郁，国民阅读率一直处于上升势头。应该说，去年的国民阅读率数据还是不错的，值得肯定，但细看数据，有些短板值得重视。②调查报告显示，2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量均有所下降。具体地看，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本，纸质报纸的人均阅读量为16.33期（份），纸质期刊的人均阅读量为2.33期（份）。那么，数字化阅读的情况又如何呢？有数据表明，我国成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。纸质阅读“下降”和深度阅读“偏低”放在一起，指向了一个由来已久的忧虑，那就是阅读质量。③广义上讲，只要开卷那就有益。任何一种阅读，只要内容不是庸俗的错误的，读下去都会得到一些收获。而且，不能否认消遣式阅读的价值。但是，我们今天听到的与阅读有关的所有名言，几乎都指向有质量的阅读。西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”高尔基也有句名言，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。优秀的书籍才是阅读文化的“良药”“面包”。倡导阅读，应该是有营养的阅读。④什么是有营养的阅读？很简单，就是通过阅读给生命增加营养。它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指引你前行。可见，有营养的阅读可在人生关键处给人以奋进的力量。⑤实现有营养的阅读，不外乎两点：一是在阅读内容上多选择经典，二是在阅读方式上，要静得下心，沉得住气，下得了苦功。⑥经典是文化史的源头活水，是思想精华的浓缩，取之能事半功倍，站得更有价值的信息。此外，阅读经典的过程也是读者进行人格重塑的过程。因而，经典的价值不只在于提供知识，更在于提供人格的典范。正如歌德所说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”所以，经典会成为你成长过程中的良师益友。⑦纵观古今，我们看到，大凡有成就者均广读博览，执着不息。司马迁遍读典籍，倾力著史；鲁迅秉烛夜读，笔耕不辍；范仲淹啖粥而读，忧思天下：毛泽东手不释卷，挥斥方遒；陶渊明执卷会意，欣然忘食；闻一多目不窥园，兀兀穷年……这些古今先哲无不凝神专注，汲取精粹，畅意人生。因此，营养阅读静字为先，定气神闲，功到始成。⑧值得重视的是，有营养的阅读，与媒介并没有必然联系。一般而言，纸质阅读更容易走向深度，但并不是所有的纸质阅读都是深度阅读。数字化阅读，容易走向无营养，但数字化阅读可以为纸质阅读导流，数字化阅读本身也可以具有高质量。从阅读革命到创作革命，未来会有更多符合数字化阅读的内容出现，关键还是看选择什么样的阅读内容，采取什么样的阅读方式。⑨读一本好书，好好读一本书，比简单追求阅读量更有意义。国民阅读率数据喜中也有忧，是到了强调有营养阅读的时候了。让我们一起行动起来，给自己的阅读加点“养”吧！23．选文的中心论点是什么？24．选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？25．简要分析选文第④段的论证思路。26．简述你人生中一次“有营养阅读”的经历，并谈谈收获。七、作文27．阅读下面的文字，根据要求作文。人生就是一列长长的列车，不在乎最终的目的地，在乎的只是沿途的风景和观赏风景的心情。——广告词生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。——史铁生请以“享受过程”为题写一篇文章。写自己的所见所闻，所思所感。要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现校名及自己的姓名，如必须出现一律用“ⅹⅹⅹ”代替；④不少于600字。参考答案1．B【详解】A.阴晦（huǐ）——huì；C.拮据（jù）——jū

；D.恣睢（zìsuì）——zìsuī；一抔黄土（bēi）——póu；故选B。2．C【详解】A．万罐家私——万贯家私；B．怒不可恶——怒不可遏；D．郑重其是——郑重其事；故选C。3．A【详解】A.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成，多用于贬义，句中褒贬误用。使用不正确；B．三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。使用正确；C．熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。句中修饰人的精神。使用正确；D．鸿鹄之志：比喻远大志向。使用正确；故选A。4．A【详解】B．“发扬”和“水平”搭配不当，应该把“发扬”改为“发挥”；C．否定词使用有误，去掉“不”字；D．语序不当，“纠正并指出”改为“指出并纠正”；故选A。5．C【详解】A.“成就梦想“是动宾；B.“幸福”作定语；D．将“尘世”和“多么”交换位置。故答案选C。6．B【详解】B．《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，选自《呐喊》，所以本项说法有误；故选B。7．月是故乡明怜君何事到天涯鸡声茅店月云横秦岭家何在今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神但愿人长久千里共婵娟长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“怜、事、天涯、茅、秦岭、暂、凭、酒、长、婵娟、帆、济、沧海”等字词的书写。8．（1）D（2）A（3）B（4）C【详解】本题考查名著内容的识记。A．《芦笛——纪念故诗人阿波利内尔》写作背景：1932年7月12日，艾青因从事活动而被捕。就在这时，他开始了诗歌创作，而《芦笛》这首诗就是在狱中写出来的，写于1933年3月28日；内容：这首诗是诗人艾青对遭监所发出的反抗之声，同时也表现了叛逆之情；故填在（2）处；B．《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年七七事变后创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心；故填在（3）处；C．《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，对抗战胜利正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞；故填在（4）处；D．《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗；全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨；故填在（1）处。9．第一件，把抢来的东西交还给原主施恩；第二件，请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话（道歉）；第三件，从今日起，离开快活林，不许再回来。【详解】本题考查对名著内容的理解和把握能力。解答本题时，需在理解选段内容的基础上，结合原著情节概括作答。阅读《水浒传》原著可知，在第29回“施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神”中写到“武松到：‘第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？’蒋门神慌忙应道：‘依得，依得！’武松道：‘第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话’蒋门神道：‘小人也依得’。武松道：‘第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命!你依得么？’蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：‘依得，依得蒋忠都依！’”综上内容概括作答即可。10．（1）示例：同学们，在三年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作。今天，就请你用优美的朗诵，展示你的才情吧。（2）示例一：钟华，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。【分析】（1）本题考查开场白拟写。拟写时要紧扣交流主题，在活跃气氛的同时自然引入主题。同时语言要生动活泼，引人入胜，最后注意80字以内的字数限定。示例：同学们，初中三年，花一样的时段。在这一期间，你肯定有过最为得意的作品，散发最炫丽的光芒。那么，今天请你用最动情的声音把它传递出来，去感染现场的每一个同学吧。（2）本题考查劝说语写作，主要针对作文好的钟华同学。劝说时要态度诚恳、话语有针对性，入情入理打动人心。最后注意30－50的字数规定。示例：钟华，你的作文水平可以说是班级里数一数二的，很多同学都想向你学习呢。但因为你的不好意思，我们一直学不到呀。钟华，别不好意思，要敢于展示自己，要相信，你是最棒的。11．属：通“嘱”，嘱托、嘱咐；因为适逢，恰逢常常12．C13．国弈不费旧谱/而不执旧谱/国医不泥古方/而不离古方14．范仲淹是“古仁人之心”做对比，引出自己拥有“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。纪昀写刘羽冲的目的是告诉人们不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。【分析】11．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为：嘱咐我写一篇文章记述这件事。属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。(2)句意为：不因为外物的好坏而悲喜。以，因为。(3)句意为：，恰逢有土匪强盗出没。会，适逢，恰逢。(4)句意为：他常常独自在庭院散步。恒，常常。12．考查“为”字的用法。例句中的“为”是介词，被。A.指心理活动，所想之事；B.动词，成为；C.介词，被；D.介词，对、向；故选C。13．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。“国弈不费旧谱”语义完整，应停顿。“而不执旧谱”与前句语意转折，应停顿。“国医不泥古方”语义完整，应停顿。“而不离古方”与前句语意转折。故断句为：国弈不费旧谱/而不执旧谱/国医不泥古方/而不离古方。14．考查比较阅读。联系甲文中的“或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者探究古仁人之心，认为他们的想法或许不同于以上两种迁客骚人的表现，进而分析之所以不同的原因，“不以物喜，不以己悲”，他们不会因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。再联系“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者认为自己拥有与古仁人一样“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，进而表达自己的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。联系乙文内容可知，刘羽冲得到了一部兵书，读了以后就认自己可以带兵打仗，结果“全队溃覆，几为所擒”。看了一本水利书，就认为自己可以把千里土地变作肥沃的土壤，结果洪水来后，村民们都成了鱼。再联系“国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方”可知，作者是要借刘羽冲的经历告诉读者，书中的知识只是理论，在实际运用过程中，一定要理论结合实践，根据不同的情况作出适当改变，在实践中不断积累经验。【点睛】译文：甲：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？乙：刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都成了鱼。由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！阿文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”15．鲸落逻辑顺序16．不能删。“大概”是“大致”的意思，因鲸鱼的巨大的身体被分食干净所需时间不能完全确定，使用“大概”符合实际，体现了语言的准确性。17．①下定义，如“鯨落不仅指死掉的鯨鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底梄生态系统”使说明更科学，更准确。②列数字，如“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生”，使说明更准确，更有说服力。③打比方，如“成为海洋里最温暖的绿洲”，使语言形象生动。④引用，如“鲸落海底，哺暗界众生十五年”，增强了说明文的趣味性和权威性。18．反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。【解析】15．这道题考查对说明对象和说明顺序的把握。说明对象就是要说明的事物或要阐明的事理。根据本文的题目“鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式”和内容可知，本文的说明对象是“鲸落”。说明文的顺序主要有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据文中内容可知，本文主要介绍了“鲸落”的过程和“鲸落”对于海洋生态系统的意义，因此属于逻辑顺序。16．这道题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的主要特点是准确性。加点词“大概”表示推测估计，意思是大约、大致。这里是说从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大约需要4-24个月的时间，但不能确定。如果删去，就不符合实际。加点词“大概”体现了说明文语言的准确性。17．这道题主要考查对说明方法及作用的理解。难点在于说明内容的概括，一般为该段的中心句。根据“鯨落不仅指死掉的鯨鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底梄生态系统”可知，运用了下定义的说明方法，科学、准确地说明了“鯨落”的含义；根据“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确说明了“鯨落”给海洋生物带来的巨大养分；根据“成为海洋里最温暖的绿洲”可知，运用了打比方的说明方法，把鲸尸比喻为“海洋里最温暖的绿洲”，生动形象地说明了鲸尸给海洋生物带来的好处；根据“就像《禅定荒野》里面说的那样，‘鲸落海底，哺暗界众生十五年’。”可知，运用了引用的说明方法，增强了说明文的趣味性和权威性。18．这道题考查筛选概括材料信息的能力。通读文章，找到问题涉及到的段落，根据关键语句筛选概括。根据第④段的“它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋”即可概括提炼出答案：反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。19．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。20．动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。21．（1）“如释重负”：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。

（2）示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。22．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。【分析】19．本题考查对文章内容的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括作答。阅读文本可知，第①段写爸爸为“我”做手擀面，“我”却惹他生气的事；第②段写晚上放学，“我”故意躲避接“我”回家的爸爸；第③④段写“我”再次躲开爸爸。第⑤—⑦段写“我”不听爸爸劝导错选专业，毕业爸爸为我联系工作的事；第⑧—⑩段写爸爸病了，“我”深感愧疚，并开始弥补。综上分析可概括出本文的主要内容，即本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，讲述了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，消除与父亲间的隔膜的过程。20．本题考查描写方法的判断及作用分析。解答本题，要掌握描写的种类及其作用效果，然后根据具体的语句做出判断，并结合所处语境加以理解，分析出描写的效果。从句中的“赶”“跑”“追”“喘”等动词，可以看出是对父亲的动作描写，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切和对女儿故意躲避的愤怒，表现出深深的父爱。21．(1)本题考查对词语的赏析能力。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清词语的表述对象，然后综合词意与表达效果这两方面因素进行揣摩。“如释重负”本意指像放下重担子一样，联系第②段中“可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来”“‘人太多了，没看清’”等内容可知，在这里形容父亲因接不到女儿心情紧张，当知道女儿回到家后心情突然得到放松，生动地表现出父亲没接到女儿的愧疚与自责心理。综上分析即可作答。(2)此题考查对重点句子的理解能力。解答本题，需结合文章的内容主旨作答。由文中第⑤段“再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离”第⑩段“我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”等内容可知：句中“一堵墙”“不可逾越的鸿沟”指的是孩子与父母之间的感情隔膜，所以本句话的意思是:我们要学会理解父母对我们的爱，用心去感受父母的爱，还要学会主动地去关心父母，去爱父母疼爱父母。22．本题考查对结尾句在文中作用的分析能力。解题时，需明确段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用结合本文内容来看，末句话在内容上：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”对父爱有了正确的认识，表现出我对父亲的情感发生了质的变化；从结构上看，与文章标题相照应，与第③段中“‘爸爸今晚在第三棵树下等你’”“我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看”等内容相呼应，起到了结尾点题，并点明中心的作用。23．倡导阅读，应该是有营养的阅读。24．比喻论证，将优秀书籍比作“良药”“面包”，生动地论述了优秀书籍对人的重要作用。进而论证中心论点，使论述的道理通俗易懂。25．首先，解释有营养阅读的含义；接着，指出有营养阅读对人的积极影响，并以阅读史铁生的作品可以在人经历磨难时鼓舞人奋进为例加以论述；最后，得出结论--有营养的阅读可以在人生关键处给人奋进的力量。26．示例：我最初接触凡尔纳的《海底两万里》时，就被他描绘的奇幻美妙的海底世界所吸引，得知他的作品中许多科学幻想如今大多都已经变成现实后，更是对他的作品产生了浓厚的兴趣，于是又接连阅读了他的“海洋三部曲”中另外两部；这次阅读经历，不仅让我汲取了知识，开阔了视野，更在我心中种下一颗热爱科学的种子，让我的生活因阅读而丰盈。【分析】23．考查中心论点的查找。中心论点一般会出现在题目、文首和文末等三个位置。本文首段先肯定了国民阅读率，进而列举数据，证明了当前国民阅读的短板。第三段引用名言，引出了中心论点：倡导阅读，应该是有营养的阅读。为第三段末句。24．考查分析论证方法。第三段画线句把优秀的书籍比作良药和面包，这是比喻的修辞，同时也是比喻论证的论证方法。良药可以治病，面包可以充饥，给人以营养，优秀的书籍可以给有精神上的滋养。这两个比喻生动形象地论证优秀书籍对人的重要作用。进而论证了中心论点：倡导阅读，应该是有营养的阅读。运用比喻论证，可以把深奥的道理讲得浅显易懂、生动形象。25．考查分析论证思路。第四段首先运用设问解释了何为有营养的阅读。“它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指引你前行”运用举例论证，列举知名作家史铁生的实例，具体有力地证明了有营养的阅读的作用，“它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想”。末句以“可见”一词引出本段结论：有营养的