一年级下数学教案-整十数加一位数及相应的减法-苏教版

一年级下数学教案整十数加一位数及相应的减法苏教版教案：一年级下数学教案整十数加一位数及相应的减法苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于整十数加一位数及相应的减法的教学内容。一、教学内容：本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册的数学教材中关于整十数加一位数及相应的减法的章节。具体内容包括：1.理解整十数加一位数的计算方法。2.掌握整十数加一位数的计算技巧。3.学会相应的减法运算。二、教学目标：1.让学生能够理解整十数加一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于整十数加一位数的计算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练地进行整十数加一位数的计算，并能够正确地进行相应的减法运算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程：1.实践情景引入：通过让学生观察和描述一些实际情况，如购物时找零等，引发学生对整十数加一位数及相应的减法的兴趣。2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出几个整十数加一位数的算式，如20+3、30+5等，并解释计算方法。同时，用小棒进行实际操作，让学生直观地理解计算过程。3.例题讲解：给出一些例题，如40+7、503等，让学生独立思考并解答。在解答过程中，引导学生注意整十数加一位数及相应的减法的计算规律。4.随堂练习：让学生独立完成一些练习题，如60+9、706等，并及时给予指导和反馈。5.小组合作：学生分组进行合作，互相练习整十数加一位数及相应的减法，并互相纠正错误。六、板书设计：在黑板上用粉笔写出整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并标注出重点步骤和注意事项。七、作业设计：1.作业题目：40+8=507=20+6=304=60+5=402=2.答案：484326266538八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、讲解与演示、例题讲解、随堂练习和小组合作等多种教学方式，让学生掌握了整十数加一位数及相应的减法的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。在课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。同时，我会拓展延伸教学内容，让学生进一步学习和掌握更多的数学知识。重点和难点解析：在整十数加一位数及相应的减法的教学中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些重点和难点对于学生来说是非常重要的，因为它们是掌握整个知识点的核心。一、整十数加一位数的计算方法：在教学中，我注意到学生对于整十数加一位数的计算方法的理解和运用是一个难点。很多学生在计算时会直接将整十数和一位数相加，而没有正确地将整十数分解为整十加零十，然后再进行相加。因此，我在讲解和演示过程中，特别强调了这一点。我通过具体的例题和实际操作，让学生明白整十数加一位数的计算方法，即先将整十数分解为整十加零十，然后将整十加整十，零十加一位数，将两个结果相加。这样的计算方法能够帮助学生更清晰地理解和掌握整十数加一位数的计算过程。二、相应的减法运算：除了加法，学生还需要掌握整十数加一位数后的减法运算。我发现很多学生在进行减法运算时，常常会忘记减去整十数中的零十，导致计算错误。因此，我在教学中特别强调了这一点。我通过例题和练习题，让学生反复练习整十数加一位数后的减法运算，并提醒他们记得减去整十数中的零十。通过这样的练习，学生能够更好地理解和掌握相应的减法运算。三、学生的参与和互动：在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我发现，当学生积极参与课堂活动时，他们更容易理解和掌握知识点。因此，我在教学中设计了各种互动环节，如讲解例题时的提问、随堂练习时的讨论等。通过这些互动环节，学生能够更好地表达自己的观点，发现问题并及时解决。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。四、作业设计：在作业设计方面，我注重了题目的多样性和实用性。我设计了不同类型的题目，如计算题、应用题等，以满足不同学生的学习需求。同时，我还注重题目的难度适中，既能够让学生巩固所学知识，又不会过于困难而让学生产生挫败感。通过这样的作业设计，学生能够在课后继续巩固和运用所学知识，提高他们的数学能力。总的来说，整十数加一位数及相应的减法的教学中，我注重了学生对计算方法的理解和运用，学生的参与和互动，以及作业设计的多样性。这些重点和难点的解析和补充，能够帮助学生更好地理解和掌握该知识点，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解整十数加一位数及相应的减法时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。一、语言语调：在讲解过程中，我注意了自己的语言语调，尽量保持清晰、简洁和生动。我使用了一些夸张和幽默的语言，以引起学生的兴趣和注意力。例如，在讲解整十数加一位数的计算方法时，我笑着说：“加上这位数，整十数就像是大象增加了尾巴，变得更加完整！”这样的语言让学生感到有趣，也更容易记住知识点。二、时间分配：在课堂时间分配上，我力求做到合理均衡。我分配了足够的时间进行讲解和演示，让学生能够充分理解和掌握知识点。同时，我也安排了适量的随堂练习时间，让学生能够及时巩固所学知识。在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论和交流，以促进他们的团队合作能力。三、课堂提问：在课堂提问方面，我注重了提问的针对性和引导性。我根据学生的学习情况，设计了不同难度的问题，以引导他们思考和表达自己的观点。例如，在讲解例题时，我会提问：“谁能告诉我，为什么我们要先将整十数分解为整十加零十？”这样的问题能够激发学生的思考，并加深他们对知识点的理解。四、情景导入：在引入新知识时，我利用了情景导入的方法。我通过描述一些实际情况，如购物时找零等，引发学生对整十数加一位数及相应的减法的兴趣。这样的导入方式能够让学生感受到数学与实际生活的联系，增加他们的学习动力。教案反思：我在讲解和演示环节中，可以更加注重学生的参与和互动。可以通过提问、让学生上台演示等方式，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣。在小组合作环节，我可以更加注重学生的交流和合作。可以设计一些小组讨论的问题，引导学生相互交流和分享自己的观点，以培养他们的团队合作能力。在作业设计方面，我可以更加注重题目的多样性和实用性。可以设计一些应用题和拓展题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的数学能力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并不断反思和改进，以提高学生的学习效果。课后提升：计算题：1.120+5=2.30+7=3.408=4.50+9=5.606=应用题：1.小明有230元，他买了一本书花去了40元，他还剩下多少钱？2.小华有500颗糖果，她给了小明70颗，她还剩下多少颗糖果？3.一个篮子原来有32个苹果，又放进了5个苹果，现在有多少个苹果？拓展题：1.请设计一个数学游戏，让同学们通过整十数加一位数及相应的减法来完成游戏任务。2.请写一篇小短文，描述你运用整十数加一位数及相应的减法解决一个实际问题的经历。答案：计算题答案：1.1252.373.324.595.54应用题答案：1.小明还剩下23040=190元。2.小华还剩下50070=430颗糖果。3.现在篮子里有32+5=37个苹果。拓展题答案：1.