一年级上数学教案-11减几(13)-西师大版

一年级上数学教案11减几(13)西师大版今天我要为大家分享一年级的数学教案，主题是"11减几"。这是西师大版教材的一部分，主要帮助学生掌握减法的基本概念和运算方法。一、教学内容我们选取了教材的第五章第一节，主要内容包括11减去1到10的运算。学生将学习如何通过实物操作和计数来求得答案。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握11减去1到10的运算方法，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生能够理解和掌握11减去1到10的运算方法。难点是让学生能够灵活运用这些运算方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握运算方法，我准备了一些教具和学具，包括11个数字卡片和一些小物品作为实物操作的工具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入课题，例如："如果有一个篮子里有11个苹果，你取出3个苹果后，篮子里还剩下几个苹果？"接着，我会引导学生进行实物操作，例如：用11个数字卡片表示11个苹果，然后取出3个数字卡片，让学生数一数还剩下几个数字卡片。然后，我会引导学生进行计数操作，例如：用手指头或者小物品来表示11减去3的结果。在讲解完例题后，我会组织学生进行随堂练习，例如：让学生自己尝试解决一些类似的减法问题。六、板书设计板书设计主要包括课题和运算方法。课题可以写成："11减几"，运算方法可以写成："111=10"，"112=9"，以此类推。七、作业设计作业题目：11减去5等于多少？11减去8等于多少？答案：115=6，118=3。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握11减去1到10的运算方法上普遍做得不错，但在解决实际问题时还需要多加练习。在课后，我会继续巩固学生的运算能力，并引导他们运用运算方法解决更复杂的问题。希望通过这份教案，大家能够更好地教授一年级的数学课程，帮助学生掌握减法的基本概念和运算方法。谢谢大家！重点和难点解析：1.教学内容的选取：我选择了教材第五章第一节的内容，主要涉及11减去1到10的运算。这一部分是学生掌握减法基本概念和运算方法的关键。2.教学目标的确立：我希望通过本节课的学习，使学生能够掌握11减去1到10的运算方法，并能够将其应用于实际问题中。这是教学的核心目标。3.教学难点与重点的确定：在本节课中，重点是让学生理解和掌握11减去1到10的运算方法。而难点则是让学生能够灵活运用这些运算方法解决实际问题。4.教具与学具的准备：为了帮助学生更好地理解和掌握运算方法，我准备了一些教具和学具，包括11个数字卡片和一些小物品作为实物操作的工具。这些工具能够有效地辅助学生的学习。5.教学过程的设计：在教学过程中，我通过一个实践情景引入课题，使学生能够直观地理解问题。接着，我引导学生进行实物操作和计数操作，以加深他们对运算方法的理解。然后，我通过例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。6.板书设计：板书设计主要包括课题和运算方法。课题可以写成："11减几"，运算方法可以写成："111=10"，"112=9"，以此类推。这样的板书设计能够使学生一目了然地了解所学内容。7.作业设计：作业题目主要包括一些实际的减法问题，例如：11减去5等于多少？11减去8等于多少？这些题目能够帮助学生将所学知识应用于实际问题中。8.课后反思及拓展延伸：在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看哪些学生掌握了所学知识，哪些学生还需要进一步的帮助。同时，我也会引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，以提高他们的运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我控制好时间，保证每个学生都有机会发言和思考。3.课堂提问：我采用提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们思考和表达自己的观点。我会针对不同学生的程度提出不同难度的问题，使他们在思考中巩固知识。4.情景导入：我以实践情景引入课题，例如：“如果有一个篮子里有11个苹果，你取出3个苹果后，篮子里还剩下几个苹果？”这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解减法的概念。教案反思：1.在实物操作环节，我应该给予学生更多自主操作的机会，让他们亲身体验和感受减法的过程，以提高他们的操作能力。2.在讲解例题时，我应该注重学生的反馈，及时调整讲解难度和方式，确保每个学生都能跟上教学进度。3.在课堂提问环节，我应该鼓励更多学生参与回答问题，提高他们的表达和思考能力。可以尝试采用小组讨论的形式，促进学生之间的互动。4.在课后作业设计方面，我应该增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高学生的学习兴趣和能力。希望通过不断的努力，能够让更多的学生喜欢数学，掌握数学知识。谢谢大家！课后提升：1.请用数字卡片表示11减去1到10的结果。a.11减去5等于多少？b.11减去8等于多少？c.12减去7等于多少？a.小明有11个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？b.小华有12个苹果，他送给了朋友4个，还剩下几个苹果？4.请用语言描述11减去1到10的运算过程。答案：1.数字卡片表示11减去1到10的结果如下：111=10112=9113=8114=7115=6116=5117=4118=3119=21110=12.计算过程如下：a.11减去5等于6，因为11减去5等于11减去（10+1），即11(10+1)=11101=1。b.11减去8等于3，因为11减去8等于11减去（7+1），即11(7+1)=1171=3。c.12减去7等于5，因为12减去7等于12减去（6+1），即12(6+1)=1261=5。3.解答过程如下：a.小明有11个糖果，他吃掉了3个，还剩下113=8个糖果。b.小华有12个苹果，他送给了朋友4个，还剩下124=8个苹果。4.描述11减去1到10的运算过程：我们从11开始，减去1，得到10；减去2，得到9；减去3，得到8；依次类推，直到减去10，得到1。5.今天学习的11减去1到10的运算方法是通过实物操作和计数来求得答案。我发现只要掌握了这种方法，解决减法问题就变得很简单。在学习过程中