海南省教师招聘考试试题

海南省师范毕业生教师竟岗考试资料

小学教师招聘考试试题A卷一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（

）A、确立教育目的

B、设计课程体系

C、加强德育工作

D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（

）A、自主、合作、探究

B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新

D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（

）A、双重抑制

B、单一抑制C、前摄抑制

D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（

）A、《大学》

B、《中庸》

C《论语》

D《孟子》5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（

）A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性6、三角函数的值是（

）A、一个分数

B、一个无理数

C、一个比值

D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（

）A、联想

B、幻想

C、理想

D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（

）A、有意注意

B、无意注意

C、兴趣

D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（

）A、陶冶教育法

B、说服教育法

C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（

）A、自觉性

B、果断性

C、坚持性

D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（

）A、因地制宜

举一反三

声名狼籍

怨天尤人B、荼毒生灵

为富不仁

安然无恙

变本加利C、走投无路

漫不经心

川流不息

千头万序D、随机应变

因材施教

再接再厉

相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？

。”衔接最合理的是（

）A、我们的回答是肯定的

B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题

D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（

）A、是对立而不可调和的

B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（

）A、平等民主性

B、多元互动性

C、自主探究性

D、开放创新性15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（

）A、单向性

B、双向性

C、多向性

D、成员性16、属于意义识记的行为是（

）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（

）A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（

）A、三心二意

B、三令五申

C、三言两语

D、三番五次19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（

）A、结果评价

B、过程评价

C、定量评价

D、定性评价20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（

）教学原则A、循序渐进原则

B、启发性原则

C、直观性原则

D、理论联系实际原则21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（

）A、学习的实践性

B、学习的渗透性

C、思考的独立性

D、思想的开放性22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（

）A、知识经济时代提出的挑战

B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战

D、未来社会发展需要提出的挑战23、下列命题正确的是（

）A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（

）A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望D、全诗的情调悲壮高昂25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（

）A、惩前毖后，治病救人

B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉

D、桃李不言，下自成蹊二、填空题（10）1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，

，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是

。3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……在前2003个圆中，有

个实心圆。4、教师的能力素质主要包括

，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是

。6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说

。7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的

诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，

和

是教育活动中的两个基本要素。9、若a+b+c=0,则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是

。10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和

。

B卷三、简答题1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）

征稿启事为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。

4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写出消息的导语。（2）本报讯

。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。5、根据文意，补写一个事例。（2）俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。

6、将下面的短句改写为长句（2）北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。7、指出句子中“光景”一词的含义（2）①老人晚年过上了好光景②初次见面的光景，我还记得清楚四、阅读理解①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look

at

me！”莲只郝然低语：“Don’tstare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》节选）1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）chuoyue

piaoyi

冷隽

郝然

•

•2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）5、从文中找出同义词（2）豪艳——

凄清——

6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指

。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是

。（2）7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）反复使用“对我而言”：反复使用“联想”：8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（

）（2）A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是

。（1）10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是

；而周敦颐的《爱莲说》中，莲是

的象征。（2）11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了

，

的手法；从全文看，文章采用了

的表现手法。（3）五、写作（25）请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）附加备注:四、简答题1、《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？2、在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？3、如何关注学生的情感，以促进教学？4、影响学生身心发展的因素有哪些？在教育过程中，学校对学生的身心发展起到什么样的作用？五、案例分析1、案例的内容：是关于教师利用直观性教学的过程。

分析：根据教育学和心理学的原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴的地方？

2、案例的内容：是关于一位教师教学“笔”字的过程。

分析：分析教学过程，看看整个教学过程贯彻哪些教学原则？六、论述题（运用教育原理和教育事例、分析问题）

随着课程改革的深入，教师要走出封闭。狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？

（附：考试内容：教育政策法规、教育学、心理学、教材教法、德育和师德教育等教师基本素质通识及其应用。）

2007三亚教师招考试题(教育心理学试题)教育心理学试题(1)

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是（）A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。这是利用儿童的恐惧。（）A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）A.1.5—2岁B.1—1.5岁C.2.5—3岁D.2—2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（）A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳15.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格16.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A.运用B.分析C.综合D.评价17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习18.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能19.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式20.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说21.体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A.品德B.道德C.个性D.人格23.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为24.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格25.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）A.归属B.自我实现C.尊重D.生理26.一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏27.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）A.由他控发展到自控B.从不自觉经自觉达到自动化C.敏感性逐渐增强D.迁移性逐渐提高29.测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）A.内容效度B.构想效度C.效标关联效度D.诊断效度30.在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。（）A.标准分数B.原始分数C.平均数和标准差D.相关系数第二部分非选择题二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）31.婴幼儿期的主导活动是_______.32.通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4—20岁之间，大脑有两个显著加速期。第一次发生在_______岁之间，第二次发生在_______之间。33.人格方面的个别差异主要包括_______差异和_______差异两个方面。34.动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和_______阶段。35.奥苏伯尔认为，成就动机由_______内驱力、_______的内驱力和附属的内驱力组成。36.对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_______和_______.三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）37.关键期38.强化39.练习曲线40.移情41.教学效能感四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）42.简述发展与教育心理学研究的基本原则。43.小学生自我评价发展的特点是什么44.简要比较短时记忆和长时记忆的特点。45.简述教师期望效应的过程。五、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题15分，共25分）46.举例说明渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。47.评述皮亚杰的心理发展理论。全国2001年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题参考答案课程代码：00466第一部分选择题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.B2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.D17.A18.C19.D20.A21.B22.A23.B24.D25.B26.A27.D28.D29.C30.D第二部分非选择题二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）31.游戏32.5—613—1433.人格类型人格特质34.自动化35.认知自我提高36.项目难度分析项目区分度分析三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）37.「参考答案」指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。38.「参考答案」凡施加影响有助于有机体反应频率、速度和强度增加的过程。是影响行为形成和改变的最重要因素。39.「参考答案」练习曲线是指在连续多次的练习期间所发生的动作效应变化的图解。40.「参考答案」指个人对他人的情绪、情感状态进行感知和体验后而产生的类似于他人情绪、情感状态的替代性情感反应。41.「参考答案」指教师对自己完成教学任务的能力的自我评价和判断，它直接影响教师对自己教学活动的自我监视和调控。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）42.「参考答案」（1）客观性原则。（2）发展性原则。（3）教育性原则。（4）理论联系实际原则。（5）伦理性原则。43.「参考答案」（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。44.「参考答案」①功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的②容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大③表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。45.「参考答案」期望效应主要包括以下过程：（1）教师对不同学生产生不同的态度与期望。（2）不同态度与期望导致了不同的教育方法。（3）学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。（4）学生的反应加强、印征了教师的期望。（5）学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。五、论述题（本大题共2小题，第1题10分，第2题15分，共25分）46.「参考答案」渐进分化是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的概念和命题，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。实例说明综合贯通指在认知结构中已经确定了的知识，可以相互关联，产生新的组织，从而出现新的意义。实例说明47.「参考答案」（1）影响心理发展的因素：①成熟、②练习和习得经验、③社会经验、④平衡（2）心理发展的动力：是主体通过动作对客体的适应。（3）心理发展的具体阶段：感知运动阶段（0—2岁）；前运算阶段（2—7岁）；具体运算阶段（7—12岁）；形式运算阶段（12岁以后）。（4）心理结构的特性，从本质上讲是由量的积累（同化）而发生的质的变化（顺应）。

教育心理学试题(2)教育心理学试题

一、选择题(每小题2分，共10分，每题中至少有1个正确答案)

1.根据迁移的性质，可以将迁移分为()

A．正迁移B.负迁移

C.特殊迁移D.非特殊迁移

2．知道“三角形的内角和等于180°，属于()

A．策略性知识B．陈述性知识

C.条件性知识D．程序性知识

3.人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的()

A.整体性B．独特性

C.稳定性D．社会性

4．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于()

A.内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制的

C.内部的、不稳定的、可控制的D．外部的、不稳定的、可控制的

5．教师威信形成的决定性因素是()

A.教师的社会地位B．家长对教师的态度

C．学校领导对教师的态度D．教师本身的素质

二、名词解释(每个3分，共15分)

1．人格

2．有意义学习

3.陈述性知识

4．创造性

5．自我效能感

三、判断正误并改正错误(每小题3分，共15分，请在正确的叙述后面划√，错误的叙述后面划×，并改正错误表述)

1．学生的学习是以直接经验为主。()

2．场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲．()

3．现代认知心理学认为，命题是表征程序性知识的最小单位．()

4.桑代克通过猫走谜笼的试验提出了顿悟说。()

5．学习准备是学生学习的内部条件，是教学的起点。()

四、简答题(每小题5分，共20分)

1．简述动作技能形成的标志。

2．学生元认知发展的特点有哪些?

3.影响问题解决的因素有哪些?

4．简述能力倾向与教学的相互作用给教育的启示。

五、案例分析题(10分)

幼儿园开学了，小(三)班的一名小朋友上课时不是坐不住，就是随便说话，乱动别的小朋友；午休时，别的小朋友都睡觉了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。”这时，小朋友都迅速的跑道自己的床上安静的躺下了。

这是在幼儿园教学中经常遇见的问题，试结合行为主义学习理论对这位幼儿教师的做法进行分析。

六、论述题(每小题15分，共30分)

1．结合实际谈谈如何激发学生的外来动机。

2．试述科尔伯格的道德阶段论及其对教学的影响。

试卷代号：1154

中央广播电视大学2004—2005学年度第二学期“开放本科”期末考试

公共教专业教育心理学试题答案及评分标准

(供参考)

一、选择题(每小题2分，共10分，每题中至少有1个正确答案)

(采分点：多选题中，答对但答案不全的只给1分)

1．AB2．B3．C4．B5．D

二、名词解释(每个3分，共15分)

(采分点：完整准确地解释概念给3分，按照自己理解解释概念按具体情况给1-2分)

1．人格又称个性，是个人与社会有关的完整而稳固的行为倾向的总和。

2．有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。

3．陈述性知识是关于事物及其关系的指示，或者说是关于“是什么”的知识。

4．创造性是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质．

5．自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

三、判断正误并改正错误(每小题3分，共15分，请在正确的叙述后面划√，错误的叙述后面划×，并改正错误表述)

（采分点：对于正确表述，判断正确的给3分，对于错误表述，仅判断出错给1分，把错误的表述，改正正确得2分）

1．(×)学生的学习是以直接经验为主。改为：间接经验

2．(×)场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲．改为：场依存性

3．(×)现代认知心理学认为，命题是表征程序性知识的最小单位．改为：产生式

4.(×)桑代克通过猫走谜笼的试验提出了顿悟说。改为：尝试—错误说

5．(√)

四、简答题(每小题5分，共20分)

1．①意义调控减弱，动作自动化。(1分)

②能利用细微的线索。(1分)

③动觉反馈作用加强。(1分)

④形成运动程序的记忆图式。(1分)

⑤在不利条件下能维持正常操作水平。(1分)

2．随着年龄的增长而增长(2分)

从他控到自控(1分)

从不自觉到自觉到自动化(1分)

从局部到整体的特点(1分)

3．影响问题解决的因素有：问题情境、问题表征、知识经验、认知策略、心理定势、功能固着、酝酿效应、原型启发、情绪和动机状态。

(采分点：全部答出给5分，答出6～8个给4分，答出3～5个给3分，3个以下给2分）

4．能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果。(2分)

对教育的启示是：

第一，没有适合所有学生的万能的最佳教学法；(1分)

第二，教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教；(1分)

第三，对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能力倾向水平。(1分)

五、案例分析题(10分)

①幼儿园老师采用的是斯金纳的操作学习论。(2分)

②斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。(3分)

③强化分为正强化和负强化，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率．(3分)

④“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具”采用的是积极强化；“谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具”采用的是消极强化。(2分)

六、论述题(每小题15分，共30分)

1.为了激发和维持学生的外来动机需要有效地利用各类强化，(1分)在学校中特别要注意的是以下几个方面。

(1)明确学习的目的和意义(1分，对此要点展开论述另加1分)

(2)创设问题情境，激发学生的求知欲(1分，对此要点展开论述另加2分)

(3)注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性(1分，对此要点展开论述另加2分)

(4)利用学习结果的反馈作用(1分，对此要点展开论述另加1分)

(5)教师的评价及适当的表扬(1分，对此要点展开论述另加1分)

(6)适当的开展竞赛活动(1分，对此要点展开论述另加1分)

2．道德判断的发展依照由低到高的层次发展，其层次不能紊乱或倒置．(1分)

(一)前习俗水平(1分)

包括两个阶段：

(1)服从与惩罚的道德定向阶段(1分)

(2)相对于功利的道德定向阶段(1分)

(二)习俗水平(1分)

(3)好孩子的道德定向阶段(1分)

(4)维护权威或秩序的道德定向阶段(1分)

(三)后习俗水平(1分)

(5)让会契约得到的定向阶段(1分)

(6)普遍原则的道德定向阶段(1分)

教育心理学试题(3)(一)解释术语(30分)

1.自我效能(self-efficacy)2.形成性测量与评价(formativemeasurementandevaluation)3.学习定势(learningset)4.学习迁移的关系转换理论(transpositiontheoryoflearningtransfer)5.任务分析(taskanalysis)6.控制点(locusofcontrol)7.桑代克的学习律8.内在动机与外在动机9.态度的内化与品德10.社会学习理论(二)简答题(30分)

1.如何正确看待学校教育中的惩罚问题。(7分)

2.实际教育工作中，如何应用有意义学习的不断分化(progressivedifferentiation)与综合贯通(integrativereconciliation)的原则。(7分)

3.奥苏伯尔是如何划分学习类型的？对此你有何看法？(6分)

4.为了克服教学目标的含糊性，你任务在设计教学目标时应注意那些问题？(5分)

5.为了使动作技能达到熟练，如何处理练习时间的分配才能取得最佳效益？(5分)

教育心理学试题(4)

一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。A.认知B.情感C.人格D.社会性答案：1.CD2.D3.C4..AC5．ABD注：请根据考核说明补充编制并解答选择题。填空题:10分，每题02分

1、

将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法______。

2、

奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系:即

______

、______

和

______。

3、

9-10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为

______

阶段。

4、

对小学生来说，监控策略主要体现在

______

和

______上。

5、

构成情绪的三种成分是

______

、

______

和

______。

多选题:20分，每题02分

6、

程序教学的理论基础是（

）。

多选:

A

:操作性条件反射

B

:经典性条件反射

C

:社会学习理论

D

:建构主义学习理论

7、

下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有（

）。

多选:

A

:发现学习理论

B

:人本主义学习理论

C

:试误说

D

:接受学习理论

8、

提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（

）。

多选:

A

:布卢姆

B

:布鲁纳

C

:奥苏伯尔

D

:桑代克

9、

皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（

）。

多选:

A

:自我中心阶段

B

:他律阶段

C

:自律阶段

D

:公正阶段

10、

对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（

）的培养。

多选:

A

:道德认识

B

:道德情感

C

:道德意志

D

:道德行动

11、

关于动机与行为之间关系正确的叙述是（

）。

多选:

A

:有动机一定有行为

B

:有行为一定有动机

C

:一种动机可以产生几种行为

D

:一种行为可以受多种动机的驱使

12、

下列叙述正确的是（

）。

多选:

A

:教学目标是指教学目的

B

:教学目标是指培养目标

C

:教学目标只对特定的教学活动起作用

D

:教学目标指通过具体的教学过程学生应达到的目标

13、

加涅提出的学习目标的分类中，可帮助学生解决“怎么做”的问题，应属于（

）的学习。

多选:

A

:言语信息

B

:智慧技能

C

:认知策略

D

:态度

14、

采用多媒体的教学方式是针对（

）类型的知识而进行的教学设计。

多选:

A

:陈述性知识

B

:程序性知识

C

:技能性知识

D

:策略性知识

15、

教师要求学生学习50个英文单词，然后测查学生对这50个英文单词的掌握情况，这是（

）形式的课堂评价。

多选:

A

:传统评价

B

:动态评价

C

:课程本位

D

:质的评价

判断题:05分，每题01分

16、

与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。（

）

判

断

:

正

确

错

误

17、

儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。（

）

判

断

:

正

确

错

误

18、

表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。（

）判

断

:

正

确

错

误

19、

儿童常把蝙蝠看作是鸟，而把鸭看作不是鸟，是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。（

）

判

断

:

正

确

错

误

20、

通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。（

）

判

断

:

正

确

错

误

论述题:30分，每题15分

21、

联系实际理解矫正不良品德的心理学依据。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

22、

联系实际论述在课堂教学中如何调节学生的情绪。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

简答题:15分，每题03分

23、

简述小学儿童教育心理学研究的原则。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

24、

简述动作技能的形成过程。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

25、

简述智力技能形成的特征。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

26、

如何培养学生的道德意志？

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

27、

简述课堂学习管理的基本原则。

答

案

:

自评分数（请对照参考答案，将自己所得分数添入框中）

名词解释:20分，每题04分

28、

动作技能

29、

自律

30、

精加工策略

31、

个人效能感

32、

心理健康

教育心理学试题(5)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)1.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习。(

)

A.有机体的成熟

B.适应与创伤

C.疲劳

D.个体的经验2.由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是(

)。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论