高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2

短歌行曹操学习目标1.了解曹操的生平情况，体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2.反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法

3.感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心。1.红脸:忠勇义烈，有血性，如关羽、荆轲、后羿等。表示其他时，常含有讽刺意义，表示假好人。2.白脸:阴险奸诈、凶恶或愚蠢，如曹操、赵高、司马懿等。也可代表和尙，太监脸谱或表示老人年迈。3.黑脸:刚正不阿,富有正义感，如张飞、包公、崇黑虎等，也表示阴阳中的阴，用于鬼魂。4.蓝脸:刚强、粗旷、骁勇、桀傲不驯，如窦尔敦、雷震子、吕蒙等。5.黄脸:智勇兼备、骠悍、凶残、工于心计，如典韦、宇文成都、土行孙等。6.绿脸:刚勇、强横、猛烈、暴躁，如程咬金、牛邈、彭越等，也可表示绿林好汉。7.紫脸:肃穆、稳重，富有正义感，如常遇春、专诸、徐延昭等，也可表示面色不好或丑陋。关于曹操曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。

但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。

Speakofthedevil,

andheappears.——只要一说到魔鬼，他就出现了。说曹操，曹操到。曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》:“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行·龟虽寿》:“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。文体知识《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。诗句都是四字句，被称为“短歌”。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。“行”是古代诗歌的一种体裁。本诗是曹操按旧题写的新词，是曹操的传世名篇之一。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

背景展示建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。

短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ正音把握诗歌的情感主线

这首诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。理解面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。应当多少逝去苦于慷慨宾语前置人生几何苦忧思忧何以解忧？一忧人生苦短高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。理解那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。诗人如何表达对人才的渴盼？青青子衿—沉吟至今呦呦鹿鸣—鼓瑟吹笙曹操将如何对待人才？希望贤才主动投奔必将礼遇、重视贤才只艾蒿高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。理解当空悬挂的皓月哟，什么时候能将你摘下？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？是更深层次的忧。此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。拾取，摘取跨越乡间小道屈就问候二忧贤才难得高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。理解明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。满足周公吐哺:一沐三握发，一饭三吐哺诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。三忧功业未就高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。求贤不得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未成山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志一统天下这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2“何以解忧，唯有杜康“是否过于消极而与全诗的整体感情不协调？作者以美酒消愁，看起来消沉，实际上是为后文埋下伏笔。下文作者面对天下纷争的现实，寻找解决问题的方法，积极应对。因此，联系全诗来看，这两句并不消极。高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2艺术手法高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2短歌行（其一）曹操

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2高中语文统编版必修上册《短歌行》课件2所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

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