三年级上册课堂同步练习试题

海，因为映仰翻奏帆睡()殃印番泰凡锤()1．下雨了，满街都是小花伞，就像，就二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。帽子耍闹一窝蜂脑袋惊叫慌张绸带缠住无可奈何竹竿七嘴八舌三、我要识记生字词，把易错字词写一写。从第——自然段到第——自然段为第一部分，主要讲翔翔把帽子丢在了草地上。从第——自然段到第——自然段为第二部分，主要讲孩子们返回山坡找帽子，可帽子却被松鼠带到了树上，孩子们只好下山去了。从第——自然段到第——自然段为第三部分，主要讲第二天孩子们准备找回帽子，结果发现帽子吊在树枝上。从第——自然段到第——自然段为第四部分，主要讲孩子们决定不要帽子了，而让1.从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。3.小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。六、合作学习二：理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他(()(())(())(())奈()药()夸(奈()药()夸()约()2．人人都羡慕她那（修长细长）的眉毛。说起利用鸽子传递书信，最早可追溯（sù)到2700多年前的古希腊。那时回家乡。两千多年来，鸽子以它识途善飞的本领，忠实地为人类2.鸽子的本领是()A传递捷报B飞渡海洋C识途善飞忠实——微妙——偏僻——仍然——4.简要地写出你认识的一种动物的本领：二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。游戏肥皂廊子潮湿容易破裂和弄溶化漂游慢悠悠清澈透明玲珑四散纷飞脆弱颤悠悠光影零乱悬着屏住揉圆润渡过夕阳轻悠悠飞越从第——自然段到第——自然段为第一部分，主要讲作者小时候最爱玩吹泡泡的游从第——自然段到第——自然段为第二部分，主要讲作者回忆小时候是怎样玩吹泡泡游戏以及从中感受到的乐趣。有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀1.作者是怎样回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的？我能找出课本中的有关内容说明。3.我玩过的游戏有，我最记得清楚的是这个游戏，我能简单写出玩的方法：1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2．管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。4．泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读碗()扇()熬()婉()扁()傲()骄()散()浮()娇()撒()俘()三、我能分别写出下列词语的近义词和反义词。就够得着窗户。他们擦得很认真，一丝不苟，每一块玻璃都擦得晶莹透亮，窗柜桶，穿梭似的为他们换水，可紧张啦。矮个子同学在抹桌椅。王老师也站在桌子上，仰着头，擦着日光灯；她擦灯管一时擦不干净，还把它卸下来擦呢……2.这段话写得很有条理，它抓住、、、矮个子同学，还有这几个人物来写，用词准确，有详有略。3．请用横线画出本段文字的中心句。4．写出描写王老师参加大扫除的表示动作的词。5.用上“有的……有的……有的……”描写一下学校大课间同学们活动的场面。4*沙滩上的童话等多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆？（？（扔掉()筑起()魔窟()攻打()语文百花园一2、鬼神祈祷祝福从这些词中，我又发现：4、我还能写出带有“礻”旁的字：5、我还能写出带有“衤”旁的字：1、尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的（1）读了这些词，我知道，这些词语都是+()组成的，而且，表示()的词语都是一个叠词。眼睛眉毛耳朵()月亮()个子嘴巴柱子()柳枝()2、雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海（1）读了这些词，我知道，这些词语都是+(碧绿的浪花火红的()金黄的大海粉红的())组成的，而且，表()天空()叶子一、读句子，写句子。那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。5、我能总结学习古诗的四个步骤：首先理解，再了解，然后弄懂每句诗的，最后是体会。1、我能大声朗读这篇短文。3、我知道短文中写了这个游戏，我能有顺序说出游戏的玩法。六、语文大课堂：玩儿真开心。1、我能和同学一起玩游戏，我们玩的游戏是：3、我能和同学们说说我们游戏的经过，并在作文本中详细写下来。4、我还能当好主持人，组织全班同学交流自己玩的游戏。5、我能和同学们说说这次作文要注意的几点意见：课前自学二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。取出灰尘锯末山雀烂木头瓦灰色观察黑斑耐心手掌纹丝不动猜想叫唤折磨警告拘禁附近特殊绕过逃普里什文（又名普里希文，1873－1954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入从第——自然段到第——自然段为第一部分，主要讲“我”是怎样发现山雀的。从第——自然段到第——自然段为第二部分，主要讲外面的山雀担心洞内的山雀。从第——自然段到第——自然段为第三部分，主要讲两只山雀的团结友爱和活泼可3.我喜欢的鸟是，我喜欢它是因为：1．说说课文主要是写什么？（写在课本中）2.我能理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？（在课本中画出来）3.我能体会：从山雀的对话中，我感受到(()(())(())(())绕()追()饶(绕()追()饶()迫()三、分别写出下列词语的近义词和反义词。大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪!树上不是木桩，是一个人啊!”(1)小松树爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？（改成陈述句）2.这篇文章的主要内容是课前自学一、.我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。邻居板凳摆弄蜗牛歌谣潮湿东张西望危险胆小鬼喘墙壁下坠继续脑袋畏惧俯挪动长途顶端趴在熟悉三、我要识记生字词，把易错字词写一写。3.我能理清文章的结构。从第——自然段到第——自然段为第一部分，主要讲“我”看到我蜗牛，听着歌谣，仿从第——自然段到第——自然段为第二部分，主要讲“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后从第——自然段到第——自然段为第三部分，主要讲“我”对童年生活的怀念之情，照课堂导学五、合作学习：朗读与品味。（一）作者最初对蜗牛的印象是怎样的？我能把这些语句画出来。1．我能找出描写蜗牛“胆小”的语句抄写在下面，并有感情地朗读。2．我能画出表现蜗牛胆小的词语，并写在下面。3从这两个自然段我知道了作者之所以观察得这么仔细，是因为他对蜗牛怀有4.我能有感情地朗读3、4自然段。一、给下列多音字注音组词。二、我能区分下列形近字。兔()端()继()脑()触()便()免()瑞()断()恼()解()硬()三、查字典或结合课文理解下列词语。东张西望：胆小鬼：鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就2.在写鸵鸟的身材时联想到在写它跑得快时联想到。4.给短文加个标题。5.你喜欢什么动物？给我们简单介绍一下。课前自学狐假虎威茂密寻找狐狸窜过逮住骨碌碌百兽违抗蒙住神气活现摇头摆尾半信半疑愣猴子野猪梅花鹿大摇大摆纳闷撒腿就跑害怕鹬蚌相争一顿肉渴死饿吵毫不费力2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。狐假虎威：神气活现：半信半疑：寓言：是带有讽刺或劝解性的故事。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的我们以前学过的寓言有：课堂导学1．初读课文之后，我能用一两个词写出狐狸的特点：2．我能找出文中的能表现狐狸的狡猾的语句，并在课文中画出来。4．我能分角色朗读（表演）课文。1.我知道鹬蚌相争的经过和结果。三、分别写出下列词语的近义词和反义词。茂密——违抗——败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向同们（荣耀炫耀）一番！”他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1．给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。2．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。3．读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。第二次小男孩为小蚂蚁，是因为“小土堆”和“小水洼”在小蚂蚁看来是，5.给文章加个题目。6.读了故事，你明白了什么道理？课前自学一、自主学习本课的生字，扫清阅读障碍。3、初读课文我还有下面我疑惑：巡逻：激动：意外：焦急不安：1.猎狗：用于追猎的狗，具有下垂的大耳朵、深沉的叫声和利用嗅迹跟踪猎物的本领。2.乌鸦：羽毛大多黑色，黑羽呈紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。课堂导学四、合作学习，朗读与品味。1.发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给我感受最深的是：2.默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。出示相关语句，如：“猎狗你究竟在哪里呀？”(在课本中画，并做批注)选一句抄写在3.课文内容我知道。间都有课后检测一、给下列加点字注音。拨开抹药焦急叼走()二、写出下列词语的近义词。明白——焦急——激动——惊奇——()三、写出下列词语的反义词。心爱——担心——明白——激动——()四、读了这篇课文，我明白了“好伙伴”的含义三、我能向大家介绍我的好伙伴。（把好伙伴画下来或简单的介绍一下）一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。例：因为我在家帮妈妈做家务，所以我今天没有到公园去玩。因为我上课很认真的听老师讲课，所以我的学习成绩一直很优秀。2、我能把下面的句子补充完整：因为，所以我今天没有到公园去游玩。因为今天是星期一，所以。蜂唐_罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。（2）我能说出学习古诗的步骤，在这首古诗里，我认为最难理解的是这几个词，我能说出它们的意2、我的采集本。鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙（1）我能想方设法理解这些词语的意思。（2）我知道这些词语里都含有，像这样的词语我知道还有：1、默读《观察日记一则》，我知道，这是一则，第一行一般先2、我知道《观察日记一则》主要是介绍自己观察2、读了《观察日记一则》，我能说出小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣搬回家的。（1）我认为介绍动物必须介绍动物的六、笔下生辉——学写观察日记1、我会从以下问题检查自己的观察日记，动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？我对小动物的哪些方面感兴趣?我和小动物之间发生过哪些有趣的事?2、我能向同学们展示自己写的观察动物的日记，让同学评议。课前自学一、我会学习文中的生字词语。学习步骤：3.我能选个词语说话。_________________________________________4.我容易写错的字是：二、我能区别形近字，并组词。虚()违例()三、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理： 3.初读课文我还有下面我疑惑：课堂导学读了课文，让我感受最深的是课后检测二、在括号里填上合适的词语。三、根据意思，写出相应的词语。跑了过来。不好啦，两只小鸡抢起虫子来了。只见小公鸡啄着虫头，小花鸡啄着虫尾，谁也不让谁。接着，它们干脆放下了虫子，争斗起来。小公鸡张开翅膀，扑到小花鸡身边，用尖尖的嘴巴啄小花鸡的头顶。小花鸡一惊，向后退了一步。它生气了，眼睛瞪得圆圆的，也来啄小公鸡的鸡冠。小虫见了，连忙钻进土里，溜走了。2.从文中选词填空。4.小公鸡和小花鸡争夺虫子，结果我明白了课前自学一、我会学习文中的生字词语。奥秘形状堂屋吸引旋转插上蜡烛投入幼小学习步骤：3.我能选个词语说话。__________二、我能区别形近字，并组词。茅以升是我国著名的桥梁专家。1933年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.本文通过写少年茅以升对奥秘的探求，告诉我们，茅以升爷爷少年时就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。3.我的问题有：____________________________________________________________________________________课堂导学2.读第二、三自然段，理解句子： 。这个句子写得真生动，我能从和等词语感受到茅以升积极六、合作学习二：探究问题默读四、五自然段，思考下面问题。1.茅以升看着走马灯，头脑中产生了很多的问题，有了疑问后，他是怎样做的？2.听了大人的话，茅以升是怎样做的呢?读了课文，让你感受最深的是什么？你觉得茅以升小时候是个什么样的孩子？课后检测一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。二、根据课文内容填空，并读一读。。2.他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，科学的种子已经播进他幼小的心灵。幼小的走马灯旋转的烛光科学的心灵彩色的轮子小发明家吴超是个爱动脑筋的孩子，碰到问题总是千方百计想弄个明白，想到什么总爱动手试一天，她看见妈妈在烧菜，心里一动：要是有一种锅同时能烧几个菜，既省时又省煤器，吴超搞了很多发明，但她并不满足，还想有新的发明。她把搞发明创造当作生活中最大的1.在文中找出表示下列意思的词。2.吴超把什么当作了生活中的最大的乐趣？你想对她说什么？课前自学一、我会学习文中的生字词语。考试兄弟蜜糖著名眨眼胡须粘贴标本鬼脸盖子服装捕捉忍不住学习步骤：甜滋滋怪模怪样标本网兜3.我能选个词语说话。__________________________________二、我能区别形近字，并组词。当时的学术界，成为生物学史上的一个转折。四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.初步感知课文的主要内容。兄弟俩是怎样考达尔文的？结果如何？事后，兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？（在文章中找一找答案，用笔画一画。）3.把不懂的问题记录在预习本上。课堂导学1.自由读第一自然段，思考：这是一对什么样的小兄弟？从文中哪儿可以看出来？2.自由读第七自然段，画出兄弟俩做准备工作的句子。3.根据课文中的插图，了解这只怪虫都由哪些虫子的什么部位组成的。4.我知道这真是一只的虫子，这是一对六、合作学习二：1.分角色朗读兄弟俩和达尔文的对话。七、自由朗读课文，再分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。课后检测一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。须：①须要②胡须③像胡须一样的东西三、写出意思相反的词语。1.白天气温高，晚上气温。2.北方城市空气干燥，沿海城市空气。四、根据场合需要，选择适当的说法。备选词语：祝祝贺恭喜人真的有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的鼻子是最好使的，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。1.这段话共有句话，是围绕哪句话来写的？用横线画出来。2.短文中用、、、等有趣的发现，说明________________________________________是：。语文百花园三须必须我们必须遵守交通规则。需需要植物生长需要阳光、水分和养料。2、照样子，写出几个表示颜色的词语。例：灰灰蒙蒙从例子我可以知道，这是（ABABAABBABB）类型表示颜色的叠词，它可以把颜色表示得更形象、具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。黄白3、照例子，改写句子。子是把陈述句的对象提到动作的前面，起到突出对象的作用。我们做好了晚饭。改：老师批改完了作业。改：二、积少成多代的名言，意思是说：的名言，意思是说：的名言，意思是说：代的名言，意思是说：的名言，意思是说：的名言，意思是说：,说明2、人知道这些名言都是有关于,说明2、人知道这些名言都是有关于。的，我能背诵这几句名言。1、我能自己读顺读懂《第一个望远镜》，回答短文后面的问题:2、我能总结《第一个望远镜》的收获，这个故事主要写从中受到启发，经过反复实验，发明了。说明了等几方面，而且还要注意语气有礼貌。2我能和同学一起表演请假的几种情况：的关系、姓名之间空格5）写假条的日期：写在。3、我能试写一份自己的请假条。课前自学一、我会学习文中的生字词语。学习步骤：1.反复读生字新词，读准字音。4、我能区别形近字，并组词。三、我能根据节奏正确流利地朗诵诗歌，初步感知诗歌内容。柳，雪，柳，雪，2.我能用自己的话说出两首诗的意思。（3.我的问题有：课堂导学2.诗人是在什么时间从什么地方出发的？3.诗人乘坐的是什么交通工具，在什么时间到达了什么地方？沿途看到听到的是一派什么4.诗人心情如何，从什么地方可以看出来？5.结合字意了解诗句意思。五、合作学习二：《绝句》我也能先自己思考或查找有关资料，再和同学讨论。2.诗中描写了哪些景物？描写的是什么季节的景物？诗人从什么位置看到了这般景物？六、自由朗读诗歌，最后我能背诵下来。七、课堂拓展双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》你还用知道哪些描写春天的诗？课后检测一、默写古诗《早发白帝城》和《绝句》万里桥万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。拿舟直入修篁里，坐听风湍彻骨清。注释：拿舟：移动船只的方向。修篁：高高的竹林。坐：因为。风湍：风声和急流的水声。1.这首诗写的是季节的景色。2.这条江的名字叫。3.诗人要坐船去。4.他爱听。课前自学一、我会学习文中的生字词语。景色秀丽尤其变幻无常增添漫步姿态笼罩弥漫茫茫一匹流连忘返学习步骤：腾云驾雾缠绕瞬息万变尤其弥漫流连忘返3.我能选个词语说话。4.我容易写错的字是：二、我能区别形近字，并组词。庐山地处江西省北部。风景区面积302平方公里。最高峰汉阳峰海拔1474米。这里不仅风景秀丽，更集教育名山、宗教名山、政治名山于一身。四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理： 自然段写总写庐山的景色十分秀丽。 自然段到自然段，通过对庐山云雾的的具体描写，展现庐山云雾千姿百态、变 自然段写庐山的美景令人流连忘返。课堂导学1.朗读第二自然段，我能发现这段文字的中心句是：2.千姿百态的意思是：3.这段文字运用了的修辞手法，把不同的云比作、、4.小组内进行朗读比赛，还可以试着背下来。（二）庐山的云雾瞬息万变1.朗读第三自然段，你能发现这段文字是围绕哪句话来写的吗？3.说说庐山的云雾发生了哪些变化，试着画一画。4.除了文中向我们介绍的，请你想象一下云雾还会有哪些变化。七、课堂小结：读了课文，让你感受最深的是什么？课后检测京京尔三、在括号里填上合适的词语。()的庐山()的天幕()的白马()的大海()的山谷()的绒帽()的云雾()的感觉喊着咬着蹬着提着看着端着捧着着1.表示手的动作的词语：2.表示脚的动作的词语：3.表示眼睛的动作的词语：4.表示口的动作的词语：这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿色的草地上悠闲地散步，就像绿毯上绣着白色的大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌，嘹亮的歌声传啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象。1.在文中找出和下列词语意思相近的词。欢乐的牧羊人在。3.给这篇短文加个合适的标题。课前自学一、我会学习文中的生字词语。广阔铺开光芒山丹丹花铃兰花不仅百灵鸟悠闲偶尔牧民骑手学习步骤：矫健覆盖没过广阔二、我能区别形近字，并组词。锡林郭勒大草原位于内蒙古中部。它拥有内蒙古自治区四分之一的牛羊，有18万平方公里的可利用草场。草原上分布着20余条大小河流，470余个大小湖泊，生长着1200多种四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理： 自然段到自然段，写锡林郭勒大草原的广阔和美丽。 自然段到自然段，写锡林郭勒大草是个欢腾的世界。3.把不懂的问题记录在预习本上，课堂上和同学们一起交流。课堂导学面的景物感受到草原的广阔、美丽。事里的宝镜一样。作六、合作学习二：锡林郭勒大草是个欢腾的世界。1.读第三自然段，我知道这句话在文章中起到了的作用。2.自由读第四自然段，感受草原的欢腾。3.交流：从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界？1.读了课文，让我感受最深的是2.我能背诵自己喜欢的句子或段落。课后检测一、在括号里填上合适的词语。青青的鲜红的清亮的蓝蓝的()矫健的欢腾的()1.南腔北()→()虎离()→()高水()→()声下气2.山水相()→()依不()→()近求()→()走高飞海南岛海滩上的景色真奇妙！那里到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光十色。它们的形状可真逗人，有圆形的，背上光溜溜的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有像各式各样小动物的，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如鸡，1.这段话共有句，整篇文章是围绕第句来写的。3.文中有哪些表示颜色的词语：课前自学一、我会学习文中的生字词语。设计宽度横跨历史劳动杰出雄伟创举学习步骤：杰出创举历史遗产二、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。本文是一篇写建筑物的说明文。介绍了赵州桥的设计特点，反映了我国古代劳动人民它是世界敞肩拱桥的先驱，比欧洲19世纪中叶兴建的同类拱桥早1200多年。四、小组合作学习：赵州桥在设计上的特点是什么？1.我能画出文中的几个中心句说明赵州桥的特点。3.课文哪些地方是讲赵州桥十分坚固？哪些地方是讲赵州桥十分美观的？课文是用哪句4.读第三自然段，说说桥的栏板上都有哪些精美的图案，可以试着画一画。5.朗读课文，背诵第三自然段。2.赵州桥的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。语文百花园四)芒刻())茫该())芒刻())茫该()我知道以上的字2、我能给下面的形近字组词。二、和同学商量一下，照例子，把下面两句话合并成一句话。我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。________________________________________三、积少成多1、读读背背。我能在诗句后面写上意思。空山不见人，返景入深林，（唐·王维）2、我知道这首诗的作者是代诗人，描写了鹿柴的景色，静衬出山的幽静；写林，借3、我能背诵这首古诗。四、阅读平台2、我知道，这首诗是按照从到的写作方法，运用了的手法，把雨树林发生的事情写的十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世1、我知道这次交流的主题是：2、我知道，要想成为一个最佳导游，就必须带领游客进行游玩，在游玩中，能清楚有趣地按游览的顺序介绍各个景点。如果我是导游，我想带游客们去游玩，那里的景点有等，我设计的浏览路线是，先到再到，然后游览，最后游览，在这些景点中，我要重点介绍这几方面去介绍。大家认为我能成功吗？3、试着当一当导游，最后让同学们评论。六、笔下生光辉1、我知道这次作文的要求是：3、我安的题目是：4、作文前，我能先列出写作提纲：1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错的生2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。3.我能找出本课生字的形近字并组词。二、初读课文，整体感知。（1）这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？起因：____________________________三、品读感悟，入情入境。1.自由读课文第1、2自然段，想一想：小姑娘找到一桶水是那么不容易，文中哪些语句描写了水的重要性和小姑娘找水困难？请同学们找出相关语句写上自己的体会，并用心品你读了这个故事，有什么想法？1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错的字3.我能找出本课生字的形近字并组词。二、理清思路整体把握我能轻松说内容，这篇课文讲的是三、品读感悟入情入境1.说说为什么医生听了贝贝的话想笑他无知？为什么转念间却又被他震撼了？(在句子旁批注)2.文中还哪些事最让你感动？找出来读读并谈体会。(在句子旁批注)2.我能给形近字组词。课前自学1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错的生字2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。3.我能找出本课生字的形近字并组词。二、初读课文，整体感知。轻松说内容：读了课文，我懂得了什么？三、品读感悟入情入境2.第6自然是过渡段，你从这段话中你知道了什么？你从哪些词语中看出来的？（在文中批注）3.默读课文第7、8自然段，你又从哪些语句中感受到了丹丹对外公的爱？请同学们找出相课后检测一、看拼音，写词语。倾()格(顷()胳(1.我能读准本课的生字，在课后生字表中写出音序、部首。我认为容易读错的生字是，易写错的生字是2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。3.我能找出本课生字的形近字并组词。1．这颗小豌豆共有几个兄弟，它们各有什么人生目标？在课本上画出。2.小姑娘的病为什么会慢慢地好了？随着小豌豆一天天的长大，小姑娘的表情有什么3.小豌豆说了那些话？找出来读一读，从他的话里你受到什么课后检测一、给下列句子加上合适的标点。1、一天清早小姑娘醒来朝窗外一看乐得叫了起来啊小豌豆开花了2、最小的那颗豌豆飞到了一座小楼的窗台上骨碌一下滚到一条裂缝里那裂缝里有点儿泥巴上面还长着青苔小豌豆在这里住下了二、将下列句子补充完整。2、洁白的雪花。3、溪水欢快地唱着歌儿。语海畅游“凭”字查部首，再查（)画，音节是,"凭票入园”中的“凭”应第（）种解释，意思是（）还可以组词()（）（）（）我能用自己的话写出诗句的意思：1、我能认真阅读作文要求，提醒同学写作时注意以下几点：2、我能说出事情的全部过程。1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错的生字2.在文中找出下面的词语，并读一读。①群众②陪同③外宾④健步⑤立即⑥负伤⑦慈祥⑧登机⑨倾盆大雨⑩心疼⑾同志⑿彬彬有礼⒀招手致意3.我能找出本课生字的形近字并组词。默读课文，试提问题1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。（1）什么叫“元首”fùshāngcíxiánghǎnjiàodēngjīgàsù2、比一比，再组词。1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错字2．在课文中圈出词语，写上序号，并读一读。①珍贵②转移③环境④顽强⑤艰苦⑥桌椅⑦毛主席⑧争先恐后⑨炮火连天⑩振奋人心⑾完整无缺⑿情况（13）卧倒（14）恨不得（15）节省3.我能找出本课生字的形近字并组词。理清顺序，重点感悟（3）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。zhuǎnyíjiānkǔzhuōyǐjiéshěngqíngkuànghuánjìngzhēnguìdàitì2、比一比，组词语。顽境岭登()玩镜领凳()4、多音字1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有翘舌音的字有前鼻音有后鼻音有我认为容易读错的字2．在课文中圈出词语，写上序号，并读一读。3.我能找出本课生字的形近字并组词。1.默读课文，想一想：同学们为什么称小时候的陈毅为“神童”？“神童”的秘诀是什么用“”画出相关的句子，并在你找到的句子旁批注）2.再读课文，陈毅小时候有一个很好的学习方法，请你用“”在文中画出来。陈私纪列茅抄()篇符聪()2、我能根据拼音正确地写出汉字。Chēngzànfúhàocōngmíngmínglièqiánmáochéngjíniánjì2、比一比，组词语。组()私()绩()祖()思()技()阻()丝()计()1.我会给一类生字各写两个组词，给二类生字写上拼音和各写两个组词，并各读两遍（1）舅舅（2）鲜嫩（3）笑呵呵（4）剥壳（5）尝鲜（6）微微泛红（7）忸(niǔ)怩(ní)不安(8)诚心诚意（9）又酸又甜（10）营养（11）寄一些（12）一干二净舅剥尝泛酸()营寄羞存()（2）默读课文，思考：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话（3）再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。2、比一比，组词语。人表里如一拔3、将下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。一条小河挡住了他们的去路。一天，小鸭和小鸡一起出去玩。小鸭帮小鸡找来一块木板，让小鸡站在上面，小鸭推着小鸡过了河。1.我能读准本课的生字：这些字中，翘舌音的字有平舌音的字有前鼻音的字有后鼻音有我认为容易读错的生字2.我能找出本课生字的形近字并组词。2.我能借助课文注释或工具书，理解下面词语的意思。的景物描写，表现了的景物描写，表现了3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。这句话的意思是1.我能读准本课的生字：这些字中，翘舌音的字有，后鼻音有，我认为容易读错的字有，容易写错的生字是，笔顺容易写错的字2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。舒畅（9）群鸟齐鸣（10）一瞬间（11）猎人（12）翅膀三、品读感悟，入情入境默读课文，想一想： （2）父亲是怎么知道“林中有不少鸟”的？（用波浪线画出相关的句子，并在你找到的句子旁批注）(3)可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的....父亲。读了这句话你懂得了什么2、比一比，再组词。根()猎()务()农()跟()借()雾()浓()这篇课文主要讲（填时间父亲带着“我”从河岸上的一片树林走过，父亲发后鼻音的字有，我认为容易读错的字有，容易写错的生字是，笔顺容易写错的字是。2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。①曾经②郁郁葱葱③砍倒④减少⑤扩大⑥大量⑦随着⑧烟囱⑨消失⑩包3.我能找出“砍、减、消、括”的形近字并组词。初读课文，我知道课文主要讲1.朗读第1自然段，并想一想，你从哪些词句体会到小山村的美丽以及动物们生活的？（2.默读第2、3、4自然段，想一想文中哪些词句让我们感受到了人们在任意地砍伐树林，破坏森林？（提示：用“”画出，并在你找到的句子旁边批注。）然后再有感情地读（1）树木变成了一栋栋大大小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。（2）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。()明()光包走()1.我能读准本课的生字：这些字中，平舌音的字有，翘舌音的字有，前鼻音的字有，我认为容易读错的字有。2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。①南美洲②自豪③属于④企鹅⑤拍摄⑥惊扰⑦悠然自得⑧无限感慨⑨塑料⑩不顾风浪⑾执意3.我能找出本课生字的形近字并组词。轻松说内容：读了课文，我懂得了什么？三、品读感悟，入情入境默读课文，想一想：为了使用南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？请在书上画出有关语句，并在你找到的句子旁边批注。惊扰（lǎorǎo）拍摄（sèshè)挑逗（tiāotiǎo）塑料（sùshù)（一）汉字真有趣示，读作，后来一些和建筑物（一般是比较简单的建筑物）有关的字就以“广”作形旁，如：2、我能写出带有“广”字头和“疒”字头的字并组词。我知道括号里填上的词都是表示事物单位的词也叫——积少成多1、我能背育《墨梅》这首古诗，并给家长或对子签字。2、