《新编自我学习能力训练》 课件 第3章 自我学习方法

任务3自我学习方法3.1能力基础3.2能力故事3.3能力训练

3.1能力基础

一、高效读书法读书是获取知识、传播知识的重要手段，只要个人有足够的毅力，就能从书本上获取所需要的知识和技能。

1.读书的基本要求

(1)自觉阅读。表面看来，读书是一件极其平凡的事，但细究起来却也有其奥妙之处。面对同一本书，可以有各种各样的读法。不同的读书方式，其结果大不相同。大致有两种读书方式：一是盲目阅读，二是自觉阅读。

其中，读与思的关系在图3-1中可以清晰地表现出来：图3-1读与思的关系图

(2)博约结合。读书“博”与“约”结合是十分重要的。广博与精深的矛盾是客观存在于学习过程中的。常见的提法有精与博、博与约、博与专等。博与专的关系是知识、智能结构的广度和深度的关系。

(3)明确目的。生有涯而知无涯。信息时代面对铺天盖地而来的知识信息大潮，任何人想览尽各类知识是不可能的。

2.掌握读书方法

(1)快速阅读法。

其基本技巧(要求)如下：

第一，阅读时眼球要均匀移动。

第二，使用视力引导工具。

第三，无声阅读(默读)。

第四，跳跃阅读。

(2)研习精读法。

用此法时，主要应把握以下两点：

第一，采用SQ3R五步阅读法：第一步为浏览(Survey)，即前述快速阅读法介绍的跳跃阅读；第二步为提问(Question)，即针对阅读的重、难点内容设问；第三步为阅读(Read)，即带着已设的问题，仔细阅读，并做好相应的记录；第四步为复述(Recite)，即对所学的内容进行回忆；第五步为复习(Review)，即对前述内容进行阶段性或系统复习。

第二，做好读书笔记。

一是书上笔记。

二是摘要笔记。

三是索引笔记。

四是心得笔记。

二、培训提高法

接受各类培训是自我学习不可或缺的重要方法之一。

1.培训的功能

培训是企业组织与企业员工之间双赢的体现，培训的功能主要有以下三个方面：

(1)强化功能。

(2)增效功能。

(3)补偿功能。

2.以自我学习促进岗位培训

为了使自我学习更好地促进岗位培训，应注意以下三点：

(1)把岗位培训与自我学习相结合。

(2)明确岗位人才标准，引导自学成才。

(3)把岗位培训同职位晋升制度相结合。

3.在培训中积极自我学习

要遵照以下自我学习的原则：

(1)延续原则。

(2)强化反馈原则。

(3)讲究实用原则。

(4)实际操作原则。

(5)目标明确原则。

(6)按需学习原则。

三、图书文献法

1.利用图书馆获取信息

如何充分利用图书馆这个丰富的资源，获取更多的知识和信息，使自己圆满完成自我学习任务，提高自己的能力和素养呢?

(1)要了解图书馆藏书的种类。

(2)要知道图书馆的藏书布局。

(3)要懂得查找图书资料的途径。

(4)要掌握计算机书目终端操作。

(5)要熟悉图书馆各种规章制度。

2.掌握工具书的检索方法

工具书的种类有很多，用处也各不相同。因此，自我学习者要了解各种工具书的基本内容，也要熟悉并掌握各种工具书的具体检索方法，如“部首检字法”“拼音检字法”“四角号码检字法”等，以便迅速从工具书中找到所需的信息或资料。

(1)字顺排检法。

(2)分类排检法。

(3)主题排检法。

(4)时序排检法。

3.学会积累、归纳与应用文献资料

培养和锻炼自己积累、归纳及应用各类文献资料的能力是提高自我学习能力的重要方面。

首先，要学会积累与归纳资料。这里有两层意思：一是养成长期积累资料的习惯，这是日后工作中提升自己的很重要的一种能力。二是要学会对所收集到的文献资料进行归纳、整理和分析。

其次，要学会应用文献资料。

四、网络学习法

1.网络学习的特征

网络学习有三个优势：一是共享丰富的网络化学习资源，互联网上海量的学习资源包括各种行业网站、学科网站、个人博客分享以及专业论坛等；二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式；三是学习不受时空限制，学习方式灵活，只要进入相关网站，就能找到学习的内容。

网络学习具有以下四个特征：

(1)数字化。数字化是网络环境的固有属性。

(2)动态性。动态性是指知识和信息具有流动性。

(3)时与空分离。时与空分离是指学习者可自由选择学习时间、学习场所。

(4)社会化平台。社会化平台是指社会化软件，如智能搜索引擎，RSS聚合，Blog，WiKi等。通过交互操作，实现个体间隐性知识的转化、分享和创造。

2.网络学习原理和方法

(1)以问题为导向。

(2)与对象交互操作。

(3)时效和自主兼顾。

总之，网络学习强调自主行为，与兴趣、爱好相关联的知识要抓好长期积累工作，运用分类式学习法，做好资料整理工作，合理打造属于你自己的知识空间。

五、实践学习法

1.充分利用“人物资源”

2.聆听专家学者的各类讲座

3.勇于亲身实践

3.2能力故事

一、顾炎武的读书方法(1)背诵与抄写。(2)四勤。(3)定期复习。(4)边调查，边读书。(5)学以致用。(1)顾炎武在自学中创造了哪些良好的读书方法?(2)你认为顾炎武最重要的读书方法是哪一种，为什么?

二、善学的小刘

(1)小刘运用哪些自我学习方法提高自己?

(2)本案例对你有何启示?

三、华罗庚的特殊自学方法

(1)说说华罗庚的特殊自学方法有何好处。

(2)为什么说自学是通向科学创新的光明大道?

四、艺多不压身

(1)王震如何让自己的头脑与技术都得到了完善?

(2)请结合案例谈谈自己的学习方法和途径。

五、毛泽东的读书笔记

(1)结合本案例谈谈如何才能提高读书效果?

(2)你是怎样读书的?请将你的读书方法与同学们分享一下。

六、“渔王”的烦恼

(1)“渔王”年老的时候为什么苦恼?“渔王”的失误是什么?

(2)你认为这则故事仅仅在批评“渔王”吗?

3.3能力训练

一、读书笔记训练请阅读《成功路上的四盏灯》这篇文章，做一份读书笔记，在读书笔记中，对文章做一个小结，并与同学讨论。

二、作品意义分析训练

阅读成语故事，发现“滥竽充数”故事所包含的多层意义，对作品进行意义分析，体验阅读中思考与发现的乐趣。

请思考以下问题：

(1)仔细思考一下，我们平时的理解是否有不全面的地方，南郭先生有没有值得肯定的地方?

(2)造成南郭先生滥竽充数的社会条件和自身原因有哪些?

(3)这个故事在现代管理上有何启示?提示如图3-2所示。

图3-2提示

三、网络学习法训练

李明准备应聘一家手机销售公司的业务员，这家公司主要销售“小米”手机，请你帮助他做如下准备工作：

(1)通过网络查找10篇有关“小米”性能与销售且具有影响力的文章，并告诉他如何才能有效地去学习。

(2)提出10个很有针对性的“小米”性能与销售的问题，并选择其中一个问题与你的三位同学一起讨论，看谁对问题的理解角度更加新颖。

(3)拟订一份“小米”销售创意方案。

四、良好的阅读习惯与能力自测

一个人的学习能力，主要看其所具有的知识素质如何，与他是否经常形成良好的学习习惯以及是否经常阅读有很大的关系。设计这样一个测评，有助于认识你自己阅读的弱点，结合自己的实际情况，找出自己存在的弱点，提高自己有效执行力。

你是否具有良好的阅读习惯与能力

1.你认为有必要加强学习吗?尤其是看上去经常被忽视的“非专业”知识的学习?

2.你经常为自己确定一个明确的学习目标吗?

3.你在学习过程中，始终怀有一个明确的阅读目的吗?

4.你在阅读结束时，脑子里会浮现一些阅读的片段吗?

5.你是否把读书看报看作是你生活中不可缺少的组成部分?

6.你以为学习是提高公务员公共服务能力的主要途径吗?

7.你认为你是一个善于阅读和学习的人吗?

8.你视读书为乐事吗?

9.读书时，你常常考虑作者的写作风格吗?

10.你认为你的词汇量很丰富吗?

11.你对法律法规或者是管理类的术语是不是很敏感?

12.在阅读时，你是不是经常把自己经历的具体的行政事务联系到一块?

13.你认为你有良好的记忆力吗?

14.在读书时，你的脑子里是不是经常冒出许多新鲜的问题来?

15.你能根据阅读的目的和读物的性质而变换阅读的速度吗?

16.你在阅读与你无关