Unit 1 Classmates Period 5（教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit1ClassmatesPeriod5（教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为人教新起点版英语五年级上册第五课时，主题为"Unit1Classmates"。本课主要通过各种活动让学生掌握关于介绍同学的基本句型和词汇，如"Thisis...","He/Sheis..."等。同时也让学生能够听懂并正确回答相关问题，如"What'shis/hername?"，"Howoldishe/she?"等。在语言技能方面，本课旨在提高学生的听力理解和口语表达能力。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，让学生在各种真实情境中进行语言实践，如角色扮演、小组讨论等。同时，我也会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学评价方面，我将注重形成性评价，及时发现并纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握所学知识。二、核心素养目标分析本课针对五年级学生，旨在培养其英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生应能熟练运用介绍同学的基本句型和词汇，提高听力理解和口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和感知不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际意识。同时，通过任务型教学法和多媒体教学资源的运用，学生的思维品质将得到锻炼，如分析、判断、解决问题等。此外，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效率。三、学情分析本课面向的是五年级的学生，他们在前期的英语学习中，已经掌握了一定的英语基础，如基本的单词、句型和简单的日常对话。他们具备一定的听、说能力，但阅读和写作能力仍有待提高。学生在学习过程中，往往对口语表达和实际应用具有较强的兴趣，因此，通过本课的学习，可以进一步激发他们的学习热情。

在知识、能力方面，学生需要进一步掌握关于介绍同学的基本句型和词汇，如"Thisis...","He/Sheis..."等，以及能够听懂并正确回答相关问题，如"What'shis/hername?"，"Howoldishe/she?"等。在思维品质和学习能力方面，学生需要通过任务型教学法和多媒体教学资源的运用，提高分析、判断、解决问题等能力。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神。他们需要能够主动参与课堂活动，积极与同学合作完成任务，这对于他们提高英语学习效果具有重要作用。

对于课程学习，学生的学情分析对于制定教学策略和目标具有重要意义。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，以达到本课的教学目标。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新起点版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的同学图片、姓名标签等，用于课堂活动和练习。

3.多媒体资源：搜集一些关于不同同学的视频或照片，用于引入和激发学生兴趣。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组有自己的座位，方便学生进行互动和合作。

5.学习单：准备一份学习单，包含本节课的主要内容和练习题，帮助学生巩固所学知识。

6.听力材料：准备一些与课程相关的听力材料，如同学介绍的录音，用于听力练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的关于介绍自己的内容，如"What'syourname?"，"Howoldareyou?"等。然后展示一组同学的照片，提问学生："Canyouintroduceyourclassmates?"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括新的句型和词汇，如"Thisis...","He/Sheis..."等。同时，教师可以通过举例、讲解等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生到讲台前，让他们用新学的句型和词汇介绍自己，其他学生倾听并给予反馈。接着，教师可以将学生分成小组，让他们相互介绍，练习新学的知识。教师在旁边进行指导和纠正。

4.巩固练习（5分钟）

教师提供一些练习题，如填空、选择题等，让学生在课堂上完成。同时，教师可以挑选几位学生回答问题，检查他们对新知识的掌握程度。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。同时，教师可以鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

6.课后作业布置（2分钟）

教师布置一些与本节课相关的作业，如课后练习、口语练习等，让学生在课后巩固所学知识。

总用时：35分钟六、拓展与延伸1.教师可以提供一份关于不同国家文化背景的阅读材料，让学生了解和比较不同文化下的同学介绍方式。例如，可以提供一篇关于日本同学介绍礼仪的文章，让学生了解日本学生在介绍同学时需要注意的细节和礼节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中拍摄一段自己介绍同学的视频，并尝试运用本节课所学的新句型和词汇。学生可以将视频与同学分享，互相观摩和提出建议。

3.教师可以布置一个课后作业，要求学生设计一个简单的角色扮演活动，模拟在学校的场景，如课堂介绍、学校活动等。学生需要准备相关的台词和动作，并在课堂上进行展示。

4.教师可以推荐一些英语学习网站或应用程序，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习英语，提高他们的英语水平。

5.教师可以组织一个课后英语角活动，鼓励学生自愿参加。在英语角活动中，学生可以自由交流，练习用英语进行自我介绍和介绍同学。教师可以提供一些话题或游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

6.教师可以鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛或英语角活动，提供一个展示自己英语能力的平台，同时也可以提高他们的自信心和勇气。七、教学反思与总结然而，我也发现了一些问题。有些学生在介绍同学时，仍然使用了错误的句型和词汇。这可能是因为他们在课堂练习时没有充分理解和掌握新知识。另外，在课堂讨论环节，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化指导。对于那些没有掌握新知识的学生，我可以单独辅导他们，帮助他们纠正错误。同时，我也可以通过设计更多的互动游戏和活动，提高学生的学习兴趣。此外，我还应该鼓励学生多参与课后英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，以提高他们的英语水平。八、课堂作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在学生提交作业后，我会认真批改他们的作业，并对他们的答案进行点评。我会给出具体的反馈意见，指出他们的错误并提供正确的答案。同时，我还会鼓励学生继续努力，指出他们在作业中的优点和进步，让他们感受到自己的进步和成就。如果学生在作业中表现出不足，我会提醒他们注意相关知识点，并鼓励他们在今后的学习中加强巩固。板书设计-Thisis...

-He/Sheis...

-What'shis/hername?

-Howoldishe/she?

②听力练习和口语表达技巧

-听力练习：听同学介绍的录音，回答相关问题

-口语表达：模拟同学介绍的场景，进行角色扮演

③小组讨论