2024秋六年级语文上册 第三单元 11 故宫博物院教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第三单元11故宫博物院教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024秋六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》。本课主要内容是通过对故宫的介绍，让学生了解我国古代宫廷建筑的特点和历史背景，同时培养学生的语文素养和审美能力。课文内容包括故宫的地理位置、历史沿革、建筑特点、文物藏品等方面，旨在让学生通过学习，对故宫有更深入的了解，并能够运用语文知识进行表达和欣赏。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过对课文的深入学习，学生将能够：

1.运用语文知识进行阅读理解，提取关键信息，提升语言能力；

2.分析故宫的建筑特点和历史背景，锻炼逻辑思维和批判性思维；

3.了解我国古代宫廷文化，增强文化意识；

4.欣赏故宫的美丽建筑和文物藏品，提高审美情趣。三、学情分析针对2024秋六年级的学生群体，他们在语文学科方面已有一定的基础，具备一定的阅读理解能力和表达能力。对于本课《故宫博物院》的学习，他们需要进一步的提升和拓展。

在知识层面，学生对于故宫的历史和文化背景可能了解不多，需要教师在教学过程中进行补充和引导。在能力层面，学生需要通过本课的学习，提高他们的阅读理解能力，特别是对于长篇文本的理解和分析。在素质方面，学生需要培养他们的文化意识和审美情趣，使他们能够更好地理解和欣赏我国优秀的文化遗产。

同时，考虑到学生的行为习惯，教师需要充分调动他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，使他们在学习过程中保持积极的态度和良好的学习习惯。这对于他们的学习效果和综合素质的提升具有重要意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋六年级语文上册第三单元11故宫博物院》课文教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集故宫的图片、建筑图纸、历史文献等，准备PPT、视频等多媒体资源，以便直观展示故宫的历史、建筑和文化价值。

3.网络资源：查找故宫博物院官方网站或相关网站，获取最新的展览信息、文物介绍等，丰富教学内容。

4.教学设备：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，准备白板、彩笔等教学工具。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，方便学生讨论和互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故宫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道故宫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故宫的图片或视频片段，让学生初步感受故宫的魅力或特点。

简短介绍故宫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故宫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故宫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解故宫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故宫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故宫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故宫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故宫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故宫解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故宫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故宫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故宫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故宫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故宫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故宫的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）故宫博物院官方网站：为学生提供故宫的最新展览信息、文物介绍等，让学生深入了解故宫的文化内涵。

（2）纪录片《故宫》：推荐学生观看这部纪录片，以更全面、生动的方式了解故宫的历史、建筑和文物。

（3）相关学术论文和书籍：推荐学生阅读一些关于故宫的研究论文和书籍，以拓宽视野，加深对故宫的了解。

2.拓展建议

（1）组织故宫参观活动：如果条件允许，可以组织学生参观故宫，让学生亲身感受故宫的魅力，提高他们的学习兴趣。

（2）开展故宫文化主题活动：可以组织学生开展故宫文化主题活动，如书法、绘画、剪纸等，让学生在动手实践中感受故宫文化的魅力。

（3）举办故宫知识讲座：邀请专家或老师举办故宫知识讲座，让学生更深入地了解故宫的历史、文化和建筑。

（4）故宫作文比赛：鼓励学生撰写关于故宫的作文，培养他们的写作能力，同时加深他们对故宫的认识和理解。

（5）故宫话题讨论：组织学生进行故宫话题讨论，让学生结合自己的学习和生活经验，谈谈对故宫的看法和感受。七、板书设计1.故宫的基本概念

-故宫：中国古代宫廷建筑之精华，明朝和清朝两代皇宫。

-位置：位于北京市中心，又称紫禁城。

-历史：始建于明朝永乐年间，至今已有600多年历史。

2.故宫的组成部分

-外朝三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

-内廷后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫。

-御花园：故宫内的皇家花园，拥有众多名贵花木和建筑。

3.故宫的文化价值

-文物藏品：故宫博物院藏有大量珍贵文物，包括绘画、书法、陶瓷等。

-建筑艺术：故宫的建筑设计、施工技术和艺术风格代表了我国古代建筑的最高水平。

-历史文化：故宫见证了我国封建王朝的历史变迁，具有重要的历史研究价值。八、教学评价与反馈1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，了解他们对故宫知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力。关注他们对故宫案例的分析和对未来发展的建议。

3.随堂测试

4.作业完成情况

检查学生课后作业的完成质量，包括对故宫的短文或报