九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分说课稿 鲁教版

九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分说课稿（鲁教版）

1.空气的组成成分

-氮气（N2）

-氧气（O2）

-稀有气体（如氩、氦等）

-二氧化碳（CO2）

-水蒸气和其他气体

2.空气成分的比例及性质

-氮气与氧气的体积分数

-稀有气体的特点及应用

-二氧化碳对环境的影响

3.空气成分的测定方法

-红磷燃烧法

-氢氧化钠溶液吸收法

4.空气成分在日常生活中的应用

-焊接、保护气

-呼吸作用

-气候变化与环保

5.空气污染及其危害

-主要污染物及来源

-对人体、动植物及环境的影响

-空气质量指数（AQI）的认识与应用二、核心素养目标1.提高学生的科学探究能力，通过实验和数据分析，认识空气的组成及其特性。

2.培养学生的环境意识，了解空气污染的原因及危害，树立节能减排的观念。

3.增强学生的科学思维，运用化学知识解释生活现象，提高解决问题的能力。

4.培养学生的科学态度，关注空气质量，积极参与环保行动，形成社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成成分及其体积分数。

2.空气成分的测定方法及实验操作。

3.空气污染的原因、危害及防治措施。

难点：

1.空气成分比例的记忆及理解。

2.实验操作中的注意事项及数据准确性。

3.空气质量指数（AQI）的计算与应用。

解决办法及突破策略：

1.采用图表、顺口溜等方法帮助学生记忆空气成分比例。

2.通过模拟实验、分组讨论等形式，让学生亲身体验实验过程，提高实验操作技能。

3.结合生活实例，讲解空气污染的危害，引导学生关注环保，增强社会责任感。

4.设计课堂互动，让学生计算空气质量指数，分析空气质量状况，提高问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解空气的组成、性质及测定方法，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论空气污染问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实验法：设计空气成分测定实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示空气成分、污染实例，直观呈现教学内容。

2.教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生查阅空气质量数据，关注环保政策，增强社会责任感。五、教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们每天都在呼吸空气，那么你们知道空气是由哪些气体组成的吗？今天我们将学习《我们周围的空气》的第一节——空气的成分。

2.学生：认真听讲，思考老师提出的问题。

第二环节：探究空气的成分

1.老师：请同学们打开课本，我们一起来看一下空气的组成成分。根据课本内容，空气主要由哪些气体组成？

2.学生：根据课本内容，回答空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气等组成。

3.老师：非常好！那么这些气体在空气中的比例又是怎样的呢？我们一起来看这个图表（出示PPT图表），请同学们认真观察并记住这些数据。

4.学生：观察图表，记忆空气成分比例。

第三环节：实验探究

1.老师：为了更好地理解空气的成分，我们将进行一个简单的实验——红磷燃烧法测定空气成分。请同学们分成小组，按照实验步骤进行操作。

2.学生：在老师的指导下，分组进行实验，观察实验现象，记录数据。

3.老师：实验结束后，请各组汇报实验结果，我们一起分析一下。

4.学生：汇报实验结果，讨论实验现象及原因。

第四环节：空气污染及其危害

1.老师：了解了空气的成分，接下来我们来看一下空气污染。空气污染有哪些原因？它对我们生活、环境和健康造成了哪些危害？

2.学生：根据课本内容，回答空气污染的原因及危害。

3.老师：请同学们结合自己的生活实际，举例说明空气污染的影响。

4.学生：举例说明，如雾霾、酸雨等对生活和环境的影响。

第五环节：空气质量指数（AQI）的认识与应用

1.老师：为了评估空气质量，我们引入了一个概念——空气质量指数（AQI）。那么，同学们，你们知道如何计算AQI吗？

2.学生：根据课本内容，了解AQI的计算方法。

3.老师：现在，请同学们查看手机或电脑上的空气质量监测软件，了解当前我们所在地的空气质量。

4.学生：查看空气质量数据，分析空气质量状况。

第六环节：总结与反思

1.老师：通过今天的学习，我们知道了空气的成分、空气污染的原因及危害，以及如何计算空气质量指数。那么，我们应该如何保护我们的空气呢？

2.学生：积极思考，回答保护空气的方法，如节能减排、绿色出行等。

3.老师：很好！希望同学们能将这些知识运用到生活中，为改善空气质量贡献自己的一份力量。

4.学生：课后反思，总结所学内容，形成环保意识。

第七环节：布置作业

1.老师：请同学们课后完成以下作业：

a.复习空气的成分、比例及性质；

b.总结空气污染的原因、危害及防治措施；

c.查找资料，了解我国空气质量现状，撰写一篇关于环保的小论文。

2.学生：认真完成作业，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大气成分及其变化》

-《空气污染与人体健康》

-《节能减排与绿色生活》

2.课后自主学习和探究：

-深入了解大气层结构和各层大气的主要成分。

-研究空气污染物的来源、传播途径及其对环境和人体健康的影响。

-探讨节能减排的措施，了解低碳生活的重要性，并尝试在日常生活中实践。

-调查本地区空气质量状况，分析其主要污染源和防治措施。

-学习大气化学相关知识，了解大气中的化学反应及其对环境的影响。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和注意力集中程度是评价学生学习状态的重要指标。在本节课中，学生能积极参与课堂讨论，主动回答问题，表现出对空气成分及其性质、空气污染等知识的兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论空气污染问题，各小组能充分展示自己的观点，对空气污染原因、危害及防治措施有较为深入的认识。通过成果展示，评价学生在团队合作中的贡献和表现。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次关于空气成分、空气污染及其防治措施的随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，以及他们在自主学习过程中的探究能力。

5.教师评价与反馈：

a.针对课堂表现：对表现积极、注意力集中的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对表现欠佳的学生，了解原因，给予关心和指导。

b.针对小组讨论：对各小组的讨论成果给予肯定，指出优点和不足，提出改进建议，鼓励学生在下一次讨论中发挥更好的团队协作能力。

c.针对随堂测试：分析测试成绩，了解学生的知识掌握情况，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。

d.针对课后作业：对完成作业认真的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行点评，指导学生改进学习方法，提高学习效果。八、教学反思与改进在上完这节课之后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，对空气的成分和空气污染问题表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到在实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验数据存在一定误差。因此，我计划在未来的教学中，加强以下方面的改进：

1.设计反思活动：在课后组织学生进行小组讨论，让他们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和困惑。同时，鼓励学生提出对教学过程的建议，以便我了解教学效果并识别需要改进的地方。

2.改进实验环节：针对实验操作不熟练的问题，我将在下一次实验课前，提前为学生提供实验操作视频和讲解，让他们在课前熟悉实验步骤。此外，在实验过程中，增加巡回指导的频率，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.丰富教学手段：为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更多地运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，如虚拟实验、空气质量监测软件等，让学生更直观地感受空气成分和污染状况。

4.加强课堂互动：在课堂上，我会更加注意引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。同时，增加课堂提问环节，实时了解学生对知识点的掌握情况。

5.拓展课外学习：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解我国空气质量现状和环保政策，提高他们的环保意识。此外，组织学生参加环保活动，将所学知识运用到实际中。

6.调整作业布置：针对课后作业，我会更加注重培养学生的实践能力和创新能力。例如，设计一些与生活实际相结合的课题，让学生通过调查、研究等方式，撰写研究报告。内容逻辑关系①空气的组成成分

-重点知识点：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等组成空气。

-重点词句：空气中各气体的体积分数、氮气与氧气的比例。

②空气成分的测定方法

-重点知识点：红磷燃烧法、氢氧化钠溶液吸收法。

-重点词句：实验操作步骤、实验现象、数据记录与处理。

③空气污染及其防治

-重点知识点：空气污染物来源、危害、空气质量指数（AQI）计算。

-重点词句：空气污染原因、防治措施、环保行动。

板书设计：

1.空气组成成分（体积分数）

-氮气（N2）

-氧气（O2）

-稀有气体

-二氧化碳（CO2）

-水蒸气

2.空气成分测定方法

-红磷燃烧法

-氢氧化钠溶液吸收法

3.空气污染与防治

-污染原因

-污染危害

-空气质量指数（AQI）

-防治措施重点题型整理1.计算题：空气中氮气与氧气的体积分数分别是多少？

答案：氮气约占78%，氧气约占21%。

2.分析题：为什么红磷燃烧法可以用来测定空气成分？

答案：红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体压强减小，进入水中的气体体积即为氧气体积，从而计算出氧气在空气中的体积分数。

3.应用题：请举例说明空气污染对人类生活的影响。

答案：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题，