大班绘本教学课程设计

大班绘本教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节和角色特点。

2.学生能够掌握并运用绘本中出现的生词和关键句子。

3.学生能够通过绘本学习，拓展词汇量和句型结构。

技能目标：

1.学生能够通过观察和思考，培养阅读理解能力。

2.学生能够通过模仿和创作，提高表达和交流能力。

3.学生能够运用绘本中的素材，进行创意绘画和表演活动。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对绘本阅读产生兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生能够通过绘本故事，学会关爱他人，尊重差异。

3.学生能够从绘本中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程以大班学生为对象，结合绘本教学，注重培养学生的阅读兴趣和综合语言运用能力。

学生特点：大班学生具有较强的观察力、想象力和创造力，对绘本故事有较高的兴趣。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的兴趣和参与度，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。通过课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

本课程以《大班绘本教学》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事：《爱心树》

-理解故事情节，分析角色特点。

-学习生词：如“爱心”、“快乐”、“给予”等。

-掌握关键句子：例如“我爱你，小兔子”、“我很快乐”等。

2.语言表达与交流

-通过模仿绘本中的对话，提高学生的表达和交流能力。

-创作自己的绘本故事，培养学生的想象力和创造力。

3.创意绘画与表演

-运用绘本中的素材，进行创意绘画活动。

-分组进行绘本剧表演，锻炼学生的合作能力和自信心。

教学大纲安排如下：

第一课时：绘本故事《爱心树》阅读，学习生词和关键句子。

第二课时：分析角色特点，进行角色扮演活动。

第三课时：创意绘画活动，以绘本故事为主题进行创作。

第四课时：分组创作绘本剧，并进行表演。

教学内容注重科学性和系统性，结合大班学生的认知特点，逐步引导学生深入理解绘本，提高学生的综合语言运用能力。同时，通过创意绘画和表演活动，激发学生的兴趣，培养其团队合作精神和自信心。

三、教学方法

针对大班绘本教学课程，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师以生动形象的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事情节和角色特点。

-对生词和关键句子进行讲解，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：

-学生分组讨论绘本故事中的角色行为和情感变化，培养其观察力和思考能力。

-鼓励学生分享自己的观点，提高表达和交流能力。

3.案例分析法：

-教师选取绘本故事中的典型场景或角色，与学生共同分析，培养其分析问题和解决问题的能力。

-引导学生从绘本中汲取人生哲理，树立正确的价值观。

4.实验法：

-创设情境，让学生模仿绘本中的角色进行表演，提高学生的实践操作能力。

-组织学生进行创意绘画和手工制作，培养其动手能力和创造力。

5.合作学习法：

-学生分组创作绘本剧，分工合作，共同完成表演任务。

-教师引导学生在合作过程中相互学习，取长补短，培养团队协作精神。

6.情境教学法：

-教师利用多媒体手段，创设生动、有趣的绘本情境，让学生在情境中学习。

-通过情境教学，激发学生的学习兴趣，提高课程参与度。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

-结合课程内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习，提高学习效率。

-注重教学反馈，及时调整教学方法，确保课程目标的实现。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时反馈和评价。

-关注学生在讨论、表演、绘画等环节的表现，鼓励学生展示自己的特长。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的绘本阅读、创意绘画、角色扮演等作业，检验学生对课程内容的掌握程度。

-对作业进行及时批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-设置期中、期末考试，以选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生对绘本知识的掌握。

-考试内容涵盖绘本故事情节、角色特点、生词句子、文化背景等方面，评估学生的综合语言运用能力。

4.过程性评估：

-教师记录学生在课堂上的表现，包括提问、讨论、表演等，作为过程性评估的依据。

-定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习进度和需求，为教学调整提供参考。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-组织学生进行互评，培养其客观公正的评价能力，促进学生之间的相互学习。

教学评估应注意以下几点：

-评估方式应具有客观性和公正性，确保每个学生都能在评估中展示自己的实际水平。

-评估内容要与课程目标和教学大纲相一致，全面反映学生的学习成果。

-注重过程性评估，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

-定期对教学评估结果进行分析，为教学方法和策略的调整提供依据，以提高教学质量和效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每课时围绕绘本故事《爱心树》的不同方面进行教学。

-第一课时：绘本故事阅读，学习生词和关键句子。

-第二课时：角色分析，进行角色扮演活动。

-第三课时：创意绘画，以绘本故事为主题进行创作。

-第四课时：分组创作绘本剧，进行表演。

2.教学时间：

-每课时安排在每周的固定时间，确保学生有足够的时间进行预习和复习。

-教学时间为一个学期，确保在有限的时间内完成课程内容的学习和实践。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示绘本故事和教学素材。

-创意绘画和表演活动可安排在美术教室或多功能厅，为学生提供足够的空间展示才艺。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排充分考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排，确保课程目标的实现。

-在教学过程中，关注学生的反馈，针对问题进行