13 我爱家乡山和水 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我爱家乡山和水教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册道德与法治学科的“我爱家乡山和水”一课。该章节旨在引导学生了解和热爱自己的家乡，通过学习家乡的山和水，让学生感受到家乡的自然之美，培养他们的家乡情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然环境的基础知识，对于家乡的概念也有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到家乡的自然景观，培养他们保护环境、热爱家乡的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养：通过学习家乡的山和水，让学生培养出热爱家乡、珍惜自然资源的情感，形成正确的价值观。

2.培养学生的法治意识：在学习过程中，引导学生了解和遵守环保法律法规，提高他们的法治意识。

3.提高学生的思维能力：通过观察家乡的山和水，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的实践能力：鼓励学生在课后进行实地考察，亲身感受家乡的山和水，提高他们的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解家乡的山和水的特点及其对家乡的重要性。

2.学生能够表达对家乡的热爱之情，并树立保护家乡环境的意识。

难点：

1.学生对于抽象的概念如“家乡的山和水的特点”难以理解。

2.学生可能对于如何表达对家乡的热爱之情感到困惑。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，直观地展示家乡的山和水的特点，让学生能够更具体地理解。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的热爱之情，并互相学习表达方式。

3.邀请家长或社区人士来讲述他们眼中的家乡山和水，让学生从不同角度感受到家乡的美。

4.设计实践活动，如绘画、写作等，让学生通过实际行动来表达对家乡的热爱。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过设置家乡山水的情景，让学生在真实的环境中感受和体验家乡的山和水。

2.运用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实施小组合作学习，鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，通过图片、视频等展示家乡的山和水的美景，增强学生的感官体验。

2.利用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟保护家乡山水的行动。

3.引入实地考察，组织学生走进大自然，亲身感受家乡的山和水的魅力，提高学生的实践能力。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件，包括家乡的山和水的图片、视频等资料。

2.准备实地考察的地点，确保安全性和教育性。

3.准备小组合作学习的任务和指导。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.开场白：亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一节课，题目是“我爱家乡山和水”。希望大家能够通过这节课，更加了解和热爱我们的家乡。

2.提问：请问同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？家乡的山和水的特点是什么呢？

第二环节：讲授家乡的山（10分钟）

1.通过多媒体课件展示家乡的山的美景，引导学生观察和欣赏。

2.讲解家乡山的特点，如山峰的形状、海拔高度等，同时引导学生思考山对家乡的重要性。

第三环节：讨论家乡的水（10分钟）

1.分成小组，让学生讨论家乡的水的特点和重要性。

2.每个小组分享自己的讨论结果，互相学习和交流。

第四环节：实践活动（10分钟）

1.组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的山和水的美丽。

2.学生可以绘画或写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。

第五环节：总结和反思（5分钟）

1.让学生分享自己的感受和学到的知识，总结本节课的重点内容。

2.引导学生反思如何保护家乡的环境，并提出具体的建议。

第六环节：布置作业（5分钟）

1.让学生完成一份关于家乡山和水的调查问卷，了解家乡的环境状况。

2.要求学生写一篇短文，描述自己是如何热爱家乡的山和水的。

课后反思：

本节课通过讲授、讨论和实践活动，让学生深入了解家乡的山和水的特点和重要性，培养了学生的家乡情怀和环保意识。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的思维能力和实践能力。同时，也要注重学生的安全，确保实地考察的顺利进行。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《家乡的美丽：山与水的故事》（书籍）

b.《探索大自然的奥秘：家乡的山和水》（科普文章）

c.《家乡的环境保护：我们的责任》（环保手册）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.邀请家长或社区人士来讲述他们眼中的家乡山和水，让学生从不同角度感受到家乡的美。

b.组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的山和水的魅力，提高学生的实践能力。

c.开展环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护家乡的环境。

d.引导学生进行家乡山水摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家乡的美，培养他们的审美能力。

e.组织学生进行家乡山水主题的绘画创作，让学生用画笔表达对家乡的热爱之情。

f.开展家乡山水知识竞答活动，测试学生对家乡山和水知识的掌握程度，提高他们的学习兴趣。

g.鼓励学生进行家乡山水的研究，如调查家乡的水质、土壤等情况，培养他们的科研能力。

h.举办家乡山水文化节，让学生展示自己在家乡山水主题方面的才艺，增强他们的自信心。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕学生对家乡的山和水的了解、热爱和保护意识的培养。以下是五个重点题型及其答案：

题型一：描述家乡的山和水的特点。

答案示例：家乡的山高耸入云，树木繁茂，景色秀丽；家乡的水清澈见底，鱼儿畅游，灌溉农田。

题型二：表达自己对家乡的热爱之情。

答案示例：我热爱家乡的山和水，它们给我们带来了美丽的风景和丰富的资源，我们要好好保护它们。

题型三：提出保护家乡环境的建议。

答案示例：我们可以参加环保活动，不乱扔垃圾，节约用水，保护家乡的山和水。

题型四：讨论家乡的山和水的利用和保护。

答案示例：我们可以利用家乡的山水发展旅游业，但同时也要注意保护环境，防止过度开发。

题型五：设计家乡山水保护宣传标语。

答案示例：保护家乡山水，让美丽永存；爱护家园，从你我做起。

这些题型旨在引导学生深入思考家乡的山和水的特点、意义以及保护的重要性，通过实际行动来表达对家乡的热爱之情，并培养他们的环保意识。在教学过程中，可以结合课文内容，以小组讨论、口头回答或书面作业的形式进行练习和巩固。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的运用：通过设置家乡山水的情景，让学生在真实的环境中感受和体验家乡的山和水，增强学生的感官体验和情感共鸣。

2.问题驱动法的实践：引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作学习的推广：组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励学生之间相互分享和交流，培养他们的合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对于抽象的概念难以理解：在教学过程中，我发现部分学生对于抽象的概念如“家乡的山和水的特点”难以理解。这可能是因为他们缺乏足够的直观体验和感性认识。

2.学生表达能力的局限性：在讨论和表达环节，我发现部分学生对于如何表达对家乡的热爱之情感到困惑。这可能是因为他们在语言表达和思维逻辑方面存在一定的困难。

3.实践活动的安排不够充分：在实践活动环节，我发现部分学生对于实地考察和实际行动的保护家乡环境的参与度不高。这可能是因为他们在实践活动组织和实施方面存在一定的问题。

（三）改进措施

1.增加直观体验和感性认识的机会：为了帮助学生更好地理解家乡的山和水的特点，可以组织更多的实地考察和观察活动，让学生亲身感受家乡的自然景观，增强他们的感官体验和感性认识。

2.提供表达和交流的指导：为了帮助学生更好地表达自己对家乡的热爱之情，可以给予他们一定的指导和训练，例如通过绘画、写作等方式来表达对家乡的情感，培养他们的表达能力和创造力。

3.优化实践活动的设计和组织：为了提高学生参与实践活动的积极性和主动性，可以提前为学生提供明确的任务和指导，同时鼓励他们