《小说创意写作》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《小说创意写作》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小说创意写作》教学设计，针对2023-2024学年统编版高中语文必修下册，主要包括以下内容：分析小说的基本要素，如人物、情节、环境、主题等；探讨小说创作技巧，如冲突设置、悬念运用、情感表达等；结合教材中的经典小说作品，进行创意写作实践，鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的小说篇章。通过本章节内容的学习，旨在提高学生的文学素养和创作能力，培养他们的创新思维和审美鉴赏力。核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，提升审美情趣；强化创意思维，激发创新意识；锻炼语言表达与构思组织能力，增强文化自信。通过小说创意写作，使学生能够深入理解小说艺术，掌握文学创作的基本方法，形成独立思考和批判性思维，为终身学习和人文素养的提升奠定基础。学情分析本课程面向的高中学生，在知识层面，他们已经掌握了小说的基本概念、要素和一定的文学鉴赏方法，但对于小说创作的技巧和深度把握有限。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作技巧和创意构思能力参差不齐，部分学生对文学创作存在畏惧心理。素质方面，学生具备一定的审美情趣和创新意识，但独立思考和批判性思维能力有待提高。此外，学生在日常学习中表现出良好的合作精神和探究欲望，但个别学生存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题。这些学情因素将影响课程的教学效果，因此教学设计中需注重分层指导、激发兴趣、鼓励实践，以提升学生的创作能力和文学素养。教学方法与策略四、教学方法与策略：结合教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，引导学生探究小说创作技巧，分析教材中的经典案例；2.设计小说创作工作坊，以项目导向学习方式，让学生分组合作，进行创意构思和写作实践；3.利用多媒体展示优秀小说片段，通过角色扮演、情景再现等形式，增强学生的情感体验和审美感受；4.鼓励学生互评互改，开展小组讨论，提高自我评价和批判性思维能力。通过多样化的教学活动，激发学生兴趣，促进主动参与，提高小说创作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一段富有悬念的小说片段，引发学生好奇心。

-提出问题：让学生思考这段小说为何能吸引读者，并邀请几名学生分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解小说创作技巧：分析教材中的经典案例，讲解冲突设置、悬念运用、情感表达等方法。

-结合实际案例：以教材中的小说为例，剖析其创作技巧，让学生深入理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何运用所学技巧创作一篇小说，教师巡回指导。

-课堂提问：邀请各小组分享讨论成果，针对学生回答进行点评和指导。

4.创意写作实践（10分钟）

-布置写作任务：要求学生运用所学技巧，创作一篇短篇小说。

-学生写作：学生在课堂上进行现场写作，教师观察并给予个别指导。

5.分享与评价（5分钟）

-分享作品：学生轮流朗读自己的作品，分享创作心得。

-互评互改：学生相互评价，提出修改意见，教师总结评价并提供专业建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维训练：鼓励学生尝试不同的创作手法，突破思维定式。

-批判性思维培养：引导学生从多角度分析小说，提高批判性思维能力。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调小说创作技巧的重要性。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续练习，提高自己的创作能力。

教学过程设计中，注重师生互动，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，使其在愉快的氛围中学习小说创作技巧，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些经典小说作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生在课后阅读，以加深对小说艺术的理解和感悟。

-文学评论：提供一些关于小说创作的专业评论文章，帮助学生从专业角度分析小说作品的创作技巧和艺术特色。

-创意写作指导书籍：推荐一些创意写作的指导书籍，如《小说写作教程》、《创意写作手册》等，为学生提供更多写作灵感和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行小说创作练习，尝试运用不同的创作手法和技巧，如心理描写、对话创作等，提高写作水平。

-组织学生参加文学社团或创作小组，与其他同学分享创作心得，互相学习，共同提高。

-建议学生关注身边的日常生活，观察人物性格、情感表现等，将生活中的素材融入到小说创作中，增加作品的现实意义和感染力。

-定期组织小说创作比赛，鼓励学生积极参与，提升创作热情，提高小说创作能力。

-引导学生关注当代文学作品，了解当前文学创作趋势，拓展文学视野，丰富创作灵感。板书设计①重点知识点：

-小说基本要素：人物、情节、环境、主题

-创作技巧：冲突设置、悬念运用、情感表达

②关键词句：

-冲突：推动情节发展，增强故事张力

-悬念：激发读者好奇心，引导阅读兴趣

-情感表达：塑造人物形象，感染读者心灵

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点知识，增强视觉冲击力

-采用图文结合的方式，绘制简单插图，形象展示小说场景

-设计创意板书结构，如情节流程图、人物关系图等，使板书更具趣味性和互动性

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，帮助理解和记忆小说创作相关知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与教材中小说风格相近的经典作品，如《围城》、《边城》等，以及一些当代获奖小说，让学生深入了解不同时期的小说特点。

-视频资源：提供一些关于小说创作技巧的讲座视频，如著名作家的创作分享、文学评论家对小说作品的分析等。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择感兴趣的小说作品进行深入阅读，并做好读书笔记，记录自己的感悟和收获。

-学生观看视频资源，学习小说创作技巧，并结合教材内容进行思考，尝试运用到自己的创作实践中。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生提高鉴赏能力和创作水平。

-布置课后写作任务，要求学生结合所学知识，创作一篇短篇小说，并在下次课堂上进行分享和讨论。

-鼓励学生积极参与课后文学活动，如写作小组、文学沙龙等，与同学们共同交流创作心得，相互学习，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中融入了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，增强了学生的学习参与感和体验感。

2.利用多媒体和创意板书，提高了课堂的艺术性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

-部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求。

-教学评价方面，对于学生的写作作品，教师的反馈可能不够及时和具体，影响学生的写作改进。

（三）改进措施

-针对学生的兴趣和需求，进一步优化教学活动设计，确保每个学生都能在课堂中找到参与的动力。

-加强课堂观察，及时发现学生的需求，提供更加个性化和具体的写作指导，帮助学生提高写作技能。