习作：我想对您说 教学设计-2023-2024学年五年级语文上册统编版

习作：我想对您说教学设计-2023-2024学年五年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《习作：我想对您说》

2.教学年级和班级：五年级语文班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕五年级语文上册统编版教材中的“习作”部分展开，引导学生以“我想对您说”为主题，通过写作表达对父母、老师或朋友的感激、敬意和情感。在45分钟的教学过程中，将结合教材中的范文、写作技巧和语法知识，帮助学生提高写作水平，培养表达情感的能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养，着重培养学生的表达能力、情感态度和文化素养。通过写作《习作：我想对您说》，学生将提升以下核心素养：

1.表达能力：学会运用丰富的词汇、恰当的句式和合理的结构，表达内心的感情和思考。

2.情感态度：培养对父母、老师及朋友的尊重、感激和关爱之情，树立正确的价值观。

3.文化素养：了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

教学过程中，结合教材内容，引导学生关注现实生活，激发情感共鸣，提高学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：1.学会运用丰富的词汇、恰当的句式表达情感；2.文章结构合理，内容具有逻辑性。

难点：1.引导学生深入挖掘内心情感，真情实感地写作；2.运用写作技巧，提高文章质量。

解决办法及突破策略：

1.通过课本范文及课堂讨论，引导学生学会观察生活，捕捉生活中的感人瞬间，激发情感共鸣。

2.教学过程中，教师提供词汇、句式及文章结构模板，帮助学生进行写作构思，降低写作难度。

3.组织学生进行小组讨论，互相评价、修改作文，从不同角度发现问题，提高写作技巧。

4.针对难点进行个性化指导，关注学生情感体验，鼓励表达真实感受，提升文章感染力。

5.课后布置相关写作练习，巩固所学知识，促使学生在实践中不断提高写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解范文、写作技巧和语法知识，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流心得，激发创意，提高写作兴趣。

3.情境教学法：创设情境，引导学生深入体会情感，促使真实感情流露。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示范文、写作技巧，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用写作辅助软件，辅助学生进行作文构思和修改，提高写作效率。

3.网络资源：推荐相关文章、素材，拓展学生知识面，丰富写作内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其表达欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作的重要性吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些关于写作的图片或名言，让学生初步感受写作的魅力。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本技巧、结构和表达方式。

过程：

讲解写作的定义，包括好文章的主要元素或结构。

详细介绍写作的技巧，如选词、造句、段落划分等，使用图表或示例帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的方法和风格。

过程：

选择几个典型的范文进行分析。

详细介绍每个范文的背景、风格、表达手法和意义，让学生全面了解写作的多样性。

引导学生思考这些范文对自己的写作有何启示，如何借鉴其优点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用所学技巧表达主题，分享写作经验，解决写作难题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括写作主题、技巧运用和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作技巧、案例分析、小组讨论等。

强调写作在现实生活和学习中的价值，鼓励学生勇于表达，勤于练笔。

布置课后作业：让学生撰写一篇以“我想对您说”为主题的短文，运用课堂所学技巧，表达真情实感。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了写作的基本技巧，如选词、造句、段落划分等，能够运用到实际写作中。

-学会了分析和欣赏优秀范文，从中汲取写作灵感，提高自己的写作水平。

-能够根据主题进行构思，使文章结构合理，内容具有逻辑性。

2.过程与方法：

-通过小组讨论，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了解决问题的信心。

-通过课堂案例分析，了解了写作的多样性，拓宽了写作思路。

3.情感态度与价值观：

-深入体会到了写作的魅力，激发了对写作的兴趣和热情。

-通过“我想对您说”的主题写作，培养了学生的感恩意识，增强了与他人的情感联系。

-提高了对中华文化的认识，增强了民族自豪感和文化认同。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出了创新性的想法和建议，为写作提供了新的视角。

-在课后作业中，尝试运用所学技巧，勇于表达自己的真情实感，提高了写作能力。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

1.教学内容的安排：在教学过程中，我发现部分学生对写作技巧的理解和应用仍有困难。为了更好地帮助学生掌握这些技巧，我计划在未来的教学中，增加一些更具针对性的写作练习，让学生在实践中不断提高。

2.课堂互动的引导：虽然我努力引导学生参与讨论，但仍有部分学生显得较为被动。为了提高课堂氛围，我将在后续教学中尝试更多有趣的互动方式，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

3.教学方法的调整：在本次教学中，我发现讲授法和讨论法的结合较为有效，但仍需关注学生的个体差异。针对这一点，我计划在未来的教学中，适当增加个性化指导，关注每个学生的学习需求，以提高教学效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加写作练习：在教学过程中，增加一些针对性强、难度适中的写作练习，让学生在课堂上有更多机会实践所学技巧。

2.丰富课堂互动：尝试多样化的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.关注个体差异：在教学中，加强对学生的观察和了解，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。

4.加强课后反馈：在课后及时了解学生的学习效果，通过作业批改、线上交流等方式，为学生提供有针对性的辅导。

5.定期进行教学总结：在每阶段的教学结束后，对教学效果进行评估，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。板书设计①重点知识点：

-写作主题：“我想对您说”

-写作技巧：选词、造句、段落划分

-文章结构：开头、正文、结尾

②词、句：

-感人词汇：感激、尊重、关爱

-句式运用：比喻、拟人、排比