商务星球版七上地理 4.1天气 教案

商务星球版七上地理4.1天气教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自商务星球版七上地理第四单元《天气》。该单元主要让学生了解和掌握天气的基本概念、天气符号以及天气预报的阅读方法。通过本节课的学习，学生能够正确理解天气与气候的区别，学会阅读天气预报，提高对天气变化的适应能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生应能够运用观察、分析、推理等方法，认识天气的基本特征，理解天气符号的含义，掌握天气预报的阅读方法。同时，学生还应能够运用地理信息技术，如地图、天气预报软件等，获取和处理天气信息，提高对天气变化的适应能力和应对能力。教学难点与重点1.教学重点

-天气与气候的区别：理解天气的快速变化与气候的长期稳定的本质区别。

-天气符号的识别：掌握常用天气符号的名称和意义，如阳光、云、雨、雪等。

-天气预报的解读：学会阅读和理解天气预报中的信息，包括温度、湿度、风力等。

-天气对日常生活的影响：了解天气变化对出行、穿衣、农业等日常生活的具体影响。

2.教学难点

-天气符号的理解：部分天气符号可能较为复杂，学生不易记忆和理解，需要通过实例和练习加强记忆。

-天气预报的综合应用：如何将天气预报中的各种信息综合起来，预测未来的天气状况，对学生来说较为困难。

-天气与气候的区别：学生可能难以理解天气和气候的抽象概念，需要通过实际例子和对比分析来加深理解。

-天气对生活的适应性：学生可能不太清楚如何根据天气变化来调整自己的生活习惯，需要教师引导和生活实践相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地球仪、天气预报软件、白板等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

-信息化资源：商务星球版七上地理教材电子版、相关天气现象的视频和图片资料、在线天气数据API等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演（如模拟天气预报主持人）、互动式问答、实践活动（如制作天气符号卡片）等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括晴朗的天空、阴雨连绵的天气、大雪纷飞的景象等，让学生观察并描述这些图片中的天气情况。

-学生分享观察到的天气特征，教师引导总结天气的定义和特点。

-教师提出问题：“你们认为天气和气候有什么区别呢？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍天气符号的常用表示方法，如太阳、云、雨、雪等，并展示相应的符号图示。

-学生跟随教师一起学习和记忆这些天气符号。

-教师通过PPT或地球仪展示不同地区的天气符号，讲解其含义和应用。

-学生参与互动，尝试解读一些天气预报的示例，教师给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括阅读天气预报并回答相关问题，学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，并进行讨论交流。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，强调正确理解和运用天气符号和天气预报的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，询问学生对天气符号的理解和天气预报的阅读方法。

-学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生对天气知识的理解和掌握。

5.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个天气符号，制作相应的卡片。

-学生在班级中展示自己制作的天气符号卡片，并简要介绍其含义。

-教师对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与和创造。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的天气符号和天气预报的阅读方法。

-学生分享自己的学习收获和体会。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解天气与气候的区别，掌握常用的天气符号及其意义，学会阅读天气预报，了解天气对日常生活的影响。

2.技能提升：学生能够运用观察、分析、推理等方法，认识天气的基本特征，提高地理观察力和地理思维能力。

3.实践能力：学生能够运用地理信息技术，如地图、天气预报软件等，获取和处理天气信息，提高对天气变化的适应能力和应对能力。

4.核心素养：学生能够通过小组讨论、角色扮演、互动式问答等实践活动，培养团队合作、沟通表达和问题解决等核心素养能力。

5.生活应用：学生能够根据天气变化，调整自己的生活习惯和出行计划，提高对天气变化的生活适应能力。

6.兴趣激发：通过丰富的教学资源和互动式的教学手段，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的地理学习热情。

7.自主学习能力：学生能够在教师指导下，自主学习天气知识，提高自主学习能力和终身学习的意识。教学反思今天上的这节地理课，我选择了商务星球版七上地理第四单元《天气》。这个单元主要让学生了解和掌握天气的基本概念、天气符号以及天气预报的阅读方法。通过本节课的学习，我希望学生能够正确理解天气与气候的区别，学会阅读天气预报，提高对天气变化的适应能力。

在导入环节，我通过展示一组图片，让学生观察并描述这些图片中的天气情况。学生们的积极性很高，通过观察和描述，他们对天气有了初步的认识。接着，我提出问题：“你们认为天气和气候有什么区别呢？”学生们积极发表自己的观点，课堂气氛很活跃。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣和求知欲，我认为达到了预期的效果。

在讲授新课环节，我简要介绍了天气符号的常用表示方法，并通过PPT展示相应的符号图示。学生们跟随我一起学习和记忆这些天气符号。在这个环节，我注意引导学生参与互动，让他们尝试解读一些天气预报的示例。学生们对这个环节很感兴趣，他们通过实践更好地理解和掌握了天气符号和天气预报的阅读方法。

在巩固练习环节，我发放了练习题，学生们独立完成。他们之间相互检查答案，并进行讨论交流。这一环节的设计旨在巩固学生对新知识的理解和掌握，从他们的讨论中可以看出，他们对天气符号和天气预报的阅读方法有了更深入的理解。

在课堂提问环节，学生们积极回答问题，他们对天气符号的理解和天气预报的阅读方法有了较好的掌握。在实践活动环节，学生们分组制作天气符号卡片，并在班级中展示自己制作的卡片，介绍其含义。这一环节的设计旨在提高学生的实践能力和创造力，从他们的作品和表现中可以看出，他们在这个环节中积极参与，取得了很好的效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授新课环节，我发现部分学生对于天气符号的理解和记忆还需要加强。在巩固练习环节，有些学生在解答练习题时出现了一些错误，这说明他们对天气预报的阅读方法还不够熟练。此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于一些天气概念的理解还不够深入。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我还需要加强对天气符号和天气预报阅读方法的讲解和练习，以确保学生能够更好地理解和掌握这些知识。此外，我还计划通过一些实践活动，让学生更加直观地感受天气的变化，提高他们的实践能力。板书设计天气符号及其意义：

-太阳：表示晴天

-云：表示多云

-雨：表示有雨

-雪：表示有雪

天气预报阅读方法：

1.查看日期和时间：了解预报的时间范围。

2.查看温度：了解天气的冷热程度。

3.查看湿度：了解天气的湿度状况。

4.查看风力：了解天气的风力等级。

天气与气候的区别：

-天气：快速变化，短时间内的具体状况。

-气候：长期稳定，长时间内的平均状况。

天气对日常生活的影响：

-出行：根据天气选择合适的交通工具和路线。

-穿衣：根据天气选择合适的衣物搭配。

-农业：根据天气调整农作物的种植和施肥。课堂小结，当堂检测今天我们在地理课上学习了商务星球版七上地理第四单元《天气》。在这个单元中，我们掌握了天气与气候的区别，学会了阅读天气预报，了解了天气对日常生活的影响。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固我们所学的知识。

课堂小结：

1.天气与气候的区别：天气是指短时间内的具体状况，如晴、雨、冷、热等；气候是指长时间内的平均状况，如某地区多年的天气平均状况。

2.天气符号的意义：太阳表示晴天，云表示多云，雨表示有雨，雪表示有雪等。

3.天气预报的阅读方法：首先要查看日期和时间，了解预报的时间范围；然后查看温度、湿度、风力和天气状况等，了解天气的各种因素。

4.天气对日常生活的影响：出行时要注意选择合适的交通工具和路线，