大白申论课程设计

大白申论课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握大白申论的基本概念、原则和方法，理解文章构思与论证的要点。

2.学生能够结合实际案例，分析并总结出有说服力的论点，形成条理清晰的文章结构。

3.学生能够了解并运用申论文章中的常见修辞手法，提升文章的表达效果。

技能目标：

1.学生通过本课程学习，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。

2.学生能够运用所学知识，针对给定主题进行有效论证，提高写作水平。

3.学生能够学会团队协作，通过讨论、互评等方式，提高自身及他人的文章质量。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对申论写作的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

2.学生能够认识到语言表达的重要性，树立正确的价值观，注重文章的道德内涵。

3.学生通过课程学习，养成严谨、客观、理性的思维习惯，培养良好的品格素质。

课程性质：本课程为实用性写作课程，旨在帮助学生掌握申论写作的基本技巧，提高写作能力。

学生特点：学生处于具备一定写作基础和逻辑思维能力的阶段，但需进一步培养文章构思、论证及表达能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例分析、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高其写作水平。同时，关注学生个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在课程中取得具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

1.大白申论基本概念：文章结构、论证方法、修辞手法等。

教材章节：第一章《申论概述》

内容安排：介绍申论写作的基本知识，使学生了解文章的基本框架和论证原则。

2.文章构思与论证技巧：案例分析、论点提炼、逻辑推理等。

教材章节：第二章《文章构思与论证》

内容安排：通过分析优秀范文，教授学生如何提炼论点、搭建文章结构，并进行有效论证。

3.申论文章写作实践：针对给定主题进行写作练习，提高写作水平。

教材章节：第三章《申论文章写作实践》

内容安排：结合实际案例，指导学生进行写作练习，注重文章的逻辑性和表达效果。

4.修辞手法运用：排比、对比、设问等修辞手法的运用。

教材章节：第四章《修辞手法在申论中的应用》

内容安排：讲解修辞手法在申论文章中的应用，提升学生文章的表达效果。

5.团队协作与互评：小组讨论、互评互改，提高文章质量。

教材章节：第五章《团队协作与互评》

内容安排：培养学生团队协作能力，通过互评互改，共同提高写作水平。

6.课程总结与拓展：总结所学知识，进行拓展练习。

教材章节：第六章《课程总结与拓展》

内容安排：巩固所学知识，拓展学生的写作思维，提高写作创新能力。

教学进度安排：共计16课时，每章节分配2-3课时，最后一个课时进行课程总结与拓展。教学内容需根据学生实际情况进行调整，确保教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握大白申论的基本概念、原则和方法。在此基础上，结合案例分析，帮助学生深入理解申论写作的要点。

教材关联：第一章《申论概述》、第二章《文章构思与论证》

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

教材关联：第二章《文章构思与论证》、第五章《团队协作与互评》

3.案例分析法：选择具有代表性的申论范文，引导学生分析文章结构、论证方法、修辞手法等，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

教材关联：第三章《申论文章写作实践》、第四章《修辞手法在申论中的应用》

4.实践法：组织学生进行写作练习，针对给定主题进行申论文章的构思与写作。通过实践，让学生将所学知识内化为自己的写作能力。

教材关联：第三章《申论文章写作实践》

5.互评互改法：学生相互评价对方的文章，提出修改意见，以便相互借鉴、共同提高。此方法有助于培养学生的批判性思维和客观评价能力。

教材关联：第五章《团队协作与互评》

6.情景教学法：模拟真实的申论考试环境，让学生在规定时间内完成文章写作，提高学生的应试能力。

教材关联：第六章《课程总结与拓展》

7.课后拓展法：布置课后作业，要求学生针对所学内容进行拓展练习，巩固所学知识，提高写作水平。

教材关联：第六章《课程总结与拓展》

在教学过程中，教师需根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用以上教学方法，注重学生的个体差异，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，注重教学反馈，及时调整教学方法，确保每位学生能够在课程中取得较好的学习成果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，评估学生的学习积极性。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、协作能力等。

教材关联：第二章《文章构思与论证》、第五章《团队协作与互评》

2.作业评估：占总评的30%

-课后作业：针对课程内容布置课后作业，评估学生对知识点的掌握情况。

-拓展练习：评估学生课后拓展练习的完成情况，以检验学生的知识运用和创新能力。

教材关联：第六章《课程总结与拓展》

3.考试评估：占总评的40%

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识点的掌握，形式包括选择题、简答题等。

-期末考试：全面考察学生对本课程知识点的掌握和运用能力，以申论文章写作形式进行。

教材关联：全书

4.互评互改：占总评的10%

-学生互评：学生相互评价对方文章，给出分数和评价意见，以培养批判性思维和客观评价能力。

教材关联：第五章《团队协作与互评》

教学评估过程中，教师应确保评估方式的客观、公正，关注学生的个体差异。对于评估结果，教师需及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

此外，教师应定期对教学评估进行调整，以适应学生的学习进度和需求。通过多元化的评估方式，全面反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周1课时，每课时90分钟。

-教学内容按照教材章节顺序进行，每章节安排2-3周，最后一个周次进行课程总结与拓展。

-针对不同学生的学习进度，教师可适当调整教学安排，确保学生充分掌握知识点。

2.教学时间：

-课堂教学时间：按照课程表规定的时间进行，确保学生有足够的时间参与课堂讨论和实践。

-课后辅导时间：教师安排固定时间，为学生提供课后答疑、辅导等服务。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校指定教室，配备多媒体设备，便于教师展示案例和进行互动教学。

-实践活动地点：根据需要，可选择学校机房或图书馆等场所，便于学生进行写作练习和小组讨论。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：教学安排尽量避开学生疲惫时段，确保学生以良好的精神状态参与课堂。

-兴