大班捏泥活动课程设计

大班捏泥活动课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏等；

2.学生能够理解并运用基本的美术构图原则，如对称、比例等；

3.学生能够认识并描述不同泥塑作品的风格和特点。

技能目标：

1.学生能够运用泥塑技巧创作出具有个性和创意的作品；

2.学生能够通过小组合作，共同完成一个主题泥塑作品，培养团队协作能力；

3.学生能够运用口头和视觉表达方式，自信地展示和介绍自己的泥塑作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对美术创作的兴趣，激发创造力和想象力；

2.学生在捏泥活动中，体验手工制作的乐趣，增强对传统艺术的尊重和热爱；

3.学生通过捏泥活动，培养耐心、细致的良好习惯，提高自信心和自尊心。

课程性质：本课程为美术手工制作课程，旨在通过捏泥活动，让学生在动手实践中学习美术知识和技能，培养审美情趣和创造力。

学生特点：大班学生具备一定的手工制作基础，对美术创作有较高的兴趣，喜欢尝试新事物，但注意力和耐心有限。

教学要求：课程设计需注重实践性、趣味性和挑战性，结合学生特点，引导他们主动参与，鼓励创新和合作，确保每位学生都能在课程中收获成长和快乐。通过课程目标的分解和实施，使学生在捏泥活动中不断提高美术素养和综合能力。

二、教学内容

1.引导学生回顾已学的泥塑基本知识，如泥土的选择、工具的使用等；

2.讲解和示范泥塑的基本技巧，包括揉、搓、捏等，并让学生进行实操练习；

3.引导学生了解和掌握美术构图原则，如对称、比例等，通过案例分析，让学生在实际操作中运用这些原则；

4.介绍不同泥塑作品的风格和特点，如民间泥塑、现代泥塑等，拓展学生的艺术视野；

5.设定一个主题，如“动物世界”，让学生以小组合作的形式，共同完成一个主题泥塑作品；

6.教学内容的安排和进度：第一课时，回顾泥塑基本知识，学习泥塑基本技巧；第二课时，学习美术构图原则，进行实操练习；第三课时，欣赏不同泥塑作品，讨论其风格特点；第四课时，小组合作完成主题泥塑作品。

教材关联：

1.《美术》教材中关于泥塑的基本知识、技巧和作品欣赏的相关章节；

2.结合教材内容，设计具体的教学活动和实操练习。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解泥塑的基本知识、技巧和构图原则，使学生系统地掌握泥塑的理论知识；

2.演示法：教师现场示范泥塑技巧，让学生直观地了解和模仿，提高学生的实践操作能力；

3.讨论法：组织学生针对不同泥塑作品的风格和特点进行讨论，培养学生的审美观念和批判性思维；

4.案例分析法：挑选具有代表性的泥塑作品，引导学生分析其创作背景、技巧和风格，提高学生的艺术鉴赏能力；

5.实验法：让学生在课堂中进行泥塑实操练习，鼓励他们尝试不同技巧和构图，培养学生的创新精神和动手能力；

6.小组合作法：将学生分成小组，共同完成主题泥塑作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力；

7.互动评价法：组织学生相互评价泥塑作品，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进相互学习和共同进步；

8.展示法：鼓励学生将自己的泥塑作品进行展示，提高学生的自信心和表达能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。在教学过程中，教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握泥塑知识和技能。

具体实施：

1.在讲解基本知识时，结合教材内容，采用讲授法和演示法；

2.在学习泥塑技巧和构图原则时，运用实验法和讨论法；

3.在欣赏和分析泥塑作品时，采用案例分析法；

4.在小组合作完成作品过程中，运用小组合作法和互动评价法；

5.在课程总结时，组织学生进行作品展示，采用展示法。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在捏泥活动中的态度、创意和动手能力；

-参与度：观察学生在课堂讨论、实操练习等活动中的参与情况；

-积极性：评价学生在捏泥活动中表现出的兴趣和热情；

-合作精神：评价学生在小组合作中的沟通、协作和贡献。

2.作业评估：针对学生在课堂上学到的知识和技能，布置相关作业，评估学生对泥塑技巧和构图原则的掌握程度；

-技巧掌握：评估学生完成的泥塑作品，观察其技巧运用和造型能力；

-创意表现：评价学生在作业中展现的想象力和创新能力；

-作品完整性：考察学生是否能按时完成作品，并保持作品的整洁和美观。

3.过程评估：在小组合作完成主题泥塑作品的过程中，对学生的计划制定、进度控制和问题解决能力进行评估；

-计划制定：评价学生是否能合理规划时间，分工明确；

-进度控制：评估学生是否能按照计划推进项目，及时调整策略；

-问题解决：观察学生在遇到困难时，如何寻找解决方案并实施。

4.考试评估：通过期末的泥塑作品展示和理论知识测试，全面评估学生的学习成果；

-作品展示：评价学生的作品质量、创意和展示表达能力；

-理论知识测试：考察学生对泥塑基本知识和构图原则的理解和应用。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认识和反思能力；

-自评：学生总结自己在捏泥活动中的收获和不足；

-互评：学生相互评价，学习他人的优点，发现自身的改进空间。

教学评估应注重过程与结果相结合，客观、公正地反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进其全面发展。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时45分钟。第一课时为泥塑基本知识和技巧学习，第二课时为美术构图原则实操练习，第三课时为泥塑作品欣赏与分析，第四课时为小组合作完成主题泥塑作品。

-第一课时：介绍泥塑基本知识，示范基本技巧，学生进行实操练习；

-第二课时：学习美术构图原则，学生进行实操练习；

-第三课时：欣赏不同泥塑作品，分析风格特点；

-第四课时：小组合作完成主题泥塑作品，进行展示和评价。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周三下午2点至3点30分，确保学生有充足的时间参与捏泥活动。

3.教学地点：选择学校美术教室进行教学，确保有足够的空间和材料供学生使用。

4.教学资源：充分利用教材、网络资源和学校图书馆，为学生提供丰富的学习资料。

5.考虑学生实际情况：

-兴趣爱好：在课程设计中，结合学生的兴趣爱好，选择具有吸引力的主题，激发学生学习兴趣；

-能力水平：针对不同学生的能力水平，设置不同难度的练习和任务，使每位学生都能在课程中收获成长；

-学习风格：采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

6.