大班小小兵主题课程设计

大班小小兵主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握“大班小小兵”主题活动相关的词汇和基本句型，如：军事装备名称、简单的战术指令等。

2.学生能够运用所学的语言知识，描述“大班小小兵”的角色特征和故事情节。

3.学生能够了解我国军事常识，认识到国防的重要性。

技能目标：

1.学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达和沟通协作能力。

2.学生能够运用观察、分析、解决问题的方法，完成“大班小小兵”主题任务。

3.学生能够创作以“大班小小兵”为主题的故事或绘画作品，展现自己的想象力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生在活动中培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

2.学生通过了解军事知识，培养爱国情怀，增强国家安全意识。

3.学生在课程中体验成功，树立自信，激发学习兴趣。

课程性质：本课程以主题教学为特点，结合大班学生的年龄特点和兴趣，将语言学习与实践活动相结合，提高学生的综合语言运用能力。

学生特点：大班学生具有强烈的好奇心、活泼好动，喜欢模仿和角色扮演，有一定的语言表达基础。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与活动，培养合作精神，提高语言表达和实际操作能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。通过有效的教学评估，确保课程目标的达成。

二、教学内容

本课程以《大班主题活动指导手册》中“小小兵”主题活动为基础，结合以下教学内容：

1.语言知识：学习与“小小兵”相关的词汇、短语和句型，如军事装备名称、颜色、形状、简单的战术指令等。

2.故事理解：通过阅读和讨论《小小兵》故事，使学生理解故事情节，掌握故事中的角色特点。

3.口语表达：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达和沟通协作能力。

4.观察分析：引导学生观察和分析军事图片，识别不同的军事装备和人物角色。

5.创作展示：鼓励学生发挥想象，创作以“小小兵”为主题的故事、绘画或手工作品。

教学内容安排如下：

第一课时：导入主题，学习与“小小兵”相关的词汇和句型，阅读故事《小小兵》。

第二课时：讨论故事情节，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

第三课时：观察和分析军事图片，认识不同的军事装备，开展小组合作活动。

第四课时：创作以“小小兵”为主题的故事、绘画或手工作品，展示分享。

教学进度：按以上课时安排进行，每课时40分钟。

教材章节：《大班主题活动指导手册》第三章“小小兵主题活动”。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言向学生传授与“小小兵”主题相关的语言知识和基本概念，如词汇、句型等，为学生后续的实践活动打下基础。

2.情境教学法：教师创设情境，如模拟军事基地、战场救援等，让学生在情境中自然地学习和运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色特点的理解和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.角色扮演法：学生通过扮演故事中的角色，模仿小小兵的语言和行为，提高口语表达和交际能力，增强学习趣味性。

5.观察分析法：引导学生观察和分析军事图片、装备等，培养学生的观察力和分析能力，加深对军事知识的理解。

6.创作展示法：鼓励学生创作与“小小兵”主题相关的作品，如故事、绘画或手工作品，展示学生的想象力和创造力，提高学生的自信心。

7.实验法：通过简单的实验活动，如制作军事模型、模拟战斗等，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。

具体实施如下：

1.在讲授法中，教师通过举例、讲故事等形式，让学生对“小小兵”主题产生兴趣。

2.情境教学法中，教师利用教具、图片等创设情境，让学生在真实语境中学习。

3.讨论法和角色扮演法相结合，让学生在讨论和扮演过程中，提高语言表达和沟通能力。

4.观察分析法中，教师引导学生逐步学会从图片中提取信息，并进行分享和讨论。

5.创作展示法中，教师鼓励学生发挥个性和创意，展示自己的作品，给予肯定和鼓励。

6.实验法中，教师组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的教学评估方式：

1.平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与程度、合作态度、积极性和创造力等方面的表现。此部分占总评的30%。

-参与程度：观察学生在课堂活动中的活跃程度，如举手发言、小组讨论等。

-合作态度：评估学生在小组活动中的合作精神，如分享观点、协助同伴等。

-积极性：评价学生在课堂活动中的积极态度，如主动参与、认真倾听等。

-创造力：关注学生在创作展示环节中展现的想象力和创新能力。

2.作业评估：教师根据学生在课后完成的作业质量，评估学生对课程内容的掌握程度。此部分占总评的20%。

-语言知识：评估学生在课后作业中运用的词汇、短语和句型的准确性。

-理解分析：评价学生对故事情节、角色特点的理解和分析能力。

-创作展示：关注学生在创作作业中展现的创意和技巧。

3.期中考试：考试内容涵盖课程所学知识，评估学生对语言知识、故事理解和实际应用等方面的掌握。此部分占总评的30%。

-语言知识：测试学生对词汇、短语和句型的掌握程度。

-故事理解：评估学生对故事情节、角色特点的理解和分析能力。

-实际应用：考察学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

4.期末展示：学生以小组形式展示课程学习成果，包括创作的故事、绘画或手工作品等。此部分占总评的20%。

-创作展示：评价学生在作品展示中展现的创意、技巧和课程知识运用。

-口语表达：评估学生在展示过程中的口语表达和沟通能力。

教学评估将贯穿整个课程，以客观、公正的原则进行全面评价，确保学生能够在知识、技能和情感态度价值观各方面取得进步。教师将根据评估结果，及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和策略，以提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程共分为四个课时，每课时40分钟，每周一次，连续进行四周。

-第一课时：导入主题，学习词汇和句型，阅读故事《小小兵》。

-第二课时：讨论故事情节，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

-第三课时：观察和分析军事图片，认识不同的军事装备，开展小组合作活动。

-第四课时：创作展示，分享学习成果，总结课程收获。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在学生精神状态最佳的时间段进行教学，以提高学习效果。

3.教学地点：课程在学校的多功能教室进行，确保有足够的空间进行小组活动、角色扮演和作品展示。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

-兴趣爱好：结合学生对军事、故事、绘画等兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣。

-能力水平：针对不同学生的学习能力，适当调整教学难度和活动