Unit 6 Work quietly!B read and write（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!Breadandwrite（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit6Workquietly!Breadandwrite部分。本节课主要围绕“在工作时保持安静！”这一主题，通过学习本节课，学生能够掌握有关学校场所的相关词汇，如library,computerroom等，以及表达学校规则的句型"Wecan...Butwemust..."。同时，学生能够通过阅读和写作活动，进一步巩固本节课所学内容，提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述学校场所和规则，提高语言运用能力。同时，通过阅读和写作活动，学生能够培养良好的阅读习惯和写作技巧，提高信息提取和输出的能力。此外，学生能够理解并尊重不同文化背景下的学校规则，培养文化意识。通过本节课的学习，学生将能够提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养良好的学习策略。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述学校场所和规则，以及能够通过阅读和写作活动，提取信息并进行有效的输出。难点在于如何帮助学生正确理解和运用句型"Wecan...Butwemust..."来表达学校规则。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.针对重点，我将在课堂上通过不同的活动，如小组讨论、角色扮演等，给予学生充足的实践机会，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。同时，我会提供一些辅助工具，如图片、卡片等，帮助学生更好地记忆和理解。

2.针对难点，我将通过具体的例子和情景，让学生多次练习和运用句型"Wecan...Butwemust..."。我会引导学生注意句子结构的变化，并鼓励他们主动发现和总结规律。同时，我会提供一些指导性的问题，帮助学生深入思考和理解学校规则的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。通过设计各种实际情境和任务，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动参与和互动。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如老师、学生等，模拟学校场景，用所学词汇和句型描述学校场所和规则；b)信息匹配：学生分组进行阅读材料，提取关键信息，并进行匹配；c)小组讨论：学生分组讨论学校规则的重要性，并用所学句型表达出来。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，以直观的方式展示学校场所和规则，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我还会运用实物道具，如学校场所的模型、标志等，增强学生的直观感受，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校场所和规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场所和规则的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解学校场所和规则课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校场所和规则课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校场所和规则的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达学校规则的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达学校规则的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校场所和规则的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达学校规则的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校场所和规则的知识点，掌握表达学校规则的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校场所和规则课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校场所和规则课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校场所和规则的知识点和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕“学校场所和规则”这一主题，让学生能够掌握有关学校场所的相关词汇，如library,computerroom等，以及表达学校规则的句型"Wecan...Butwemust..."。具体的知识点梳理如下：

1.词汇学习

-学习与学校相关的词汇，如classroom,library,computerroom,teacher'soffice等。

-学习描述学校活动的词汇，如readbooks,usecomputers,writeletters等。

2.句型学习

-学习表达学校规则的句型"Wecan...Butwemust..."，并能够运用到实际情景中。

-学习如何用英语描述学校场所和规则，如"Thereisalibraryinourschool.Wecanreadbooksthere,butwemustkeepquiet."

3.语法学习

-学习一般现在时的用法，掌握be动词（am,is,are）的用法，以及一般现在时的动词形式。

-学习如何用一般现在时表达规律性的事情，如"Igotoschoolbybuseveryday."

4.听力理解

-听懂并理解关于学校场所和规则的对话，能够抓住关键信息。

-提高听力技巧，如预测、猜测、判断等。

5.阅读理解

-能够理解关于学校场所和规则的阅读材料，提取关键信息。

-学习如何从阅读材料中获取细节信息，如人物、地点、活动等。

6.写作技巧

-学习如何用英语书写关于学校场所和规则的短文。

-学习如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。

7.口语表达

-能够用英语进行关于学校场所和规则的口语交流。

-学习如何表达自己的观点和意见，如"Ithinkthelibraryisaquietplace.Wemustkeepquietthere."教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与度、理解程度和反馈来评估教学效果。以下是我可能会反思的几个方面：

1.学生参与度：我注意到在课堂活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对课题不感兴趣或者跟不上教学进度。为了提高学生的参与度，我可以在未来的教学中尝试更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.理解程度：在课堂讲解和活动中，我可能会发现有些学生对学校场所和规则的知识点理解不够深入。为了帮助学生更好地理解，我可以在未来的教学中使用更多直观的教学手段，如图片、视频等，以帮助学生形成清晰的概念。

3.学生反馈：学生的反馈是评估教学效果的重要途径。我可能会发现有些学生在课堂活动中存在疑惑或问题。为了及时解决这些问题，我可以在未来的教学中增加互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，并及时给予解答和指导。

根据以上反思，我制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的参与度。

2.优化教学手段：使用更多直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生形成清晰的概念，提高理解程度。

3.加强互动环节：鼓励学生提问和表达自己的观点，及时给予解答和指导，解决学生的疑惑。板书设计-掌握学校场所相关词汇，如library,computerroom等。

-学习表达学校规则的句型"Wecan...Butwemust..."。

-学习一般现在时的用法，掌握be动词（am,is,are）的用法，以及一般现在时的动词形式。

2.教学难点：

-如何正确理解和运用句型"Wecan...Butwemust..."来表达学校规则。

-学生对一般现在时和be动词的用法掌握不够扎实。

3.板书设计：

-在黑板上列出本节课的重点词汇，如library,computerroom等，并用不同颜色标注，以突出重点。

-在黑板上用醒目的字体写出表达学校规则的句型"Wecan...Butwemust..."，并给出几个例句，让学生能够直观地理解和记忆。

-在黑板上用图表或流程图的形式展示一般现在时的用法，包括be动词和一般现在时的动词形式，以及如何用一般现在时表达规律性的事情。

-在黑板上留出空间，让学生在课堂上进行小组讨论和练习，将他们的想法和答案写在黑板上，以增加板书的互动性和趣味性。课后作业1.词汇练习：

-请用所学词汇描述以下学校场所：classroom,library,computerroom,teacher'soffice。

-例如：Iliketostudyinthelibrary.Icanreadbooksthere,butImustkeepquiet.

2.句型练习：

-请用所学句型描述学校规则：Wecan...Butwemust...

-例如：Wecanusecomputersinthecomputerroom,butwemustnotplaygames.

3.语法练习：

-用一般现在时描述你的日常生活：Igotos