Unit3FascinatingparksReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingparksReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3FascinatingParksReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高他们的阅读理解和写作技巧。

2.文化意识：通过学习关于公园的文章，增强学生对不同文化背景下公园意义的理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文章内容，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，帮助他们形成独立见解。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，包括词汇、语法和句型结构等。他们可能已经学习过关于环境保护和文化的相关话题，对公园有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对自然环境和休闲活动感兴趣，因此对本节课的话题有一定的热情。学生在阅读和写作方面有不同的能力水平，有的可能擅长阅读理解，有的可能在写作方面有较强能力。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解文章时，学生可能会遇到一些生词和复杂句子结构的困难。在写作活动中，他们可能会遇到如何表达自己的观点和如何使用恰当的词汇和语法结构的挑战。此外，对于如何将文章内容与个人经验相结合，学生可能也会感到困惑。教学方法与手段1.教学方法：

1.1互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的阅读和写作任务，培养学生的合作能力和实际应用能力。

1.3情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示公园的美景和文化意义，增强学生的感官体验。

2.2网络教学平台：利用校园网络平台，上传相关阅读材料和写作任务，方便学生随时查阅和提交作业。

2.3移动学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如“英语流利说”、“百词斩”等，辅助学生进行词汇学习和口语练习。

2.4写作评价工具：使用在线写作评价工具，如“批改网”，为学生提供即时反馈，指导他们改进写作技巧。

2.5小组讨论平台：建立线上小组讨论平台，如“腾讯会议”、“Zoom”等，方便学生在课后继续讨论和交流，促进合作学习。

2.6实物教学：展示公园的图片、地图等实物材料，帮助学生更好地理解文章内容和提高阅读兴趣。

2.7课后作业：布置线上作业，如阅读拓展文章、撰写读后感等，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

通过以上教学方法和手段，本节课旨在提高学生的英语语言能力、文化意识和思维品质，培养他们合作、探究的学习态度，从而提高他们的综合素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

各位同学，我们今天要学习的单元是“FascinatingParks”，我们将通过阅读和写作来探索公园的魅力。在开始之前，我想问大家，你们最喜欢的公园是哪一个？它给你们带来了什么样的乐趣？通过这个问题，我希望能够激发大家对今天课程的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们将首先了解公园的基本概念，公园不仅仅是城市中的绿地，它还是人们休闲娱乐、放松身心的好地方。

2.案例分析：我们将通过阅读文章来了解不同公园的特色和魅力，以及公园对人们生活的影响。

3.重点难点解析：我们会重点讨论文章中的关键信息和写作技巧，对于难以理解的部分，我们会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成小组，讨论关于公园的各类问题，例如公园的设计、管理以及如何使公园更吸引人等。

2.实验操作：我们将通过模拟实验来了解公园中的生态平衡和生物多样性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何设计一个公园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了公园的重要性和魅力，通过实践活动和小组讨论，我们对公园有了更深入的了解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够更好地理解和运用与公园相关的英语词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和写作技巧。

2.文化意识：学生将通过阅读和讨论了解不同文化背景下公园的意义和价值，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过分析、综合和评价文章内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，能够形成独立见解。

4.学习能力：学生将通过自主、合作和探究学习，提高他们的主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

5.合作能力：学生将在小组讨论和活动中培养团队合作精神，学会与他人分享观点和共同解决问题。

6.创新思维：学生将通过对公园设计和管理的讨论，培养创新思维和创造性解决问题的能力。

7.环境保护意识：学生将通过学习公园的生态平衡和生物多样性，增强环境保护意识，懂得珍惜和保护自然资源。

8.情感态度：学生将培养对公园和自然环境的热爱和尊重，形成积极向上的情感态度。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了关于公园的知识，包括公园的基本概念、不同文化背景下公园的意义、公园的设计和管理等。通过阅读和写作活动，大家提高了英语语言能力，增进了对环境保护的认识，并培养了跨文化交际能力。

2.当堂检测：

（1）阅读理解：请阅读以下短文，回答问题。

Parksareessentialforahealthycity.Theyprovidegreenspacesforpeopletorelax,exercise,andconnectwithnature.However,thedesignandmanagementofparksvaryfromcitytocity.Insomecities,parksarewell-plannedandmaintained,offeringavarietyofamenitiessuchasplaygrounds,sportsfields,andpicnicareas.Inothercities,parksmaybelackinginfacilitiesorpoorlymaintained,whichcandiscouragepeoplefromvisitingthem.

问题：

1.Whatistheimportanceofparksinacity?

2.Howdoesthedesignandmanagementofparksdifferfromcitytocity?

3.Whataresomeamenitiesthatcanmakeaparkmoreattractivetopeople?

（2）写作练习：请以“MyFavoritePark”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的公园的特点、设施以及你在这个公园里的活动。

3.答案解析：

（1）阅读理解答案：

1.Parksareessentialforahealthycity.Theyprovidegreenspacesforpeopletorelax,exercise,andconnectwithnature.

2.Thedesignandmanagementofparksvaryfromcitytocity.Insomecities,parksarewell-plannedandmaintained,offeringavarietyofamenitiessuchasplaygrounds,sportsfields,andpicnicareas.Inothercities,parksmaybelackinginfacilitiesorpoorlymaintained,whichcandiscouragepeoplefromvisitingthem.

3.Someamenitiesthatcanmakeaparkmoreattractivetopeopleincludeplaygroundsforchildrentoplay,sportsfieldsforpeopletoengageinphysicalactivities,andpicnicareasforfamiliestogatherandenjoymealstogether.

（2）写作练习答案解析：

学生答案可能包括以下内容：

1.Descriptionofthepark:Studentsmaydescribethepark'slocation,size,andoverallappearance.

2.Facilitiesinthepark:Studentsmaymentionamenitiessuchasplaygrounds,sportsfields,picnicareas,walkingtrails,etc.

3.Activitiesinthepark:Studentsmaydescribeactivitiestheyenjoyinthepark,suchasplayingsports,havingpicnics,walkingorjogging,etc.反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参观公园或进行实地考察，将理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演：设计模拟公园管理或设计的情景，让学生扮演不同的角色，如公园管理员、设计师等，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。

3.跨学科融合：结合地理、生态、艺术等其他学科的知识，进行跨学科的教学活动，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素养。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在本节课的教学中，过于依赖讲授法和讨论法，缺乏更多的互动和实践活动，导致学生的参与度和兴趣不足。

2.教学资源不足：课堂上使用的多媒体资源和实物材料有限，无法充分满足学生的学习需求，影响教学效果。

3.课堂管理不够细致：在小组讨论和实践活动时，对学生的引导和监督不够，导致课堂秩序混乱，影响学习效果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：增加更多的互动和实践活动，如实验操作、角色扮演、小组合作等，提高学生的参与度和兴趣。

2.丰富教学资源：利用网络、图书馆等多种渠道，丰富多媒体资源和实物材料，为学生提供更多的学习资源。

3.加强课堂管理：在小