人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节 艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲 教案

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人音版高中音乐必修教材中的第9单元第16节，主要内容为艺术歌曲的成熟期代表作曲家舒伯特的歌曲。本节课将重点介绍舒伯特的艺术歌曲特点，通过欣赏他的作品，让学生感受艺术歌曲的魅力。具体内容包括：

1.介绍舒伯特的生平背景及其在音乐史上的地位。

2.分析舒伯特艺术歌曲的风格特点，如旋律优美、和声丰富、歌词意境等。

3.欣赏舒伯特的代表作品《魔王》、《野玫瑰》、《小夜曲》等，引导学生感受作品的艺术魅力。

4.通过对比分析，让学生了解舒伯特歌曲与其他时期艺术歌曲的区别。

5.结合实践活动，让学生尝试哼唱舒伯特的歌曲，提高音乐表现力。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发他们对音乐鉴赏的兴趣，培养学生的音乐审美能力。同时，注重理论与实践相结合，使学生在欣赏作品的同时，深入了解舒伯特的艺术歌曲特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。通过学习，学生能够：

1.审美感知：培养学生对舒伯特艺术歌曲的审美能力，使其能够欣赏和感知作品中的旋律美、和声美和歌词意境美。

2.艺术表现：通过实践活动，提高学生对舒伯特歌曲的艺术表现力，使其能够更好地哼唱和表达作品情感。

3.文化理解：使学生了解舒伯特及其作品在音乐史上的地位和影响，理解艺术歌曲作为一种音乐体裁的文化内涵。学情分析考虑到本节课的对象为人音版高中音乐必修学生，他们在之前的学习中已经接触过一定的音乐理论知识，对艺术歌曲有一定的了解。然而，对于舒伯特的艺术歌曲特点和创作背景，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。

在知识层面，学生已经具备一定的基础音乐理论知识，如旋律、和声、节奏等，但可能对于艺术歌曲的深层次分析尚有不足。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去欣赏和分析舒伯特的艺术歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。

在能力层面，学生可能具备一定的音乐表现力，如演奏、合唱等，但可能对于艺术歌曲的演唱和表现尚有欠缺。因此，在教学过程中，需要通过实践活动，让学生亲身体验和感受舒伯特歌曲的艺术魅力，提高他们的音乐表现力。

在素质方面，学生可能具备一定的审美能力，但可能对于艺术歌曲的审美体验尚有不足。因此，在教学过程中，需要引导学生从歌词、旋律、和声等多个方面去感知和欣赏舒伯特的艺术歌曲，提高他们的音乐审美能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，鼓励学生主动参与实践活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于介绍舒伯特的生平背景和艺术歌曲的特点；案例研究法用于深入分析舒伯特的代表作品；实践活动法用于提高学生的音乐表现力和审美感知能力。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-欣赏舒伯特歌曲：让学生主动参与欣赏活动，感受作品的艺术魅力；

-分析歌曲特点：分组讨论舒伯特歌曲的旋律、和声、歌词等特点，促进学生之间的交流；

-角色扮演：学生分组扮演舒伯特及其作品中的角色，通过表演感受作品内涵；

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简易的舒伯特风格歌曲，培养他们的创新能力和音乐表现力。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体教学，包括音频、视频和图片等资源。利用音频和视频素材，为学生提供直观的视听体验，增强他们对舒伯特歌曲的欣赏和理解；图片素材用于展示舒伯特的作品和生平背景，帮助学生更好地了解和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括舒伯特的生平介绍、艺术歌曲的基本概念等。

-设计预习问题：提出问题，如舒伯特的作品风格、艺术歌曲的历史背景等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读相关资料，初步了解舒伯特及其作品。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索问题，培养他们的问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放舒伯特的时代背景音乐，引起学生对艺术歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细解析舒伯特歌曲的和声、旋律和歌词特点。

-组织课堂活动：分组讨论舒伯特歌曲的情感表达，让学生演唱或演奏。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对舒伯特歌曲的特点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过演唱或演奏来体验歌曲情感。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解舒伯特歌曲的艺术特点。

-实践活动法：通过演唱和演奏，培养学生的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-深化学生对舒伯特歌曲艺术特点的理解。

-提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习，如分析其他艺术歌曲，撰写评论等。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐作品，艺术歌曲的历史背景资料。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资料，进行深入研究。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结自己的学习成果和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业练习，巩固学生的学习成果。

-通过拓展学习，开阔学生的音乐视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和发展。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐作品：除了舒伯特的艺术歌曲外，还可以介绍其他时期和风格的艺术歌曲，如莫扎特、贝多芬、布拉姆斯等作曲家的作品。

（2）历史背景资料：为学生提供19世纪欧洲艺术歌曲的发展历程，以及艺术歌曲在不同国家和时期的特点。

（3）音乐评论文章：收集一些关于舒伯特及其作品的艺术评论，让学生了解不同观点对作品的评价和解读。

（4）音乐家传记：推荐一些关于舒伯特及其同时代音乐家的传记，让学生了解他们的生活经历和创作背景。

2.拓展建议

（1）组织学生进行音乐欣赏会，让他们分享自己喜欢的艺术歌曲，并互相交流感受和心得。

（2）鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，通过实践活动提高他们的音乐表现力和团队协作能力。

（3）引导学生进行音乐创作，如尝试创作一首以舒伯特风格为基础的歌曲，培养他们的创新能力和音乐素养。

（4）建议学生利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与其他同学和音乐爱好者交流和分享音乐心得。

（5）鼓励学生参观音乐会或艺术展览，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力，拓宽他们的艺术视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我发现运用多媒体资源能极大地提高学生的学习兴趣。例如，通过播放音乐视频、展示图片等手段，我可以让学生更直观地感受到舒伯特歌曲的魅力。今后，我将继续丰富多媒体资源，为学生提供更加生动的的学习体验。

2.实践与理论相结合：在课堂上，我注重让学生通过实践活动来感受音乐，如演唱、演奏等。这种方式能让学生在实践中掌握知识，提高音乐表现力。未来，我将继续坚持这一教学方式，并尝试更多的实践活动，让学生在动手实践中成长。

3.鼓励自主学习：我认为培养学生的自主学习能力非常重要。因此，我经常布置一些具有挑战性的作业，让学生在课后进行深入研究。通过这种方式，学生可以更好地掌握知识，培养独立思考的能力。未来，我将继续关注学生的自主学习，并提供更多的学习支持。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：我发现有些学生在课堂上不太愿意参与讨论和实践活动，这可能是因为他们对音乐鉴赏的知识较为陌生。为了解决这个问题，我需要寻找更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学资源不足：虽然我已经尽力为学生提供丰富的学习资源，但仍然觉得有些不足。例如，多媒体资源、实践活动等都有待进一步丰富。未来，我需要积极寻求更多的教学资源，以满足学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况。这种方式可能无法全面客观地评价学生的音乐鉴赏能力。为了改进这个问题，我需要探索更多元化的评价方式，如学生互评、作品展示等。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：针对课堂参与度不高的问题，我将尝试更多有趣的课堂活动，如音乐游戏、故事讲解等，以吸引学生的注意力。同时，我还会鼓励学生分享自己的音乐经历，增加课堂互动。

2.丰富教学资源：为了改善教学资源不足的问题，我将积极寻找合作伙伴，如其他教师、学校图书馆等，共同丰富教学资源。同时，我还会利用网络资源，为学生提供更多学习资料。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的音乐鉴赏能力，我将引入更多元化的评价方式。例如，定期举办作品展示活动，让学生通过演唱、演奏等形式展示自己的才华。此外，我还会鼓励学生进行互相评价，以提高他们的评价能力。板书设计1.目的：通过板书设计，使学生能够清晰地了解舒伯特艺术歌曲的特点及其在音乐史上的地位。

2.结构：板书分为四个部分，分别为舒伯特的生平背景、艺术歌曲的概念、舒伯特艺术歌曲的特点、舒伯特代表作品。

3.设计：

-舒伯特的生平背景：简要介绍舒伯特的出生年份、国籍、主要作品等基本信息。

-艺术歌曲的概念：用简洁的语言定义艺术歌曲，并强调其与流行歌曲的区别。

-舒伯特艺术歌曲的特点：用关键词列出舒伯特艺术歌曲的主要特点，如旋律优美、和声丰富、歌词意境等。

-舒伯特代表作品：列出舒伯特的几首代表作品，如《魔王》、《野玫瑰》、《小夜曲》等，并简要介绍其创作背景。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力。例如，可以用不同的字体或颜色标注重点内容，或者用简笔画描绘舒伯特的生活场景，增加板书的趣味性。

5.重点突出：板书应突出舒伯特艺术歌曲的特点和代表作品，使学生能够一目了然地掌握课程的重点内容。

6.概括性强：板书应简洁明了，用关键词和简短的语言概括舒伯特艺术歌曲的主要特点，使学生能够快速把握课程的核心内容。课后作业1.作业内容：请学生根据课堂所学，分析舒伯特《魔王》这首歌曲的旋律、和声和歌词特点，并简要阐述其艺术魅力。

2.作业内容：请学生尝试哼唱舒伯特的另一首歌曲《野玫瑰》，并分析其旋律特点，感受其情感表达。

3.作业内容：请学生查阅资料，了解舒伯特的其他代表作品，并简要介绍一首作品的创作背景和艺术特点。

4.作业内容：请学生结合课堂所学，分析舒伯特艺术歌曲与同时代其他音乐家的作品有何不同，并简要阐述其原因。

5.作业内容：请学生尝试创作一首以舒伯特风格为基础的歌曲，要求歌词有意境，旋律优美，和声丰富。

题目一：请学生根据课堂所学，分析舒伯特《魔王》这首歌曲的旋律、和声和歌词特点，并简要阐述其艺术魅力。

答案一：《魔王》这首歌曲的旋律优美流畅，和声丰富多变，歌词描述了一个父亲带儿子在夜晚行路时遇到魔王的故事。歌曲通过旋律和和声的变化，生动地表现了故事情节的紧张和恐怖，同时也展现了舒伯特高超的音乐表现力。

题目二：请学生尝试哼唱舒伯特的另一首歌曲《野玫瑰》，并分析其旋律特点，感受其情感表达。

答案二：《野玫瑰》这首歌曲的旋律优美动听，节奏明快。歌曲通过旋律的变化，生动地表现了歌词中野玫瑰的美丽和人们对她的喜爱。歌曲的情感表达丰富，既有对美好事物的赞美，也有对失去的惋惜。

题目三：请学生查阅资料，了解舒伯特的其他代表作品，并简要介绍一首作品的创作背景和艺术特点。

答案三：舒伯特的另一首代表作品是《小夜曲》。这首歌曲的创作背景是舒伯特在1817年为他的朋友弗朗茨·舒尔茨创作的。歌曲的旋律优美动听，和声丰富多变，歌词描述了一个年轻人在夜晚思念心爱的人的情景。这首歌曲展现了舒伯特对爱情和生活的热爱，也体现了他高超的音乐表现力。

题目四：请学生结合课堂所学，分析舒伯特艺术歌曲与同时代其他音乐家的作品有何不同，并简要阐述其原因。

答案四：舒伯特的艺术歌曲与同时代其他音乐家的作品相比，有以下不同之处：1.旋律更加优美流畅，和声更加丰富多变；2.歌词更加注重意境，情感表达更加细腻；3.音乐表现力更强，更能打动人心。这些不同之处的原因在于舒伯特对音乐有着独特的理解和感悟，他注重情感的表达和旋律的美感，同时也受到了当时浪漫主义音乐的影响。

题目五：请学生尝试创作一首以舒伯特风格为基础的歌曲，要求歌词有意境，旋律优美，和声丰富。

答案五：学生可以尝试创作一首以舒伯特风格为基础的歌曲，例如：

歌曲名称：《夜曲》

歌词：

夜晚的微风轻轻吹过

月光洒在湖面上

我