Unit 1 Section B （3a-Self-check）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit1SectionB（3a-Self-check）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit1SectionB（3a-Self-check）

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过复习Unit1SectionA和SectionB的内容，引导学生回顾已学过的重点词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：讲解3a部分的阅读材料，让学生掌握文章的主旨大意，同时学习新词汇和句型。

3.课堂活动：学生分角色朗读3a部分的对话，模仿语音语调，提高口语表达能力。

4.练习巩固：让学生完成3b部分的练习，检测学生对文章内容的理解，巩固所学知识。

5.拓展延伸：引导学生运用所学词汇和句型进行情景对话，提高学生的实际应用能力。

6.总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，提醒学生课后加以复习。

7.作业布置：让学生完成Self-check部分的练习，巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，鼓励学生主动发言。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.口语表达：评价学生在课堂活动中的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

四、教学资源

1.教材：人教版八年级英语下册

2.多媒体课件：用于展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。

五、教学目标

1.掌握3a部分的词汇和句型。

2.能够理解3a部分的阅读材料，并运用所学知识进行情景对话。

3.提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和情景对话，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习外国文化相关背景知识，培养学生对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容和进行逻辑推理，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。他们在语言能力方面，尤其是在听力和口语方面有一定的基础，但阅读和写作能力有待提高。学生在文化意识方面相对较弱，对外国文化的了解和认识有限，需要通过教学加以引导和拓展。

在思维品质方面，学生具备一定的问题解决能力和批判性思维，但还需要通过课堂活动和练习进一步培养和提高。学习策略方面，学生大多能够采用自主学习和合作学习的方式，但在探究学习方面还有待提高，需要教师给予更多的引导和鼓励。

针对学生的具体情况，教学过程中应注重基础知识的教学，同时加强阅读和写作训练，引导学生了解和认识外国文化，提高跨文化交际能力。同时，通过课堂活动和练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生采用更有效的学习策略，提高学习效果。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种交际任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学，如播放与话题相关的视频或音频材料，增加学生的学习兴趣，提供更加直观和生动的学习资源。

3.采用交互式教学法，通过提问、回答和讨论等方式，促进学生之间的互动，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.设计小组合作活动，如共同完成一个项目或案例研究，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

5.利用在线学习平台，提供额外的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和复习课堂内容。教学过程1.导入（5分钟）：

以一个问题引导学生思考：“你们最喜欢的季节是什么，为什么？”让学生用英语表达自己的观点。然后，展示与季节相关的图片，引导学生谈论不同季节的活动和特点。

2.新课呈现（10分钟）：

首先，让学生阅读3a部分的短文，理解大意。然后，讲解新词汇和句型，如“goswimming,playfootball,haveapicnic”等。接着，引导学生关注文章中的细节信息，如人物名称、地点和时间等。

3.课堂活动（10分钟）：

学生分角色朗读3a部分的对话，模仿语音语调，提高口语表达能力。同时，鼓励学生用所学的词汇和句型谈论自己的季节活动，进行实际应用。

4.练习巩固（10分钟）：

让学生完成3b部分的练习，检测学生对文章内容的理解，巩固所学知识。然后，组织学生进行小组讨论，讨论不同季节的activities和favoriteactivities，促进学生之间的互动。

5.拓展延伸（10分钟）：

引导学生运用所学词汇和句型进行情景对话，提高学生的实际应用能力。例如，创设一个情境，让学生role-playaconversationbetweentwofriendsplanningtheirsummervacation。

6.总结（5分钟）：

对本节课的主要内容进行简要回顾，提醒学生课后加以复习。强调季节活动的表达方式和重要性。

7.作业布置（5分钟）：

让学生完成Self-check部分的练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生用英语记录自己本节课的收获和感悟。

8.教学反思（课后）：

通过以上教学过程，本节课旨在让学生掌握与季节相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。同时，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握与季节相关的词汇和句型，如“goswimming,playfootball,haveapicnic”等，并在实际情境中运用这些词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生对不同季节的文化活动和习俗有了更深入的了解，能够表达自己对季节的看法和喜好，并能够谈论不同季节的活动和特点。

3.思维品质：学生在分析文章内容和进行逻辑推理方面取得了进步，能够理解文章的主旨大意，并能够归纳和总结文章中的细节信息。

4.学习策略：学生能够采用自主学习和合作学习的方式，通过阅读、讨论和练习，提高学习效果。他们能够运用有效的学习策略，如关键词记忆、分组合作等，来加深对知识的理解和记忆。

5.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，对季节话题产生了兴趣，并能够积极参与课堂活动和讨论。他们通过学习，增强了自信心，更加愿意用英语进行表达和交流。重点题型整理1.完形填空：

题型示例：根据3a部分的短文，完成以下完形填空。

答案：

It'ssummer,myfavoriteseason.Ilikegoingswimmingandplayingfootball.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadapicnicandwatchedasoccergame.Itwasfun.

2.阅读理解：

题型示例：阅读以下短文，回答问题。

短文：Autumnishere.Theleavesturnyellowandred.It'sabeautifulseason.Ilikegoingforwalksintheparkandwatchingtheleavesfall.

问题：Whatdopeopleliketodoinautumn?

答案：Peopleliketogoforwalksintheparkandwatchtheleavesfall.

3.句子仿写：

题型示例：仿写以下句子。

句子：Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

答案：Ienjoyswimminginthepoolduringsummer.

4.口语交际：

题型示例：与同学进行口语交际，讨论你们最喜欢的季节。

答案：A:Myfavoriteseasoniswinter.Ilikeplayingsnowballsanddrinkinghotchocolate.

B:Ilikespringbest.It'sniceandwarm,andtheflowersarebeautiful.

5.写作：

题型示例：写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案：Myfavoriteseasonissummer.Ilikegoingtothebeachandplayinginthesun.It'sfuntoswimandbuildsandcastles.Ialsolikeeatingicecreamandplayingoutdoorgameswithmyfriends.Summeristhebest!作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-复习3a部分的短文，并写下自己的感受和体验。

-用所学的词汇和句型，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

-找寻其他季节相关的文章或故事，进行阅读和理解，并写下自己的读后感。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-检查学生对3a部分短文的掌握情况，是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-评估学生的写作能力，是否能够清晰表达自己的观点和感受。

-关注学生对季节相关文章的理解和感悟，是否能够正确提取信息并进行分析。

在反馈时，给予学生积极的评价和鼓励，同时指出作业中的不足之处，并提供改进的建议。例如：

-对于作业中的错误，可以指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。

-对于学生的写作，可以给出具体的改进建议，如词汇的选择、句子的结构等。

-对于学生的阅读理解，可以询问学生的思考过程和感受，引导学生进行深入的思考和反思。反思改进措施教学特色创新：

1.采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学，增加学生的学习兴趣，提供更加直观和生动的学习资源。

3.设计小组合作活动，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

存在主要问题：

1.学生在阅读理解方面有待提高，需要加强对文章内容和细节信息的关注和分析。

2.部分学生对季节相关文化的了解和认识不足，需要通过拓展阅读和讨论来加以引导和拓展。

3.在小组合作活动中，部分学生参与度不高，需要引导学生更加积极地参与和贡献自己的想法。

改进措施：

1.加强对学生的阅读指导，通过提问和讨论，引导学生关注文章的细节信息，提高学生的阅读理解能力。

2.增加对季节相关文化的教学内容，通过阅读和讨论，帮助学生了解和认识不同季节的文化活动和习俗。

3.在小组合作活动中，教师应确保每个学生都能参与到讨论和合作中，鼓励学生积极表达自己的观点和想法。同时，教师应给予学生适当的引导和反馈，帮助他们提高合作和沟通能力。板书设计-游泳（swimming）

-踢足球（playingfootball）

-野餐（havingapicnic）

-散步（takingawalk）

-观看足球比赛（watchingasoccergame）

②季节特点描述：

-夏天（summer）：热，阳光，沙滩，游泳

-秋天（autumn）：凉爽，落叶，公园散步

-冬天（winter）：冷，雪，滑雪，冰球