九年级化学上册 第14章 第4节《欧姆定律的应用》说课稿 苏科版

九年级化学上册第14章第4节《欧姆定律的应用》说课稿苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《欧姆定律的应用》是苏科版九年级化学上册第14章第4节的内容，本节在学生对欧姆定律有了初步理解的基础上，进一步探讨其在实际电路中的应用。通过本节课的学习，学生将能结合欧姆定律分析串并联电路中电流、电压和电阻的关系，培养解决实际问题的能力，加强对化学与生活联系的认识。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养科学探究精神。二、核心素养目标三、学情分析九年级学生在学习《欧姆定律的应用》这一节时，已在之前的学习中掌握了基本的电路概念、电流、电压和电阻的基础知识，具备了一定的理论水平和实验操作能力。但在将理论知识应用于解决实际问题的过程中，部分学生可能还存在一定的困难，特别是在分析串并联电路时，对电流、电压分配的规律理解不够深入。此外，学生在团队合作、实验探究等方面的素质参差不齐，这对课程的深入学习有一定影响。在行为习惯上，部分学生可能缺乏主动探究和动手实践的热情，需要教师在教学过程中加以引导和激发。因此，本节课将从实际案例出发，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的学科素养和实践能力。四、教学资源准备1.教材：提前发放九年级化学上册教材，确保学生预习及课堂使用。

2.辅助材料：准备欧姆定律相关的图片、电路图解、实际应用案例视频等，辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻器、电源等实验器材，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区与实验操作区，便于学生分组讨论和实验探究。同时，布置多媒体教学设备，以便展示辅助材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于欧姆定律预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕欧姆定律的应用，设计问题如“串并联电路中电流和电压如何分配？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解欧姆定律的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习欧姆定律的应用打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的电路案例，引出欧姆定律的应用。

讲解知识点：详细讲解串并联电路中电流、电压的分配规律。

组织课堂活动：设计实验活动，让学生分组进行电路搭建和测量。

解答疑问：针对学生实验中的疑问，提供即时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考欧姆定律在实际电路中的应用。

参与课堂活动：学生动手进行电路实验，观察并记录数据。

提问与讨论：学生针对实验结果提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解欧姆定律的应用。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握欧姆定律。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对欧姆定律应用的理解，提高学生的动手实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与欧姆定律相关的实际应用题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，应用欧姆定律解决实际问题。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固欧姆定律知识，提升学生的独立解决问题能力，通过反思促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《电路分析基础》、《电子技术基础》等，这些书籍详细介绍了电路原理和欧姆定律在实际电路中的应用。

-视频资源：可以寻找一些科普视频，如“串并联电路的奥秘”、“欧姆定律在日常生活中的应用”等，帮助学生更直观地理解欧姆定律。

-实践项目：鼓励学生参与一些科技制作或实验活动，如制作简单的电路板、测量家庭电路的电流和电压等，将理论知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材和拓展书籍，深入了解串并联电路的原理和计算方法，提高解题能力。

-观看拓展视频，了解欧姆定律在现实生活中的应用，增强学习的实际意义。

-参与科技制作和实验活动，锻炼动手操作能力，加深对欧姆定律的理解。

-尝试进行家庭电路的测量，将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

-建立学习小组，与小组成员共同探讨欧姆定律的应用，相互学习，共同进步。七、板书设计①重点知识点：

-欧姆定律公式：I=V/R

-串联电路：电流相同，电压分配

-并联电路：电压相同，电流分配

②关键词：

-电流、电压、电阻

-串联、并联

-应用实例

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔标出重点，如红色强调公式，蓝色标注关键词。

-设计电路图解，以卡通形式呈现电阻、电流和电压，增加趣味性。

-通过图示或流程图形式展示串并联电路的工作原理，直观易懂。

-结合实际应用，如家庭电路图解，让学生在板书中找到学习的乐趣。

板书设计将突出重点，简化复杂概念，同时以艺术性和趣味性的形式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思在本次《欧姆定律的应用》的教学中，我发现学生们对于理论知识的应用还是有一定难度的。尤其是在分析实际电路时，他们对串并联电路中电流和电压的分配规律理解不够深入。这说明我们在教学中不仅要注重理论知识的讲解，还要加强实际操作和案例分析。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，让学生们提前了解课程内容。从学生的反馈来看，这种方式有助于他们提前进入学习状态，但对于部分学生来说，预习问题的难度可能还需适当调整。

课中强化技能环节，我采用了讲解、实验和小组讨论等多种教学方法。学生们在实验活动中表现出较高的热情，积极动手操作，但在小组讨论中，部分学生还不够积极主动。这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的参与度，引导他们积极投入到课堂讨论中。

课后拓展应用环节，我布置了一些与实际应用相关的作业，并提供了一些拓展资源。从学生的完成情况来看，他们在解决实际问题时还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，要加强对学生解决实际问题能力的培养。

在板书设计方面，我尝试了使用不同颜色粉笔和卡通形式的图解，以提高学生的兴趣。从学生的反应来看，这种设计确实有助于吸引他们的注意力，但可能还需在简洁明了和艺术趣味之间找到更好的平衡。

1.预习任务的难度调整，让更多学生能够参与到预习中来。

2.课堂教学中，关注学生的参与度，提高他们的积极性和主动性。

3.加强课后拓展，注重培养学生解决实际问题的能力。

4.板书设计上，继续优化，使之既简洁明了又具有艺术趣味性。

在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高学生的学习兴趣和学科素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置与欧姆定律相关的计算题，要求学生计算给定电路中的电流、电压或电阻。

-设计串并联电路的应用题，让学生分析电路的工作原理，计算电流和电压。

-鼓励学生进行家庭电路的测量，记录数据并分析结果。

2.作业反馈：

-及时批改作业，给出评分和评语，指出学生在计算和推理方面的不足。

-提供详细的解答和步骤，帮助学生理解解题思路。

-针对学生在作业中出现的共性问题，进行集中讲解和辅导。

-鼓励学生提出疑问，提供解答和指导，促进他们的学习进步。

-定期总结作业情况，与家长沟通，共同关注学生的学习进展。课后拓展-推荐阅读：选择一些与欧姆定律应用相关的科普文章或教材，如《电子技术基础》、《电路分析基础》等，让学生深入了解电路原理和欧姆定律在实际电路中的应用。

-视频资源：寻找一些科普视频，如“串并联电路的奥秘”、“欧姆定律在日常生活中的应用”等，帮助学生更直观地理解欧姆定律。

-实践项目：鼓励学生参与一些科技制作或实验活动，如制作简单的电路板、测量家庭电路