三年级信息技术上册 珍藏雷锋照片教案 冀教版

三年级信息技术上册珍藏雷锋照片教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册珍藏雷锋照片教案冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为“珍藏雷锋照片”，来源于三年级信息技术上册第七单元的内容。该章节主要介绍了如何使用计算机存储和整理图片，通过珍藏雷锋照片的实践活动，让学生掌握图片的保存、分类与管理方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如打开、关闭软件，使用鼠标、键盘等进行简单操作。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用这些基本技能，将学习与生活实际相结合，进一步培养他们的信息素养和爱国情怀。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过珍藏雷锋照片的活动，使学生认识到信息的重要性，学会珍惜和合理利用信息资源。

2.媒体素养：指导学生掌握图片的保存、分类与管理方法，提高他们在多媒体环境下的信息处理能力。

3.爱国情怀：通过学习雷锋精神，激发学生的爱国热情，培养他们的社会主义核心价值观。

4.协作交流：鼓励学生在小组合作中相互学习、分享经验，提高沟通与协作能力。

5.创新思维：引导学生探索图片管理的新方法，激发他们的创新意识，培养解决问题和开拓创新的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握图片的保存、分类与管理方法，并理解雷锋精神。难点在于如何运用所学知识创新性地管理图片，以及将雷锋精神内化于心。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过教师演示、学生实操和小组讨论，让学生逐步掌握计算机中图片的保存、分类与管理技巧。结合课本实例，明确操作步骤，加强学生实践练习。

2.难点：引导学生思考如何根据个人需求创新性地对图片进行分类管理，鼓励他们尝试不同的管理方法。同时，结合雷锋生平事迹，设计互动环节，让学生在讨论中深入理解雷锋精神，激发他们内心的感悟。

3.案例分享：选取具有代表性的图片管理案例，让学生从实际操作中学习并借鉴优秀的管理方法。

4.跨学科融合：联系语文、道德与法治等学科，加强对雷锋精神内涵的解读，促使学生在多角度学习中深化理解。教学资源1.软件资源：计算机及投影仪、图片处理软件（如画图工具）、文件管理器。

2.硬件资源：班级多媒体教学设备、学生用计算机、打印设备（可选）。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室电子白板。

4.信息化资源：教学课件、雷锋照片素材库、相关教学视频。

5.教学手段：讲授、演示、实操、小组合作、讨论、分享、评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布预习资料（如雷锋照片集、预习PPT），要求学生了解雷锋事迹，思考如何珍藏照片。

-设计预习问题：围绕“珍藏雷锋照片”，设计问题，如“你如何理解雷锋精神？”“你知道哪些保存照片的方法？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读雷锋照片和相关资料，初步了解雷锋精神。

-思考预习问题：记录自己对雷锋精神的理解和保存照片的方法。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习雷锋精神打下基础。

-培养学生自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引入本课内容。

-讲解知识点：详细讲解图片保存、分类与管理的方法。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生实际操作计算机，练习保存和分类雷锋照片。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对所学知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，实际操作计算机，练习保存和分类照片。

-提问与讨论：对于不懂的问题，积极提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解图片管理的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对技能的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对图片管理知识点的理解。

-培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后整理自己的照片，运用所学方法进行分类保存。

-提供拓展资源：推荐与雷锋相关的书籍、视频等，供学生深入了解雷锋精神。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：根据老师要求，整理个人照片，实践课堂所学。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步学习雷锋精神。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对图片管理技能的应用。

-拓宽学生对雷锋精神的认识，培养学生的社会责任感。

-通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《雷锋的故事》、《雷锋日记》等，这些书籍详细记载了雷锋的生平事迹，有助于学生更深入地理解雷锋精神。

-视频资料：与本节课相关的教学视频，如雷锋生平纪录片、雷锋精神讲座等，可以在课堂上播放或推荐给学生课后观看。

-图册：雷锋照片图册，提供更多关于雷锋的图片资料，丰富学生的视觉体验。

-校内资源：学校图书馆、电子阅览室等，提供有关雷锋精神的书籍和电子资源。

-网络文章：选取一些关于雷锋精神的优质文章，经教师审核后，可以推荐给学生阅读。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《雷锋的故事》等书籍，了解雷锋的成长经历和感人事迹，从中汲取雷锋精神的力量。

-观看视频：引导学生观看雷锋精神相关的纪录片和讲座，通过视听结合的方式，更直观地感受雷锋精神的时代价值。

-实践活动：组织学生开展“学雷锋”志愿者活动，将雷锋精神内化为自己的行动，为社会贡献一份力量。

-课题研究：鼓励学生针对雷锋精神或图片管理技巧进行深入研究，形成课题报告，提高学生的研究能力和信息处理能力。

-创作展示：引导学生结合所学，创作与雷锋精神相关的美术作品、写作作品等，通过展览、比赛等形式展示学生的才华。重点题型整理1.题型一：描述如何使用计算机保存一张雷锋照片。

答案：首先，找到需要保存的雷锋照片，通常可以通过网络搜索或教师提供的资源中获得。然后，在计算机上打开图片处理软件（如画图工具），点击“打开”按钮，选择该照片。接着，点击“文件”菜单中的“另存为”，选择保存位置和文件格式（如JPEG或PNG），最后点击“保存”按钮。

2.题型二：简述如何对一组雷锋照片进行分类管理。

答案：可以创建一个文件夹，命名为“雷锋照片集”。在该文件夹内部，根据不同的分类标准，如时间、地点、事件等，创建子文件夹。将相应的雷锋照片移动到对应的子文件夹中。例如，可以将“雷锋在部队的照片”放在名为“部队生活”的子文件夹中。

3.题型三：阐述如何利用文件管理器查找已保存的雷锋照片。

答案：打开文件管理器，定位到保存雷锋照片的文件夹。可以使用搜索功能，输入关键词如“雷锋”进行搜索。此外，也可以通过浏览文件夹结构，逐层进入“雷锋照片集”及其子文件夹，找到目标照片。

4.题型四：说明如何将雷锋照片设置为计算机桌面背景。

答案：首先，找到需要设置为桌面背景的雷锋照片，右键点击照片，选择“设置为桌面背景”（或“设置为壁纸”）。根据提示，调整照片的显示方式（如拉伸、平铺等），然后确认设置。

5.题型五：讨论如何在小组合作中分享和交流雷锋照片管理经验。

答案：在小组合作中，可以通过以下方式分享和交流经验：

-每个成员展示自己的照片管理方式，介绍其分类标准、命名规则等。

-小组内讨论各种方法的优缺点，互相学习，提出改进建议。

-选择一种或几种最佳实践，共同制定小组的照片管理规范。

-使用共享文件夹或在线协作平台，将各自的照片资源汇总，实现资源的共享和交流。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，并总结了学生在知识、技能和情感态度方面的收获。首先，我发现通过发布预习任务和设计启发性的问题，学生们能够主动思考并初步了解雷锋精神，为课堂学习打下了基础。然而，我也意识到在监控预习进度方面，我需要更有效地利用平台功能或学生反馈，以确保每位学生都能充分准备。

在课堂教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。我发现，通过详细讲解知识点、组织课堂活动和鼓励小组讨论，学生们能够更好地理解图片管理知识，并在实践中掌握相关技能。同时，我也注意到一些学生在操作过程中遇到困难，这提醒我在今后的教学中需要更加关注个别学生的需求，并提供及时的帮助和指导。

在课后拓展应用环节，我布置了作业并提供了拓展资源，以巩固学生的学习成果。通过学生的作业和反馈，我看到了他们在图片管理方面的进步，并且他们对雷锋精神有了更深入的理解。然而，我也意识到在提供拓展资源时，我需要更加精准地选择与课程内容相关的内容，以避免学生感到困惑或不知所措。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需整理自己收集的雷锋照片，使用本节课学习的图片保存、分类与管理方法，将这些照片进行整理。要求至少创建3个分类文件夹，并为每个文件夹命名，将照片分类存放。同时，为每张照片命名，以便于查找。

2.学生需撰写一篇关于雷锋精神的感悟文章，字数在200字左右。文章内容需结合本节课学习的雷锋精神，并表达自己的理解和感悟。

3.学生需以小组形式进行一次图片管理技巧分享会，每个小组成员需分享自己在本节课中学到的图片管理技巧，并讨论如何将这些技巧应用到实际生活中。

作业反馈：

1.对于图片整理作业，我将及时检查学生的文件夹命名、照片分类和照片命名情况。对于命名不规范、分类不清晰的情况，我将给出具体的改进建议，并指导学生如何更好地整理图片。

2.对于感悟文章，我将重点关注学生对雷锋精神的理解和表达。对于文章中表达不清、理解不准确的地方，我将提供具体的指导和建议，帮助学生更准确地理解和表达雷锋精神。

3.对于图片管理技巧分享会，我将观察学生的参与情况和分享内容。对于分享内容不全面或技巧应用不当的情况，我将给予及时的指导和建议，帮助学生更好地掌握图片管理技巧。板书设计①雷锋精神：无私奉献、助人为乐、艰苦朴素、勤俭节约

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