七年级语文上册 第六单元 19皇帝的新装教案 新人教版

七年级语文上册第六单元19皇帝的新装教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《皇帝的新装》是新人教版七年级语文上册第六单元的一篇课文。本文是一篇童话故事，通过一个虚荣的皇帝被两个骗子欺骗的故事，揭示了封建统治者的愚蠢和虚伪。课文内容富有想象力，语言简洁明了，寓意深刻。教学中，应引导学生理解课文内容，体会作者的写作意图，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。同时，结合学生的年级特点，注重培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在通过学习《皇帝的新装》，培养学生的语文核心素养。主要包括：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。学生通过阅读分析课文，提升文学鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，增强文本理解和解读能力。同时，通过讨论和表达，提高学生的沟通与交流技巧，培养团队协作精神。通过本节课的学习，使学生在语文学科方面得到全面的发展和提升。学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣。但同时，学生们的知识储备和阅读面参差不齐，对于童话故事的理解和鉴赏能力有限。在语言运用方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，但批判性思维和创造性思维有待提高。在学习行为习惯上，部分学生自主学习能力较强，能主动参与课堂讨论；而部分学生则较为被动，容易受到外界干扰。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，可以引导他们深入挖掘课文背后的寓意，提升审美鉴赏能力；对于阅读能力较弱的学生，则应重点培养他们的文本解读能力，激发阅读兴趣。同时，教师还需注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导他们主动发现、分析和解决问题，从而提高学生的语文核心素养。教学方法与策略1.针对学生的学情特点，本节课主要采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于讲解课文内容、分析故事情节和揭示寓意；讨论法用于引导学生就课文主题展开思考，培养批判性思维；任务驱动法用于激发学生的创新意识，让学生在完成具体任务的过程中提高语文实践能力。

2.具体教学活动设计如下：

a)角色扮演：学生分组扮演皇帝、骗子、大臣等角色，通过表演的方式深入理解故事情节，增强课堂趣味性。

b)小组讨论：学生分组讨论课文中的寓意，每组选取一个角度进行深入分析，培养学生的合作能力和批判性思维。

c)创意写作：学生以“如果我是一位皇帝”为主题，结合课文内容进行创意写作，锻炼学生的语文表达能力。

3.教学媒体使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关视频，帮助学生直观地理解故事情节。

b)视频：播放童话故事相关的动画视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂形式。

c)在线平台：利用在线平台进行课堂互动，发布讨论话题和任务，方便学生随时随地参与学习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是来自新人教版七年级语文上册第六单元的一篇课文——《皇帝的新装》。这是一篇充满想象力和深刻寓意的故事，希望通过学习这篇课文，大家能够提升自己的文学鉴赏能力，同时也能体会到作者想要传达的信息。现在，请同学们打开课本，让我们一起走进这个神奇的故事世界。

2.自主学习

(1)请同学们自主阅读课文，理解故事情节，并尝试回答以下问题：

a.故事中出现了哪些主要人物？

b.皇帝为什么会受骗？

c.故事想要告诉我们什么道理？

(2)学生分享自学成果，教师点评并总结。

3.课堂讨论

(1)分组讨论：请同学们分成小组，就课文中的寓意展开讨论，每组选取一个角度进行深入分析，讨论结束后，各组汇报讨论成果。

(2)全班交流：教师引导学生就各组的讨论成果进行全班交流，总结课文的寓意。

4.角色扮演

(1)学生分组扮演皇帝、骗子、大臣等角色，通过表演的方式深入理解故事情节，增强课堂趣味性。

(2)各组表演结束后，教师点评并组织学生进行讨论，分析各角色的特点。

5.创意写作

请同学们以“如果我是一位皇帝”为主题，结合课文内容进行创意写作，锻炼学生的语文表达能力。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《皇帝的新装》这个充满智慧和寓意的童话故事。希望大家能够从中汲取教训，不要被虚荣和欺骗所迷惑，要勇于面对自己的不足，做一个明智、诚实和有担当的人。

7.作业布置

请同学们课后总结本节课的学习收获，并撰写一篇关于《皇帝的新装》的读后感，字数不限。

8.教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和课堂反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容和方法，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解童话故事的特点和魅力，以及培养大家的文学鉴赏能力，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

a.《安徒生童话》：安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品具有极高的文学价值，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，欢迎大家课后阅读。

b.《格林童话》：德国的格林兄弟所著的《格林童话》也是童话文学的经典之作，其中的《白雪公主》、《灰姑娘》等故事广为人知，希望大家能从中感受到童话的魅力。

c.《一千零一夜》：这是一部阿拉伯的民间故事集，其中的《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等故事充满了奇幻色彩，能让大家领略到不同文化的童话故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)请大家课后思考：童话故事在现实生活中是否存在？你能举例说明吗？

(2)请大家尝试分析其他童话故事的主题和寓意，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，并与《皇帝的新装》进行对比，看看它们之间有什么异同。

(3)请大家探索安徒生和格林兄弟的童话作品在我国的传播和影响，尝试找出一些相关的例子。

(4)结合我们的生活实际，发挥想象，创作一则童话故事，可以是关于环保、友谊、勇敢等方面的，大家课后可以尝试写一写。

(5)请大家关注当今社会的现象，尝试从中挖掘出一些具有教育意义的主题，编写一则现代童话故事。教学反思与改进在刚刚结束的《皇帝的新装》课堂教学中，我作为教师，深感教学过程的喜与忧。此刻，我将对我的教学进行反思，并针对存在的问题提出改进措施。

首先，我注意到在自主学习环节，学生们对新知识的接受程度不同。有的学生能迅速把握课文内容，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，教学中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，我可以在讲解课文内容的基础上，引导他们深入挖掘课文背后的寓意，提升审美鉴赏能力；对于阅读能力较弱的学生，我则应重点培养他们的文本解读能力，激发阅读兴趣。

其次，在课堂讨论环节，我发现学生们对于课文主题的讨论热烈而深入。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地设计一些开放性问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

此外，在角色扮演活动中，我观察到学生们非常投入，这让我感到很高兴。但我也发现，部分学生在表演中过于紧张，影响了表演效果。为了让学生们在活动中更加自如，我计划在未来的教学中，提前给予学生们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表演能力。

在创意写作环节，我看到了学生们的想象力和创造力。但同时，我也发现，部分学生的写作水平仍有待提高。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，加强对学生写作技巧的指导，同时，鼓励学生们多阅读优秀的作品，提升他们的写作水平。课后作业为了巩固本节课所学内容，提升学生的语文素养，我为大家设计了以下几个课后作业题型：

1.填空题：

（1）童话故事《皇帝的新装》的作者是_______。

（2）皇帝受骗的原因是他喜欢_______。

（3）故事中两个骗子的职业是_______。

2.选择题：

（1）以下哪个选项不是《皇帝的新装》中的主要人物？

a)皇帝b)骗子c)大臣d)农民

3.判断题：

（1）皇帝是一个明智、诚实和有担当的人。（）

（2）故事中的大臣们都是为了迎合皇帝，才说假话。（）

（3）故事的结局是皇帝改正了错误，成为一个明智的君主。（）

4.简答题：

（1）请简要概括《皇帝的新装》的故事情节。

（2）请分析皇帝和大臣们的性格特点。

5.论述题：

（1）请你谈谈对《皇帝的新装》这篇童话故事的理解和感悟。

（2）你觉得现实生活中是否存在类似皇帝和大臣这样的人？请举例说明。

6.创意题：

（1）如果让你续写《皇帝的新装》的故事，你会怎么写？请简要描述你的创作思路。

（2）请结合我们的生活实际，编写一则现代童话故事。

答案示例：

1.（1）安徒生（2）虚荣（3）骗子

2.（1）d

3.（1）×（2）√（3）√

4.（1）《皇帝的新装》讲述了一个虚荣的皇帝被两个骗子欺骗的故事。皇帝喜欢穿新衣服，两个骗子假装为他制作了一套神奇的新衣，能让人看出对方的缺点。皇帝和大臣们为了掩饰自己的缺点，都假装称赞这套新衣，最后皇帝穿着这套不存在的新衣游行时，被一个小孩子大声说出真相，大家都明白了骗子的诡计。

（2）皇帝是一个虚荣、愚蠢、不受人喜欢的君主，大臣们则是拍马屁、昏庸无能的人。

5.（1）《皇帝的新装》通过一个虚荣的皇帝被两个骗子欺骗的故事，揭示了封建统治者的愚蠢和虚伪。故事告诉我们，不要被表面的华丽和赞美所迷惑，要敢于面对自己的不足，勇于承认错误，才能成为一个明智和受人尊敬的人。

（2）现实生活中确实存在类似皇帝和大臣这样的人。比如，有些人为了迎合上司或他人，会故意说假话，掩饰自己的缺点。这种现象在工作中、政治生活中都可能出现，我们应该警惕并避免这种行为。

6.（1）如果让我续写《皇帝的新装》的故事，我会写皇帝在认识到自己的错误后，开始努力改正，重视民意，关心国家大事，成为一个明智的君主。同时，我会写大臣们也在皇帝的感召下，开始反思自己的行为，改变拍马屁的习惯，真正为国家和百姓着想。

（2）现代童话故事示例：有一个老板，他非常自私，总是剥削员工。一天，天使来到他面前，告诉他，如果他不改变自己的行为，就会受到惩罚。老板不相信，继续剥削员工。结果，他的工厂倒闭了，他失去了所有财产。这时，他才意识到自己的错误，开始重新做人，关心员工，工厂也逐渐恢复了生机。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《皇帝的新装》这篇童话故事。通过学习，我们了解到皇帝的虚荣心让他受到了骗子的欺骗，而大臣们的虚伪则让皇帝的愚蠢更加明显。这个故事告诉我们，不要被表面的华丽和赞美所迷惑，要敢于面对自己的不足，勇于承认错误。同时，我们也要警惕那些为了迎合他人而说假话的人。在今后的学习和生活中，我们要保持清醒的头脑，做一个明智、诚实和有担当的人。

当堂检测：

为了检验大家对《皇帝的新装》这篇童话故事的理解和掌握情况，我为大家准备了以下几个题目，请大家认真思考并回答。

1.请简述《皇帝的新装》的故事情节。

2.皇帝受骗的原因是什么？

3.故事中的大臣们为什么要说假话？

4.请分析皇帝和大臣们的性格特点。

5.请谈谈你对《皇帝的新装》这篇童话故事的理解和感悟。

答案：

1.《皇帝的新装》讲述了一个虚荣的皇帝被两个骗子欺骗的故事。皇帝喜欢穿新衣服，两个骗子假装为他制作了一套神奇的新衣，能让人看出对方的缺点。皇帝和大臣们为了掩饰自己的缺点，都假装称赞这套新衣，最后皇帝穿着这套不存在的新衣游行时，被一个小孩子大声说出真相，大家都明白了骗子的诡计。

2.皇帝受骗的原因是他喜欢虚荣，想要穿最漂亮的衣服，却不愿意承认自己看不出新衣服的美。

3.大臣们说假话是因为他们害怕皇帝的权力和惩罚，同时也想要迎合皇帝，得到皇帝的赏识和提拔。

4.皇帝是一个虚荣、愚蠢、不受人喜欢的君主，大臣们则是拍马屁、昏庸无能的人。

5.《皇帝的新装》通过一个虚荣的皇帝被两个骗子欺骗的故事，揭示了封建