四年级思想品德上册 做聪明的消费者教案1 山东人民版

四年级思想品德上册做聪明的消费者教案1山东人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级思想品德上册做聪明的消费者教案1山东人民版课程基本信息1.课程名称：四年级思想品德上册做聪明的消费者教案

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.增强学生的消费者权益意识，使学生理解作为消费者应有的权利和义务。

2.提高学生的信息搜集和分析能力，学会在消费过程中做出明智的决策。

3.培养学生的批判性思维，能够评估不同的消费信息，分辨合理与不合理的广告宣传。

4.加强学生的社会责任感和实践能力，通过模拟消费活动，实际操作实践，学会理性消费，倡导绿色消费和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中已经有了一定的消费经验，对一些基础的消费者权益有一定的了解，比如知道消费者有权利要求商品的退换货等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的实际问题比较感兴趣，尤其是涉及到自己利益的问题。大部分学生思维活跃，善于表达，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，个别学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的消费者权益问题时可能会遇到困难。在分析消费信息，尤其是广告信息时，学生可能难以辨别信息的真伪和合理性。此外，学生可能对如何做一个负责任的消费者缺乏实际操作经验。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学卡片、消费者权益相关宣传册。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）

3.信息化资源：消费者权益相关视频资料、网络案例分析、在线互动讨论平台（如学校内网论坛、微信学习群等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式提问法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一些消费者权益受到侵害的案例，引导学生思考：作为消费者，我们有哪些权利和义务？如何保护自己的消费权益？

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕消费者权益的相关知识，讲解消费者的基本权利、消费陷阱、维权途径等内容，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如判断题、选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检验学生对新知识的掌握程度。同时，教师可组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于消费者权益的问题，鼓励学生积极回答，并对学生的回答进行点评和指导。此环节旨在增强学生的课堂参与度，提高他们的思维能力和批判性思维。

5.情景模拟环节（5分钟）

教师设计一个消费场景，让学生分角色扮演消费者、商家等角色，模拟真实的消费过程。通过情景模拟，让学生学会如何在一个具体的消费场景中维护自己的权益。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调消费者的权利和义务，提醒学生在生活中要理性消费，绿色消费。同时，教师可以提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在生活中做一个负责任的消费者。

7.布置作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合本节课所学内容，分析一个生活中的消费案例，并提出自己的见解。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的兴趣和实际需求，力求在45分钟内完成所有教学内容。知识点梳理1.消费者的基本权利

-知情权

-选择权

-安全权

-公平交易权

-依法求偿权

-结社权

-知识获取权

-受尊重权

2.消费者的义务

-遵守法律法规

-合理使用商品

-保护环境

-公平交易

3.消费陷阱

-虚假广告

-价格欺诈

-产品质量问题

-个人信息泄露

-强制消费

-霸王条款

4.维权途径

-与经营者协商和解

-请求消费者协会或其他调解组织调解

-向有关行政部门申诉

-根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁

-向人民法院提起诉讼

5.理性消费

-消费预算

-消费观念

-避免盲目跟风

-关注商品的性价比

-学会比较和鉴别

-绿色消费

-环保意识

6.消费者权益保护的相关法律法规

-《中华人民共和国消费者权益保护法》

-《中华人民共和国合同法》

-《中华人民共和国产品质量法》

-《中华人民共和国反不正当竞争法》

-《中华人民共和国网络安全法》

7.做一个负责任的消费者

-了解并掌握自己的权益

-积极维护自己的权益

-倡导绿色消费和环保意识

-积极参与社会监督和公共事务

-提高自身的消费素质和消费水平反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设计真实的消费场景，让学生分角色扮演消费者、商家等角色，模拟真实的消费过程。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

2.小组讨论：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。这种方式有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.互动提问：教师提出一些与消费者权益相关的问题，引导学生积极思考和回答。这种方式能够提高学生的课堂参与度，增强他们的思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解消费者权益的相关法律法规时，部分学生可能难以理解复杂的概念和条款。

2.教学资源不足：虽然我们已经使用了一些教学资源，但仍有必要进一步丰富和优化教学资源，以提高教学效果。

3.教学评价单一：目前，我们的教学评价主要依赖于课堂练习和考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平和能力。

（三）改进措施

1.简化讲解：针对学生理解困难的问题，我将尽量简化讲解，使用更生动的例子和图片来帮助学生理解消费者权益的相关概念和条款。

2.优化教学资源：我将进一步寻找和整理更多的教学资源，如视频资料、案例分析等，以丰富和优化教学内容。

3.多元化教学评价：为了更全面地反映学生的实际水平，我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作等。同时，我将加强对学生的个性化指导，关注他们的学习进步和成长。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会积极引导学生参与讨论和互动，观察他们的反应和理解程度。此外，我还会在课堂上进行一些小测试，以检验学生对知识的掌握情况。对于发现的问题，我会及时进行讲解和解释，确保学生能够理解和掌握。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生提交作业后，我会仔细阅读并批改，给出具体的评价和建议。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的地方，我会指出并给予指导，帮助他们提高。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。我会组织学生进行小组讨论，让他们互相评价对方的学习表现和作业完成情况。这种方式能够培养学生的团队协作能力和自我反思能力，同时也能够促进他们之间的学习和交流。

4.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。我会与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况和遇到的问题。通过与家长的交流，我们可以共同关注学生的成长，共同解决问题，确保学生的学习进步。

5.持续关注：对学生的学习情况进行持续关注，关注学生的成长和进步。我会对学生的学习情况进行持续关注，定期记录他们的学习进展和变化。通过持续关注，我可以更好地了解学生的需求和问题，及时进行调整和改进，确保学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对课堂知识的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.案例分析：选择一个消费者权益受到侵害的案例，分析案例中消费者的权利和义务，以及维权途径。

2.制作宣传册：以小组为单位，制作一份关于消费者权益保护的宣传册，包括消费者的基本权利、消费陷阱、维权途径等内容。

3.角色扮演：与同学一起进行角色扮演，模拟消费者与商家之间的交易过程，注意观察和分析交易中的公平性和合理性。

4.写一篇短文：就如何做到理性消费、避免盲目跟风等方面，写一篇短文，分享自己的观点和经验。

5.调查报告：进行一次家庭消费调查，了解家庭成员的消费习惯和消费者权益意识，撰写一份调查报告。

对于作业的提交，我将采取以下评价方式：

1.完整性：检查作业是否完成，内容是否完整。

2.准确性：判断作业中的观点、分析和结论是否正确。

3.创新性：评价学生在作业中是否提出了独特的见解和创意。

4.实用性：评估作业中的建议和方案是否具有实际应用价值。

5.表达方式：考察学生的作业是否条理清晰，表达是否准确。板书设计1.消费者的基本权利

-知情权

-选择权

-安全权

-公平交易权

-依法求偿权

-结社权

-知识获取权

-受尊重权

2.消费者的义务

-遵守法律法规

-合理使用商品

-保护环境

-公平交易

3.消费陷阱

-虚假广告

-价格欺诈

-产品质量问题

-个人信息泄露

-强制消费

-霸王条款

4.维权途径

-与经营者协商和解

-请求消费者协会或其他调解组织调解

-向有关行政部门申诉

-根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁

-向人民法院提起诉讼

5.理性消费

-消费预算

-消费观念

-避免盲目跟风

-关注商品的性价比

-学会比较和