13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册VIP

13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册的第13课《精卫填海》。本课是一篇神话故事，讲述了精卫鸟为了报答父母之仇，决心填平大海的故事。故事中，精卫鸟不屈不挠的精神深深打动了人们。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话故事，感受精卫鸟坚韧不拔的精神品质，并能够理解课文中的重要词语和句子的含义。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《精卫填海》，学生能够正确理解和运用课文中的词语和句子，提高语言表达能力；能够分析精卫鸟的形象特征，发展批判性思维和创造性思维；能够欣赏和评价神话故事的审美价值，提升审美鉴赏能力；能够理解并传承中国古代文化，增强文化自觉和文化自信。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.精卫鸟形象的理解与分析

2.课文中的重要词语和句子的理解

3.神话故事的主题思想和文化内涵

难点：

1.对精卫鸟不屈不挠精神的深入理解

2.神话故事中象征手法的把握

3.课文中古代文化知识的传承与理解

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解精卫鸟形象，体会其不屈不挠的精神品质。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解课文中的重要词语和句子，并结合语境进行练习。

3.通过小组合作、研究性学习等方式，让学生深入了解神话故事的主题思想和文化内涵，引导他们欣赏古代文化的魅力。

突破策略：

1.创设情境，让学生身临其境地感受精卫鸟的精神，激发他们的情感共鸣。

2.开展对比分析，让学生了解神话故事中象征手法的运用，提高他们的文学鉴赏能力。

3.结合课外阅读，拓展学生对古代文化的了解，增强他们的文化传承与理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供系统的知识结构；通过讨论，促进学生主动探究和思考；通过情境教学，让学生在真实的情境中感受和体验神话故事的魅力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受精卫鸟的形象和故事情节；开展小组讨论，引导学生深入分析精卫鸟的精神品质和象征意义；利用图片、视频等教学资源，为学生提供直观的认知支持。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣；通过网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的文化视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《精卫填海》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《精卫填海》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫填海的故事，引出《精卫填海》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《精卫填海》的故事背景、人物形象和象征意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析神话故事的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《精卫填海》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《精卫填海》的知识点，掌握分析神话故事的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《精卫填海》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《精卫填海》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《精卫填海》知识点和分析神话故事的方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《精卫填海》的故事情节和人物形象，掌握故事背景和象征意义。

-学生能够运用分析神话故事的方法，自主解读《精卫填海》中的象征手法和主题思想。

-学生能够运用课文中的重要词语和句子，提高语言表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方法，培养自主学习能力和团队合作意识。

-学生能够在实践中掌握分析神话故事的方法，提高解决问题的能力。

-学生能够运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行学习资源的共享和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够感受精卫鸟不屈不挠的精神品质，培养坚持不懈、勇往直前的价值观。

-学生能够理解并传承中国古代文化，增强文化自觉和文化自信。

-学生能够通过学习神话故事，培养对文学和传统文化的兴趣和热爱。

具体的学习效果可以通过以下方面进行评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、提问等，了解学生对课堂活动的积极性和主动性。

2.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对课文内容的理解、分析神话故事的方法运用等。

3.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决等能力。

4.课程评价：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对课程的评价和建议，了解学生对课程的满意度和改进意见。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生对《精卫填海》的故事情节和人物形象有了更深入的理解，能够把握故事背景和象征意义。

-学生掌握了分析神话故事的方法，能够自主解读《精卫填海》中的象征手法和主题思想。

-学生在实践中运用了课文中的重要词语和句子，提高了语言表达能力。

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了自主学习能力和团队合作意识。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生对神话故事产生了兴趣和热爱，对文学和传统文化有了更深刻的理解。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括对《精卫填海》故事情节、人物形象、象征意义等方面的考察。

-采用开卷考试或口头提问的方式，让学生在课堂上进行检测。

-及时给予学生反馈，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

-根据学生的检测成绩，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考。

3.检测题目示例：

-选择题：判断下列关于《精卫填海》的陈述是否正确。

A.精卫鸟是为了报答父母之仇而决心填平大海。

B.精卫鸟是一只勇敢的鸟，不怕困难和挫折。

C.精卫鸟的故事是一则寓言故事，告诉人们要勇于面对困难。

-填空题：请根据《精卫填海》的故事内容，填空完成下列句子。

精卫鸟每天从山上取来____，投入大海，决心填平大海。

-问答题：请分析精卫鸟的形象特征，并谈谈你对她的看法。

-翻译题：请将《精卫填海》中的一段话翻译成现代汉语。教学反思与总结-在教学《精卫填海》的过程中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法，以引导学生深入理解课文内容和人物形象。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够更好地理解和分析精卫鸟的形象特征和精神品质。然而，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高，需要更好地调动学生的积极性，提高他们的参与度。

-另外，我在教学资源的利用上也有所欠缺，可以利用更多的图片、视频等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够理解和分析《精卫填海》的故事情节和人物形象，掌握故事背景和象征意义。通过实践活动，学生提高了动手能力和解决问题的能力，对神话故事产生了兴趣和热爱，对文学和传统文化有了更深刻的理解。

-然而，在教学中还存在一些问题和不足，如课堂管理需要改进，教学资源利用不够充分，对个体差异的关注不够等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-提高课堂管理能力，通过激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。

-充分利用教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

-加强教学反思，不断总结教学经验，提高教学质量。

-针对学生的学习效果，进行及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。重点题型整理答案：精卫鸟为了报答父母之仇，决心填平大海，每天从山上取来石头投入大海。

2.请分析精卫鸟的形象特征，并谈谈你对她的看法。

答案：精卫鸟形象特征是坚韧不拔、不屈不挠。她的决心和勇气让人敬佩，她的精神品质值得学习和传承。

3.请谈谈你对《精卫填海》中象征手法的理解。

答案：《精卫填海》中象征手法是指用精卫鸟填海的故事来象征人类与自然斗争的决心和勇气。

4.请结合课文内容，谈谈你对精卫鸟精神品质的理解。

答案：精卫鸟的精神品质是坚韧不拔、不屈不挠。她不怕困难和挫折，坚持自己的目标，勇往直前。

5.请用课文中的词语或句子，谈谈你对精卫鸟的形象特征的理解。

答案：精卫鸟的形象特征是“不屈不挠”，课文中的句子是“精卫填海，矢志不渝”。板书设计-故事背景：精卫鸟为了报答父母之仇，决心填平大海。

-主要事件：精卫鸟每天从山上取来石头投入大海。

2.精卫鸟的形象特征

-坚韧不拔、不屈不挠

-勇敢、坚定

3.课文中的重点词语和句子

-石头：精卫鸟每天从山上取来的物品，