四年级信息技术上册 中国奥运健儿风云榜教案 冀教版

四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜教案冀教版教学内容本节课选自冀教版四年级信息技术上册第三章“数据处理”，以“中国奥运健儿风云榜”为主题，教学内容主要包括：

1.了解奥运会的起源和发展，认识中国奥运金牌选手；

2.学习使用电子表格软件（如Excel）进行数据录入、编辑和排序；

3.学会使用公式计算选手的得分和排名；

4.通过制作奥运健儿风云榜，培养信息处理能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其掌握信息获取、处理和应用的基本方法，提高解决实际问题的能力；

2.增强学生的团队协作意识，学会在合作中分享观点、交流技巧，提升沟通能力；

3.培养学生的数据分析能力，使其能够运用电子表格软件对数据进行整理、分析和评价，形成良好的数据观念；

4.激发学生的民族自豪感，通过了解中国奥运健儿风采，培养家国情怀和积极向上的精神风貌。重点难点及解决办法重点：

1.电子表格软件的数据录入、编辑和排序功能；

2.公式的运用，计算选手得分和排名。

难点：

1.数据的准确录入和排序规则的理解；

2.公式应用中的错误调试。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和分组合作，让学生在实践中掌握电子表格的基本操作；

2.设计任务驱动，引导学生自主探索排序规则，并进行互评互纠；

3.创设问题情境，引导学生发现公式错误，培养问题解决能力；

4.教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化辅导，帮助突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级信息技术上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与中国奥运健儿相关的图片、成绩表格、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保电子表格软件（如Excel）正常安装并可用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，以便学生展示作品和分享经验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示中国奥运金牌选手的图片和比赛视频，提出问题：“同学们，你们知道这些奥运金牌选手的名字和比赛成绩吗？他们是如何取得这些成绩的呢？”通过创设情境和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

目标：让学生对中国奥运健儿产生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍奥运会的起源和发展，引导学生了解中国奥运历史和成就。（3分钟）

（2）讲解电子表格软件（如Excel）的基本操作，包括数据录入、编辑和排序。（5分钟）

（3）示范如何使用公式计算选手的得分和排名，强调公式应用中的注意事项。（5分钟）

（4）布置任务：以小组为单位，制作中国奥运健儿风云榜。（2分钟）

目标：让学生理解和掌握电子表格的基本操作和公式应用，培养信息处理能力。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。学生完成以下任务：

（1）将给定的一组奥运选手成绩录入电子表格，并进行编辑和排序。（3分钟）

（2）运用公式计算每位选手的得分和排名，并检查计算结果是否正确。（5分钟）

（3）小组内讨论和分享操作技巧，总结经验。（2分钟）

目标：巩固学生对电子表格操作和公式应用的理解和掌握，提高实际操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生的操作过程和成果进行提问，了解学生掌握情况，及时纠正错误。

（1）提问学生在数据录入、编辑和排序过程中遇到的问题及解决办法。（2分钟）

（2）提问学生关于公式应用的心得和技巧。（3分钟）

目标：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，培养学生的表达和沟通能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重难点，提醒学生注意公式应用中的错误。

目标：巩固学生对课堂所学知识的记忆，提高问题解决能力。

6.拓展延伸（5分钟）

布置课后任务：学生以个人或小组为单位，收集更多中国奥运健儿的信息，完善风云榜，并在下一节课分享成果。

目标：培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高信息处理和展示能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书馆资源：引导学生利用图书馆的书籍、杂志等资料，了解奥运会的历史、比赛项目以及中国奥运选手的故事。

（2）体育赛事视频：观看体育赛事视频，特别是中国奥运选手的比赛片段，让学生更直观地感受到运动员的拼搏精神和竞技状态。

（3）电子表格应用指南：推荐学生阅读电子表格应用的相关书籍或指南，深入学习电子表格的高级功能和技巧。

2.拓展建议：

（1）研究性学习：鼓励学生选择一位或几位中国奥运金牌选手，深入研究他们的成长经历、训练方法、比赛成绩等，形成研究报告。

（2）数据实践：学生可以尝试收集学校运动会或其他比赛的数据，运用电子表格进行数据整理和分析，制作成绩排行榜。

（3）小组分享：小组内定期分享学习成果，交流电子表格的使用技巧，互相学习和提高。

（4）家庭作业：布置与课堂学习相关的家庭作业，如设计一个关于中国奥运健儿的电子表格，包括数据录入、排序和公式计算等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点：本节课通过引入中国奥运健儿的话题，激发了学生的学习兴趣，使信息技术课程与实际生活紧密结合，增强了课程的吸引力。

2.实践性教学：采用任务驱动法，让学生在实践中掌握电子表格的操作，提高了学生的动手能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组合作过程中，部分学生参与度不高，存在依赖同伴的现象。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和课后作业，不能全面反映学生的学习状况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对学生的引导，鼓励每位学生积极参与，提高课堂参与度。

-在分组合作时，明确每位学生的任务和责任，确保每位学生都能投入到学习过程中。

-设置小组互评环节，促使学生相互监督，提高合作效率。

2.针对教学评价问题，将采用多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

-结合课堂表现、课后作业、小组分享等多种形式，进行综合性评价。

-开展学生自评和同伴评价，培养学生自我反思和评价他人能力的习惯。板书设计①重点知识点：

-电子表格基本操作：数据录入、编辑、排序

-公式应用：计算得分、排名

-奥运健儿信息整理：姓名、项目、成绩

②关键词：

-奥运

-电子表格

-数据处理

-公式

-排名

③知识框架：

-中国奥运健儿风云榜

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