北师大版六上作文奇思妙想

北师大版六上作文奇思妙想一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册语文教材，主要涵盖第五单元的习作部分，题目为“奇思妙想”。本节课的教学目标是通过引导学生进行想象创作，培养学生的创新思维和表达能力。二、教学目标1.让学生学会运用想象和创意，写出具有个性和独特视角的作文。2.培养学生仔细观察生活、发现生活中的美好和奇特之处的能力。3.提高学生的语言表达能力，使其在作文中能够清晰、生动地描绘出自己的奇思妙想。三、教学难点与重点重点：如何引导学生运用想象和创意进行作文创作。难点：如何让学生在作文中做到思路清晰、语言生动，富有新意。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：笔记本、作文本。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示一组图片，激发学生的想象力，引导学生发现生活中的美好和奇特之处。2.讲解习作要求（10分钟）讲解本次习作的要求，强调运用想象和创意，写出具有个性和独特视角的作文。3.例文讲解（15分钟）讲解一篇优秀例文，分析其构思、选材、表达等方面的特点，让学生从中受到启发。4.写作指导（10分钟）指导学生如何进行写作，提出写作建议，鼓励学生发挥个性和创造力。5.学生创作（15分钟）学生根据习作要求和教师的指导，进行作文创作。6.交流展示（5分钟）学生将自己的作文展示给同学和老师，分享自己的奇思妙想。7.评价反馈（5分钟）教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。六、板书设计奇思妙想1.想象创意2.个性独特3.清晰表达七、作业设计请根据本次习作的要求，写一篇题目为“我的奇思妙想”的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们的想象力得到了充分的发挥，大部分学生能够写出具有个性和独特视角的作文。但在表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强训练。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好和奇特之处，将其运用到作文创作中，提高作文水平。重点和难点解析一、情景引入二、讲解习作要求在讲解习作要求环节，教师需要明确本次习作的要求，强调运用想象和创意，写出具有个性和独特视角的作文。这一环节是教学的核心，目的在于让学生明白作文的创作方向和评价标准。在讲解过程中，教师可以举例说明什么是想象和创意，如何将想象和创意融入到作文中，以及如何体现个性和独特视角。教师还可以提醒学生注意作文的结构、语言表达等方面，以确保作文的质量和完整性。三、例文讲解在例文讲解环节，教师选择一篇优秀例文，分析其构思、选材、表达等方面的特点，让学生从中受到启发。这一环节是教学的关键，目的在于让学生通过借鉴优秀作品，提高自己的作文水平。在讲解优秀例文时，教师可以着重分析其创新点、亮点和可借鉴之处，让学生明白优秀作文是如何炼成的。同时，教师还可以与学生互动，让学生谈谈自己对优秀例文的看法和感悟，以加深他们对作文创作的理解。四、写作指导1.选材要新颖，避免陈词滥调。2.构思要独特，体现自己的风格。3.表达要清晰，确保语句通顺。4.情感要真挚，让人感受到作者的用心。五、学生创作在学生创作环节，学生根据习作要求和教师的指导，进行作文创作。这一环节是教学的主体，目的在于让学生将所学的写作方法和技巧运用到实际写作中，提高自己的作文水平。在创作过程中，教师可以给予学生一定的自由空间，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还可以适时给予学生鼓励和支持，让他们充满信心地完成作文创作。六、交流展示在交流展示环节，学生将自己的作文展示给同学和老师，分享自己的奇思妙想。这一环节是教学的亮点，目的在于让学生相互借鉴、学习，提高作文水平。在交流展示过程中，教师可以引导学生关注同伴的作文亮点，如构思、表达、创新等方面，以激发他们的学习动力。同时，教师还可以对学生的作文进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。七、评价反馈八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解习作要求和例文时，教师应采用生动、活泼的语言，适时调整语调，以吸引学生的注意力。在学生创作过程中，教师可以适时给予鼓励和指导，让学生充满信心地完成作文创作。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、讲解习作要求、例文讲解等环节，教师可以适当延长时间，让学生充分理解和吸收。在学生创作和交流展示环节，教师应给予学生足够的自主时间，以发挥他们的想象力和创造力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，以提高他们的参与度和积极性。例如，在讲解例文时，教师可以提问学生：“你们觉得这篇作文哪里写得好？为什么？”4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过展示图片、播放音频、讲述故事等方式，创造一个生动、有趣的教学情境，激发学生的想象力和兴趣。例如，教师可以讲述一个与本次习作主题相关的故事，引发学生的思考和兴趣。教案反思：1.教学内容是否适合学生的实际水平？2.教学目标和难重点是否明确且恰当？3.教学过程是否流畅，时间分配是否合理？4.学生的参与度和积极性是否较高？5.教学方法和手