老山界苏教版课件设计理念分享

老山界苏教版课件设计理念分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册的《老山界》。本文记叙了作者当年参加红军长征，翻越老山界的经历。通过描写红军在艰苦环境下的顽强斗志和乐观精神，展现了革命先辈的崇高品质。二、教学目标1.了解长征的历史背景，把握文章的主题思想。2.学习本文生动的描绘方法和人物形象塑造技巧。3.培养学生的朗读能力，提高文学鉴赏素养。三、教学难点与重点重点：分析文章的主题思想，体会革命先辈的崇高品质。难点：理解文中的一些专业术语和历史背景。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放《长征》纪录片片段，让学生了解长征的艰苦历程。2.自主学习：学生阅读课文，了解文章大意，标注生字词。3.课堂讲解：讲解课文，解析文中专业术语和历史背景。4.讨论交流：分组讨论，分享对文章主题思想和人物品质的理解。5.朗读训练：学生齐读课文，体会文章的韵律美。7.课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。六、板书设计板书老山界板书内容：长征精神→艰苦卓绝→革命信念七、作业设计1.题目：请结合课文内容，简要阐述你对长征精神的理解。答案：长征精神是指在艰苦环境下，红军将士们坚定的革命信念、勇往直前的精神风貌。长征精神包括对革命事业的忠诚、对党的绝对拥护、不怕牺牲、敢于胜利等品质。2.题目：请列举三个你认为最具代表性的长征故事，并简要说明其意义。答案：示例：①四渡赤水，展现了红军的机动灵活和英勇善战；②翻越高黎贡山，体现了红军的顽强意志；③过草地，反映了红军的艰苦奋斗和团结互助。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入、课堂讲解、讨论交流等环节，使学生深刻理解了长征精神的内涵。在教学过程中，要注意引导学生关注历史背景，加深对革命先辈崇高品质的认识。同时，通过课后作业的设置，让学生将所学知识内化为自己的感悟，进一步升华思想境界。拓展延伸：组织一次以“长征精神”为主题的班会活动，让学生分享自己了解的长征故事，感受革命先辈的英勇事迹。同时，邀请老红军或红军后代来校讲述长征经历，使学生更直观地了解长征历程，传承长征精神。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册的《老山界》。本文记叙了作者当年参加红军长征，翻越老山界的经历。通过描写红军在艰苦环境下的顽强斗志和乐观精神，展现了革命先辈的崇高品质。二、教学目标1.了解长征的历史背景，把握文章的主题思想。2.学习本文生动的描绘方法和人物形象塑造技巧。3.培养学生的朗读能力，提高文学鉴赏素养。三、教学难点与重点重点：分析文章的主题思想，体会革命先辈的崇高品质。难点：理解文中的一些专业术语和历史背景。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放《长征》纪录片片段，让学生了解长征的艰苦历程。2.自主学习：学生阅读课文，了解文章大意，标注生字词。3.课堂讲解：讲解课文，解析文中专业术语和历史背景。4.讨论交流：分组讨论，分享对文章主题思想和人物品质的理解。5.朗读训练：学生齐读课文，体会文章的韵律美。7.课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。六、板书设计板书老山界板书内容：长征精神→艰苦卓绝→革命信念七、作业设计1.题目：请结合课文内容，简要阐述你对长征精神的理解。答案：长征精神是指在艰苦环境下，红军将士们坚定的革命信念、勇往直前的精神风貌。长征精神包括对革命事业的忠诚、对党的绝对拥护、不怕牺牲、敢于胜利等品质。2.题目：请列举三个你认为最具代表性的长征故事，并简要说明其意义。答案：示例：①四渡赤水，展现了红军的机动灵活和英勇善战；②翻越高黎贡山，体现了红军的顽强意志；③过草地，反映了红军的艰苦奋斗和团结互助。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入、课堂讲解、讨论交流等环节，使学生深刻理解了长征精神的内涵。在教学过程中，要注意引导学生关注历史背景，加深对革命先辈崇高品质的认识。同时，通过课后作业的设置，让学生将所学知识内化为自己的感悟，进一步升华思想境界。拓展延伸：组织一次以“长征精神”为主题的班会活动，让学生分享自己了解的长征故事，感受革命先辈的英勇事迹。同时，邀请老红军或红军后代来校讲述长征经历，使学生更直观地了解长征历程，传承长征精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要运用适当的语调变化，表现出文章的韵律美。对于描述红军艰苦卓绝的长征历程的句子，要运用激昂的语调，以激发学生的爱国情怀；对于描绘革命先辈英勇事迹的句子，要运用深沉的语调，以表达对英雄的敬意。3.课堂提问：在教学过程中，要善于运用课堂提问，激发学生的思考。针对课文内容，设计一些开放性问题，引导学生深入思考，如：“你觉得红军在长征过程中最让您感动的是什么？”、“红军将士们在艰苦环境下是如何保持乐观精神的？”等。4.情景导入：在课堂开始时，可以运用多媒体课件播放《长征》纪录片片段，让学生直观地了解长征的艰苦历程，引发学生的学习兴趣。同时，可以结合课文内容，设计一些情景模拟活动，如让学生扮演红军战士，讲述长征过程中的英勇事迹，增强学生的情感体验。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化，以激发学生的爱国情怀；在时间分配上，保证了各个环节的顺利进行；通过课堂提问，激发了学生的思