初中历史人教版知识点详解

初中历史人教版知识点详解一、教学内容本课节选自人教版初中历史七年级下册第14课中外的交往与冲突，主要内容有：遣唐使来华、鉴真东渡日本、郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾。二、教学目标1.理解唐朝时期遣唐使来华、鉴真东渡日本的历史背景，认识鉴真东渡对中日经济文化交流的贡献。2.了解郑和下西洋的历史意义，认识其在世界航海史上的地位。3.掌握戚继光抗倭和郑成功收复台湾的历史事实，认识我国古代人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争。三、教学难点与重点1.教学难点：鉴真东渡日本的过程和贡献，郑和下西洋的历史意义，戚继光抗倭和郑成功收复台湾的历史意义。2.教学重点：遣唐使来华、鉴真东渡日本、郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾的历史事实。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、历史地图、文献资料。2.学具：课本、笔记本、笔。五、教学过程1.导入：以唐代遣唐使来华为背景，引入本课内容。2.讲述鉴真东渡日本的过程，展示相关历史地图和文献资料，让学生了解鉴真东渡对中日经济文化交流的贡献。3.介绍郑和下西洋的历史背景，展示郑和下西洋的航线图，让学生了解郑和下西洋的历史意义。4.通过讲述戚继光抗倭的过程，展示相关历史地图，让学生认识戚继光抗倭的英勇事迹。5.讲述郑成功收复台湾的历史背景，展示相关历史地图，让学生了解郑成功收复台湾的历史意义。6.课堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题目。六、板书设计1.遣唐使来华2.鉴真东渡日本3.郑和下西洋4.戚继光抗倭5.郑成功收复台湾七、作业设计1.请简述鉴真东渡日本的过程及其对中日经济文化交流的贡献。答案：鉴真东渡日本的过程：唐玄宗时，鉴真应日本学问僧的邀请，先后六次东渡日本，历尽艰辛，终于在天宝十三年（754年）到达日本。鉴真在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化，他精心设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。2.请简述郑和下西洋的历史意义。答案：郑和下西洋的历史意义：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系，促进了经济文化交流；展示了明朝的国力，提高了明朝在国外的地位；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲述遣唐使来华、鉴真东渡日本、郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾的历史事实，让学生了解了我国古代对外友好交往和反抗侵略的历程。在教学过程中，学生对鉴真东渡、郑和下西洋等历史事件表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但部分学生对戚继光抗倭和郑成功收复台湾的历史意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：请学生课下搜集其他中国古代对外友好交往和反抗侵略的历史事件，进行交流分享。重点和难点解析一、鉴真东渡日本的过程和贡献鉴真，唐代高僧，应日本学问僧的邀请，先后六次东渡日本，历尽艰辛。在天宝十三年（754年）到达日本后，鉴真辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。1.鉴真东渡日本的背景：唐朝时期，日本国内政治稳定，社会经济发展，对外交往活跃。日本僧人积极来华学习唐朝的文化和佛教，请求唐朝高僧前往日本传授佛法。2.鉴真东渡日本的过程：鉴真先后六次东渡日本，遭遇了狂风巨浪、海盗袭击等重重困难，但他始终坚持不懈。一次东渡时，他所乘坐的船只遭遇暴风雨，只能在海上漂浮。在这种情况下，鉴真仍然坚定信念，终于在一次风暴后漂流到了日本。3.鉴真对中日经济文化交流的贡献：鉴真在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他不仅传授了佛教教义，还介绍了唐朝的医药、文学、书法、绘画等领域的知识，对中日经济文化交流产生了深远的影响。二、郑和下西洋的历史意义郑和，明朝初年的著名航海家，七次下西洋，展示了明朝的国力，提高了明朝在国外的地位，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。1.郑和下西洋的背景：明朝建立后，国内政治稳定，经济繁荣。为了加强与海外国家的联系，扩大明朝的影响力，明成祖朱棣决定派遣郑和下西洋。2.郑和下西洋的过程：郑和七次下西洋，航行于太平洋和印度洋之间，到达了东南亚、南亚、中东、非洲等三十多个国家和地区。他带领船队携带大量的丝绸、瓷器、茶叶等商品，与当地国家进行贸易往来。3.郑和下西洋的历史意义：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系，促进了经济文化交流；展示了明朝的国力，提高了明朝在国外的地位；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。三、戚继光抗倭和郑成功收复台湾的历史意义1.戚继光抗倭的历史意义：明朝时期，倭寇频繁侵扰我国沿海地区。戚继光率领戚家军，坚决抵抗倭寇，保卫国家安全。他的抗倭事迹在我国历史上具有重要地位，体现了我国古代人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神。2.郑成功收复台湾的历史意义：明末，荷兰殖民者占领台湾。郑成功率领舰队，击败荷兰殖民者，成功收复台湾。这一历史事件体现了我国古代人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神，对后世具有深远的影响。通过对上述重点和难点的详细补充和说明，有助于学生更深入地理解我国古代对外友好交往和反抗侵略的历程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述鉴真东渡日本、郑和下西洋等历史事件时，采用生动、形象的语言，描绘出当时的场景，使学生仿佛置身于历史现场，增强学生的学习兴趣。在讲述戚继光抗倭和郑成功收复台湾时，语调激昂，表达对我国古代人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争的敬意。3.课堂提问：在讲述每个历史事件时，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和历史素养。例如，在讲述鉴真东渡日本时，可以提问学生：“你们认为鉴真东渡日本最大的困难是什么？”在讲述郑和下西洋时，可以提问学生：“郑和下西洋对后世产生了哪些影响？”4.情景导入：本节课的导入可以以唐代遣唐使来华为背景，设计一个生动的情景：假设学生是当时的日本学问僧，邀请唐朝的高僧鉴真前往日本传授佛法。通过这样的情景导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主要内容。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生对鉴真东渡日本、郑和下西洋等历史事件表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但在讲述戚继光抗倭和郑成功收复台湾时，部分学生对历史意义的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。在时间分配上，我注意到讲述郑和下西洋的部分稍微长了些，导致讲述戚继