揭秘苏教版创世神话

揭秘苏教版创世神话一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版小学语文教材四年级上册第五单元第一课《盘古开天辟地》。本课主要讲述了中国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。通过学习，学生能够了解中国古代神话传说，理解盘古开天辟地的意义，以及培养学生的文学鉴赏能力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.通过学习，了解中国古代神话传说，理解盘古开天辟地的意义。3.培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对神话传说的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解盘古开天辟地的过程，以及其中所蕴含的古代人民对自然界的认知和想象。2.教学重点：通过课文学习，使学生了解中国古代神话传说，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。2.学具：课文教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生介绍中国古代神话传说的背景，引发学生对神话传说的兴趣，自然引入本课《盘古开天辟地》。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，对不理解的部分做标记。3.课堂讲解：根据学生的自主学习情况，对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，重点讲解盘古开天辟地的过程和意义。4.课堂讨论：引导学生就课文内容进行讨论，分享彼此的感悟和理解。5.文学鉴赏：分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。6.随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.板书盘古开天辟地2.板书内容：课文的结构：引入发展高潮结局盘古开天辟地的过程：以身化物、无私奉献盘古开天辟地的意义：赞美盘古的英勇和伟大，体现了古代人民对自然界的认知和想象七、作业设计1.作业题目：根据课文内容，画出盘古开天辟地的过程。结合自己的生活，谈谈你对盘古无私奉献精神的理解和体会。2.作业答案：略略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和讨论，让学生了解了中国古代神话传说，理解了盘古开天辟地的意义。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。但在课堂讨论环节，可以更加引导学生深入思考，提高学生的理解能力。2.拓展延伸：课后可以让学生进一步了解其他中国古代神话传说，如女娲补天、夸父追日等，培养学生的文学鉴赏能力和想象力。同时，可以组织学生进行神话传说故事比赛，提高学生的表达能力和自信心。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：理解盘古开天辟地的过程，以及其中所蕴含的古代人民对自然界的认知和想象。教学重点：通过课文学习，使学生了解中国古代神话传说，培养学生的文学鉴赏能力。二、重点和难点解析1.教学难点解析盘古开天辟地的过程涉及到许多古代神话元素，如神话说盘古以身化物，创造出天地万物。对于现代学生来说，这些神话元素可能较为陌生，难以理解。因此，在教学过程中，需要借助图片、动画等教具，帮助学生形象地理解神话传说中的场景和情节。同时，可以通过分角色朗读、情景剧表演等方式，让学生更深入地体验神话故事，从而更好地理解盘古开天辟地的过程。神话传说中的古代人民对自然界的认知和想象也是教学难点。当时的古人对自然现象、生命起源等问题的解释往往带有神秘色彩，这与现代科学知识有很大的差异。因此，在教学过程中，需要引导学生了解古代人民的认知水平和想象空间，使他们能更好地理解神话传说中所蕴含的古代人民对自然界的认知和想象。2.教学重点解析在教学过程中，需要通过课文学习，使学生了解中国古代神话传说。神话传说是中国古代文化的重要组成部分，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习盘古开天辟地的故事，可以使学生了解中国古代神话传说的基本情节，掌握神话传说的一般特点，从而提高学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，还需要注重培养学生的文学鉴赏能力。通过对课文中的文学手法进行分析，如比喻、拟人等，可以使学生了解神话传说中的文学魅力，培养他们欣赏文学作品的能力。同时，通过课堂讨论、情景剧表演等方式，可以激发学生对神话传说的兴趣，提高他们的表达能力和创造力。在教学过程中，需要关注盘古开天辟地过程的理解和古代人民对自然界的认知和想象这两个难点，通过多种教学手段和方式，帮助学生更好地理解神话传说，提高他们的文学鉴赏能力。同时，还需要注重培养学生的文学鉴赏能力，使他们在学习过程中能够更深入地了解中国古代神话传说，从而提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述盘古开天辟地的故事时，运用生动、形象的语言，夸张一些语气词，使故事更具有吸引力。同时，注意语调的起伏变化，让学生在听讲过程中保持紧张感和期待感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，课堂讲解环节可以安排15分钟，课堂讨论环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排5分钟，课堂小结环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时抛出一些问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解盘古开天辟地的过程中，可以提问：“你们觉得盘古为什么要开天辟地？”、“你们认为盘古具有哪些英雄品质？”等。4.情景导入：在课程开始时，可以先给学生讲述一个与盘古开天辟地相关的神话故事，引发学生的兴趣，自然导入本课。例如，可以讲述“女娲补天”的故事，让学生对神话传说产生好奇。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解盘古开天辟地的故事，使学生了解了古代神话传说，教学内容较为丰富。但在讲解过程中，可以进一步拓展相关神话传说的背景和文化内涵，让学生更加深入地了解中国古代神话。2.教学方法：本节课运用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读等，效果较好。但可以在课堂讨论环节更加引导学生思考，提高学生的理解能力。3.教学时间：时间分配较为合理，但可以在课堂小结环节增加一些拓展延伸内容，让学生在课后进一步思考。4.教学效果：通过本节课的学习，学生对盘古开天辟地的故事有了较为深入的了解，课堂气氛活跃