苏教版二年级数学上册学习感悟与思考

苏教版二年级数学上册学习感悟与思考一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级数学上册，主要包括第四章《认识时间》和第五章《认识货币》两部分。第四章《认识时间》主要教授学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间；第五章《认识货币》则教授学生了解人民币的基本知识，学会计算货币金额。二、教学目标1.学生能够理解时间的基本概念，能够正确读写时间。2.学生能够了解货币的基本知识，能够正确计算货币金额。3.培养学生的实际操作能力，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：时间的认识和货币的认识。难点：时间的换算和货币的计算。四、教具与学具准备教具：电子钟、货币模型、计算器。学具：练习本、笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的流逝。2.知识点讲解：讲解小时、分钟的概念，教授时间的读写方法。3.随堂练习：让学生写出当前时间，并说出它的含义。4.知识点讲解：讲解货币的基本知识，教授人民币的计算方法。5.例题讲解：用实例讲解货币计算的方法。6.随堂练习：让学生计算一些货币金额的问题。8.课后作业：布置一些关于时间和货币的练习题目。六、板书设计板书设计包括时间的认识和货币的认识两部分，时间的认识部分包括小时、分钟的概念和时间的读写方法；货币的认识部分包括货币的基本知识和人民币的计算方法。七、作业设计作业题目：1.写出当前时间，并说明它的含义。答案：1.当前时间是8点30分，它的含义是早上8点30分。2.2元+3元=5元、5角2角=3角、10元5元=5元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对时间和货币的认识有了基本的了解，但在时间的换算和货币的计算上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生在生活中观察和记录时间的流逝，尝试自己计算一些货币金额的问题，提高他们的实际操作能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.时间的认识：小时的划分、分钟的计算、时间的换算。2.货币的认识：人民币的基本单位、货币的计算、货币的换算。二、重点难点细节补充和说明1.时间的认识：（1）小时的划分：一小时等于60分钟，每分钟有60秒。（2）分钟的计算：一分钟等于60秒，秒钟的计算以10为进制。（3）时间的换算：例如，50分钟可以换算为0小时50分钟，或者8小时可以换算为860=480分钟。2.货币的认识：（1）人民币的基本单位：人民币的基本单位是元，角和分为辅助单位。1元等于10角，1角等于10分。（2）货币的计算：货币的计算主要涉及到元、角、分的加减法。例如，2元+3元=5元，5角2角=3角，10元5元=5元。（3）货币的换算：例如，20角可以换算为2元，或者50分可以换算为5角。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的流逝，让学生感受到时间的重要性。2.知识点讲解：详细讲解小时、分钟的概念，以及时间的读写方法。例如，如何读取电子钟上的时间，如何将时间换算为小时、分钟等。3.随堂练习：让学生写出当前时间，并说出它的含义。例如，当前时间是8点30分，意味着现在是早上8点30分。4.知识点讲解：详细讲解货币的基本知识，以及人民币的计算方法。例如，人民币的基本单位是元，辅助单位是角和分，如何进行货币的加减法计算。5.例题讲解：通过实例讲解货币计算的方法。例如，解释如何计算2元+3元，或者如何计算5角2角。6.随堂练习：让学生计算一些货币金额的问题。例如，计算2元+3元的结果，或者计算5角2角的结果。8.课后作业：布置一些关于时间和货币的练习题目，巩固学生对知识点的掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间和货币的概念时，使用简单明了的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。通过提问的方式引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解时间和货币的概念，并进行随堂练习。在讲解时间换算和货币计算时，给予学生足够的时间进行思考和提问。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和回答问题，激发学生的思维能力。例如，可以提问学生：“现在是什么时间？它表示什么意思？”或者“如果你有2元和3元，你如何计算它们的总金额？”4.情景导入：通过实际情景导入新课，让学生更容易理解和接受新知识。例如，可以让学生观察教室里的电子钟，引导他们关注时间的流逝，然后引入时间的认识和计算方法。教案反思：1.在本节课中，我通过观察教室里的电子钟和实际计算一些货币金额的问题，帮助学生理解和掌握时间和货币的认识和计算方法。2.在教学过程中，我注重了语言的简明扼要和生动有趣，以及课堂提问的引导和启发，提高了学生的学习兴趣和参与度。3.在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行理解和练习，帮助他们巩固了知识点。4.在情景导入方面，我通过让学生观察电子钟和进行货币计算的实际操作，使学生更容易理解和接受新知识。5.反思整个教案