北师大近似数教学的改进方案

北师大近似数教学的改进方案一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第7章“数据的收集与处理”中的第2节“近似数”。本节课的主要内容有：了解近似数的概念，理解近似数与精确数的关系，掌握利用四舍五入法求近似数的方法。二、教学目标1.让学生了解近似数的概念，理解近似数与精确数的关系。2.让学生掌握利用四舍五入法求近似数的方法。3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：近似数的概念，近似数与精确数的关系。2.教学重点：利用四舍五入法求近似数的方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：笔记本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中用到近似数的情景，如身高、体重、温度等。2.概念讲解：讲解近似数的概念，近似数是与实际非常接近的数，但不是精确的数。3.关系讲解：讲解近似数与精确数的关系，近似数是通过四舍五入法得到的，与精确数有一定的误差。4.方法讲解：讲解利用四舍五入法求近似数的方法，包括四舍五入的规则和步骤。5.例题讲解：给出一个例子，让学生按照四舍五入法求近似数。6.随堂练习：让学生独立完成几道求近似数的练习题。六、板书设计1.近似数的概念。2.近似数与精确数的关系。3.四舍五入法求近似数的步骤。七、作业设计答案：3.14、2.72、1.41。2.题目：某商品原价为120元，商店进行打折促销，打折力度为85%，求打折后的价格。答案：102元。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了近似数的概念和求法。2.拓展延伸：让学生思考，近似数在实际生活中有哪些应用，如何选择合适的近似数。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学内容中，近似数的概念和四舍五入法求近似数的方法是本节课的两个主要难点。学生需要在理解精确数的基础上，掌握近似数的概念，并能够运用四舍五入法求近似数。二、教具与学具准备教具和学具的准备对于课堂教学非常重要。教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，这些可以帮助教师进行直观的讲解和展示。学具包括笔记本、笔和计算器，这些可以帮助学生进行随堂练习和巩固所学知识。三、教学过程四、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师需要将近似数的概念、近似数与精确数的关系以及四舍五入法求近似数的步骤进行清晰的展示。五、作业设计作业设计是课堂教学的延伸和巩固，可以帮助学生巩固所学知识。在作业设计中，教师可以给出一些实际的题目，让学生运用四舍五入法求近似数，并通过答案的给出让学生自我检查和巩固。在教学过程中，教师需要关注学生的理解和掌握情况，根据学生的反馈进行适当的调整和解释。同时，教师也需要关注学生的学习兴趣和参与度，通过提问和互动的方式激发学生的学习积极性。教师还需要关注学生的学习习惯和思维方式，引导学生进行正确的思考和解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解近似数的概念和四舍五入法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解例题时，可以使用逐步引导的方式，让学生跟随自己的思路。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在情景导入环节，可以提问学生生活中用到近似数的情景；在概念讲解环节，可以提问学生近似数与精确数的区别；在关系讲解环节，可以提问学生四舍五入法的原理；在方法讲解环节，可以提问学生四舍五入法的步骤；在随堂练习环节，可以提问学生解题思路和答案。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考生活中用到近似数的情景，例如身高、体重、温度等。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，并使他们更容易理解和接受近似数的概念。教案反思：1.在讲解近似数的概念时，我没有给出具体的例子，导致学生对近似数的概念理解不够清晰。在今后的教学中，我应该通过举例的方式让学生更好地理解近似数的概念。2.在讲解四舍五入法时，我没有让学生亲自操作，导致他们对四舍五入法的步骤掌握不够熟练。在今后的教学中，我应该让学生亲自动手操作，加强他们对四舍五入法的理解和记忆。3.在随堂练习环节，我没有及时给予学生反馈，导致他们对自己的掌握情况不够清楚。在今后的教学中，我应该及时给予学生反馈，帮助他们